幼儿园教学如何将直接经验和间接经验相结合?
1、明确直接经验与间接经验的关系：直接经验与间接经验是相互依存的，“间接经验是无数的直接经验整合的结果，是辨证统一的规律④”。
2、学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学中，学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径。学生学习间接经验要以直接经验为基础。
3、重视实践经验在书本知识学习中的作用加强书本知识与生活世界的相互联系。
4、间接经验与直接经验相结合体现为：(1)学生以学习间接经验为主。(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。
5、间接经验和书本知识是学生没有亲身实践过的。在学习的过程中，如果没有个人的直接经验参与和帮助，是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的，直接经验在学生的学习过程中有着不可替代的特殊价值。
结合幼儿的发展特点,谈谈为什么学前教育要强调直接经验的获取?
1、在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。潜在性：与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。
2、在学前教育中，教师要充分扮演好自己的环境的创设者、儿童学习的观察者、引导者的角色，体现“导”的艺术，要把活动的主体地位让给幼儿，让孩子真正成为活动的主人。
3、一共有四点：学前教育有非义务性；学前教育可以保教结合；学前教育有启蒙性；学前教育有直接经验性。
4、学前教育活动有哪些特点1 学前教育有非义务性；学前教育可以保教结合；学前教育有启蒙性；学前教育有直接经验性。
5、“生活化”大概意思是它要贴近幼儿的生活。它是在生活中产生，然后要为生活而服务。
6、学前教育的直接经验性。在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官和动作，与周围生活环境中的事物直接接触，进行感知和操作，获取直接经验。
幼儿园教学活动以幼儿的什么经验为基础
幼儿园的课程和教学应该以幼儿现有的经验和兴趣为基础。幼儿园（Kindergarten，别称：幼稚园、蒙养园）是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，通常接纳三至六周岁的幼儿。
学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”这就说明幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。
幼儿园课程以（ ）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A．教师讲授 B．幼儿自学 C．幼儿的间接经验 D．幼儿的直接经验 答案与解析：选D。
而中小学教育教学的基本形式是上课，课堂教学是对学生实施发展的素质教育的主渠道，这是幼儿园课程不同于中小学的又一特点。(三)以幼儿的直接经验为基础，幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿获得直接经验为主。
幼儿园课程（设计）理念是以幼儿的年龄和生理特点为基础，孩子注意力时间段，好动，对事物以感知为主的理念。
儿童的科学学习为什么需要通过直接感知,实际操作和亲身体验的当时来进...
让幼儿通过直观感知实际操作和亲身体验的方式进行学习原因如下。儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿期的思维以具体形象思维为主，主要依靠事物的形象和表象认识世界。
幼儿园的小朋友认识世界和感知世界的能力还需要进一步提高，只有通过直观感知，实际操作和亲身体验才能让小朋友更好的感知世界，这样有利于他们消化理解知识，运用知识。
学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
幼儿的学习经验是观察经验还是直接经验?
1、幼儿的学习是以直接经验为基础的。所谓“直接经验”，是感知的、操作的、体验的、情境的、行动的经验，基于直接经验的学习便是“做中学”“玩中学”。
2、“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”这就说明幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。
3、幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。
4、间接经验。动画片使幼儿获得了替代性、间接性的生活经验。直接经验指亲身参加变革世界的实践活动所获得的知识。间接经验指从他人或书本上学来的知识。人的知识不外直接经验和间接经验两部分。
5、幼儿阶段的学习特点是“亲身实践”，因此幼儿必须通过“直接经验”来学习。幼儿通过自身的动手操作和感性认知，从中获得对事物的深入理解和认识。
幼儿前期经验准备的重要性
知识经验的准备。预成的教育活动是建立在幼儿已有的知识经验基础上的、幼儿群体共同探索的、运用幼儿群体资源优势相互学习的活动。
有幼儿的前期经验肯定重要，如果没有前期经验的话，后期学习会很困难。
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。 早期教育能促进大脑的发育。早期丰富的环境 *** 与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
儿童早期发展的重要性1 幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。早期教育能促进大脑的发育。早期丰富的环境 *** 与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
丰富幼儿的词汇量 在早期阅读活动中，幼儿得到一种特别的机会——通过一幅幅具体形象的图片来理解和学习新词，使词汇量有可能迅速增长。
发展的主动性 强烈的生存意识 幼儿从出生就具备有主动生长的内在力量和对生存发展有利的行为。
