本文目录一览
什么是小学英语单元整体教学设计
1、小学英语是英语学习的起始阶段，是英语学习的基础。
2、小学英语单元整体教学的关键在于整体。教师在备课时，要深入分析单元整体，提取话题主线；仔细区分单元各板块的功能，以便板块整合划分课时。
3、以译林版《英语》教材为例，单元的设计大多围绕某一主题，每一个单元又分为5-6个板块，各个板块具有相对的独立性。
4、基于大概念的小学英语单元整体教学的内涵 从学科本质来看，大概念是深层次的、有意义的、可迁移的核心观念，指向学科具体知识背后更为本质的内容，体现学科的思维方式和核心观点（王蔷，2021）。
5、浅谈小学英语单元整体教学目标的设计小学英语单元整体教学是指在《英语课程标准》、教材等指导性教学资源的分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元提炼出相对完整的主题，并以这一主题进行单元的教学。
关于小学英语单元整体教学设计
小学英语教学系列之一 攸县教研室 刘静《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，按单元整体设计和编写，每册书共6个单元、2个复习单元。
“小学单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。
总之，在小学英语单元整体教学设计中，要科学地分析每一单元教学内容，提取话题；从单元整体出发合理制定层层递进的课时目标；有效设计相应的课堂教学活动，兼顾教学内容与教学目标。
小学英语教学系列之一:单元整体教学设计
小学英语教学系列之一 攸县教研室 刘静《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，按单元整体设计和编写，每册书共6个单元、2个复习单元。
“小学单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。
小学英语单元整体教学的关键在于整体。教师在备课时，要深入分析单元整体，提取话题主线；仔细区分单元各板块的功能，以便板块整合划分课时。
