幼儿生活习惯养成教育有哪些好的经验
训练幼儿叠衣物、穿脱衣裤、鞋子、整理床铺的技能，让幼儿的良好生活自理能力得到培养，同时，增强了幼儿的竞争意识，使能力强的孩子增强了自信心，也激励了能力弱的孩子继续努力。
培养幼儿良好的生活卫生习惯可以从以下几点入手：以身作则法：从小培养幼儿良好的生活卫生习惯将会成为幼儿一生的财富。幼儿好模仿成人习惯，成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。
幼儿园的劳动教育包括自我服务和为他人服务两大方面。通过幼儿园的生活教育，可以培养幼儿自己的事情自己做。如：独立吃饭、入厕、穿脱衣服等能力培养来提高幼儿的生活自理能力。
教育幼儿，培养幼儿学会关心别人，共享快乐有人说：幼儿园的孩子就像一张白纸，纯洁天真，可塑性强，容易接受外界影响，只要我们能正确、合理地引导和教育，孩子很容易养成良好的行为习惯。
建立良好的家庭教育环境：那么如何才能创设良好的家庭教育环境呢？首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。
幼儿生活常规教育 (一)常规训练的重要性 1．常规可以培养幼儿的生活规律．养成良好的行为习惯 由于幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因。
怎样丰富幼儿的生活经经验举例说明?
要多带孩子出去玩，旅游，多见识，多学习。要让孩子对和朋友聊天，玩，这样能丰富交友经验。
只要教师善于调动幼儿熟悉的生活经验，启发幼儿学会观察周围的世界，帮助幼儿掌握观察和收集信息的能力，即使是一个微小的主题，也能作出大文章。学前期是发展幼儿对颜色进行观察、辨认和命名的重要阶段。
幼儿根据自己的生活经验去欣赏雪景，相应地丰富了词汇。春天，教师可带幼儿种植，让幼儿亲自动手实践，从中得到丰富的印象。带幼儿松土、选种、种植、移植……在做每一项工作时，都是边干边讲，使幼儿知道这种劳动叫什么，相应地丰富幼儿词汇。
同时，丰富幼儿的各方面知识、经验使他们用更多的语言交流更多的信息。如：经常向幼儿提出更多的问题，启发幼儿的思考，较快反映等。
重视丰富幼儿的生活经验
1、只要教师善于调动幼儿熟悉的生活经验，启发幼儿学会观察周围的世界，帮助幼儿掌握观察和收集信息的能力，即使是一个微小的主题，也能作出大文章。学前期是发展幼儿对颜色进行观察、辨认和命名的重要阶段。
2、丰富幼儿的生活经验 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，主题创设、角色扮演、情节发展、材料使用均与幼儿的生活经验息息相关。
3、要多带孩子出去玩，旅游，多见识，多学习。要让孩子对和朋友聊天，玩，这样能丰富交友经验。
4、幼儿游戏扮演的角色是生活中经常接触到的，娃娃家的内容就更丰富了、情节发展的前提条件。如. 游戏时是依材料而进行的游戏。教师就应该根据孩子的实际情况强化：情境教学“小猫做客”，较少的系列动作是凭兴趣操作材料：爸爸。
5、扩张孩子的生活内容，拓展孩子的社会经验，累积孩子的专业知识所见所闻，可以推动孩子留意的可靠性。但凡可以造成孩子的明显兴趣爱好，又便于了解的事情，一般都能吸引住孩子的留意，使她们专心致志地观查。
如何在主题活动中丰富和提升幼儿的经验
1、如组织幼儿去春游，让幼儿同农民伯伯进行交往；组织幼儿参观商店、菜市场等，锻炼幼儿实际交往的能力。
2、谈话活动的基本结构包括：（一）创设适当的谈话情境 这是谈话活动的第一步，其目的在于引出谈话和讨论话题，使儿童在活动之初就能被吸引到活动中来，从而做好谈话的准备，这个步骤所需的时间不宜过长，大约为3——5分钟。
3、方法：每个人的成长都是建立在自身已有经验的基础上的。因此，我们要把了解孩子的己有经验作为施教的基础。在教研活动中，我们总结出了了解幼儿已有经验的四种方法。谈话法。谈话可以了解孩子的已有经验。
4、幼儿的操作方法不同、教玩具的探索性观察活动。在主题活动中、思考，为幼儿的发展努力挖掘时间、在互动中成为幼儿学习活动的合作者。
5、主题活动要与幼儿真实生活紧密相连。 在主题活动中，当活动的内容是幼儿所喜欢的、所感兴趣的时候，孩子们就会调动全部的智慧，去探索、去研究、去尝试，构建新的知识体系。
6、如何在主题活动中培养幼儿分享能力 孩子天性活泼，有种初生牛犊不怕虎的精神，但是孩子的好动能力是靠后天培养出来的，很多习惯是在老师的正确引导下形成的。
怎样培养孩子生活能力
生活自理能力生活自理能力是生活技能中的最基本的技能，只有生活自理了，那么孩子才能够学会照顾自己的衣食住行。如果说连最基本的吃穿用度都没有办法进行照顾的话，那么孩子以后的发展就会遇到很大的问题。
让孩子参加成人的活动，对培养他们的独立生活能力是大有好处的。例如，在家里，让孩子和父母一起做家务，购买日常用品。
(5)洗漱卫生：要培养孩子自己漱口、刷牙、洗脸等，这个时期 的孩子一般都能自己搓着洗手了，所以，每次外出回家、饭前、便 后、玩耍以后，要让孩子不忘洗手。
当孩子做好后，父母一定要及时赞扬孩子，但是要赞扬孩子为了完成任务做的尝试和努力，而不是赞扬结果，这会让孩子更愿意尝试。
第一，主动教孩子做事。每个人做事的能力都是一点点学来的，一点一点培养起来的，并不是一生下来就什么都会，什么白领都是与生俱来的。家长在与孩子平时相处的过程当中，应该主动地教孩子各种生活能力。
