本
文
摘
要
我还是从前那个少年，没有一丝丝改变！
歌词中还有这么一句：“每一次走过，都是一次收获！”
第一次听这首歌，是在假期上网课的时候，课前几分钟，问同学们想听什么歌，同学们在对话框中回复了一大堆，这种回复歌名的积极性要比回答问题的积极性快个光年倍数。(没错，最近我要潜移默化地让这些小子迷恋上《三体》)
听歌和上课之间，学生肯定选择听歌，其实也没必要较真什么爱音乐不爱学习云云，只是繁忙烦躁中的小放松而已，而音乐，是不错的选择！
在无数回复的歌名中，《少年》首先引起我的注意，第六感认为肯定是不错的歌曲，打开一听，真心不错！
对于我这个JAY迷来说，很难接受新生代类似“你看这个碗......”之类的音乐，岂不知，新生音乐中，亦有入心入肺沁人心脾的佳酿。
《少年》便是这样一首歌曲！
做老师的，都会有在上课前和课中或者是领导不在时候，和同学们一起听歌的经历。
这个经历很奇妙，也很奇怪，和学生们一起听歌的那一天，你的课，上的很顺利，在你眼中，学生都很可爱。而那一天，更为奇怪的是领导，竟然一整天都没有找过你，就像人间蒸发一样！
我还是从前那个少年，没有一丝丝改变！
对于这句话，到目前来说，只有四个字：怎么可能！
完整带了两轮学生，半路接手两轮，就职业来说，那变化是翻天覆地！
和第一批学生，和他们一起听得歌是《all rise》，曾经少年的我，和少年的他们一起 *** 澎湃，热血沸腾。那时候，后操场的红墙颓废地低调着，不曾诉说，却是热泪盈眶地隐隐约约在记忆深处......
和第二批学生，和他们听得歌曲是《小苹果》，曾经年少的我，在校园新建地足球场上 *** 一般的洒脱，我追着足球，他们追着我，逗比的班主任，带着一群逗比的他们，在俄罗斯世界杯期间，用片片掠影和足球视频，将他们送别。
和第三批学生，和他们听得歌曲是《琵琶行》，曾经迷恋古风地我，在古诗词课堂上，肆意地洒脱，评课领导说：上课不是独角戏，你不能比学生皮！没错，这是我带过最安静和听话的一批学生，男生彬彬有礼，女生温润尔雅！
和第四批学生，和他们听得歌曲是——目前没有，我希望有，也希望是那样的动听和充满回忆，而不是见了，我就想唱《惊雷》！你们眼前的这个少年，我，还是最初的那张脸！
一切的轻柔和怀念，都是来自时间的点点滴滴，岁月能带走一些，也会留下一些，而留下的，往往是珍贵的。
追逐生命里光临身边的每道光，
让世界因为你的存在变的闪亮，
其实你我他并没有什么不同，
只要你愿为希望画出一道想象，
成长的路上必然经历很多风雨，
相信自己终有属于你的盛举，
别因为磨难 停住你的脚步，
坚持住 就会拥有属于你的蓝图！《少年》这首歌终归是你们的，对，没错，就是九一班这群肉头们的。
你们可以让这首歌，在很多年后，都照样有滋有味，很多年后，偶尔听到这首歌，你会想起在这个特殊时期的点点滴滴，还有你的滑稽无知！
愿我继续给予你们温柔，愿你们不再随波逐流......
我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，比起《少年》，我还是喜欢《认真的雪》，因为，我也想起我的滑稽无知！
最后，按照惯例，赋诗一首：
最是少年千般志，
唯有历练出雾迷。
偶然耳边歌一曲，
方知岁月如白隙。
