多动症自测40题障碍（多动症自测40题）

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多动症的表现：注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。

多动症的症状：注意缺陷。患儿明显难以长时间注意力集中，且注意持续时间短暂。患儿常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界 *** 而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心 *** 。

多动症的症状：(1)注意障碍常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业；容易被外来 *** 干扰，注意力分散；不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。

儿童多动症的表现：(1)注意障碍常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业；容易被外来 *** 干扰，注意力分散；不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。

活动过度。大多数多动症患者从小就表现得兴奋多动、不能 *** 。进入学校以后，由于受到各种限制，多动症状表现得更加明显，在课堂上不能安静听课，离开座位到处走动，叫喊或讲话，打扰别人，影响课堂秩序。

症状一，活动量明显会感觉到有些过度：大多数的多动症的表现始于幼儿早期，进小学后表现显著。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗人玩，常与同学斗殴。

第一种：出现“多动症”类似行为小孩子活蹦乱跳很正常，但是必须在正常的范围内才行，如果超出了正常的“度”，就会走向另一个极端——多动症。

如奖赏性的条件反射疗法，对多动儿童的非多动行为进行强化。

不过，专家同时强调，爱动是儿童的天性，然而多动症和爱动还是有区别的。王玉凤建议在治疗过程中父母和老师可以使用SNAP-IV量表。

一般来说，小儿多动症的使用药物，可以分为中枢 *** 和选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂两大类，常见的治疗药物会有盐酸托莫西汀胶囊、地牡宁神口服液等。

活动过度：活动过度是常见的儿童多动症的表现之一。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能 *** ，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。

正常孩子该安静的场合能安静，该学习的时候能专心，该活动时就活动。多动症在多种场合都不能安静专心，该学习时仍多动，分心。简言之，疾病会影响社会功能(学习，社交和自理等)，正常孩子不影响社会功能。

学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。

判别：翻手时若不让摆动肘部，儿童出现动作笨拙，乱翻一气，两手小指靠不拢，则可能为小儿多动症。点指测试让儿童一手握紧拳头，另一只手用拇指依次触碰其它手指的指端。然后换手，继续重复一系列动作。

如何简单判断孩子是否多动症，家长可以从以下几个方面观察：是否有与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂；行为做事不顾后果过于冲动；学习效率低下，成绩难以提升；品行障碍，常伴有攻击性行为，辱骂打骂同学等等。

1、注意力难以保持长久的集中状态，尤其是7岁以上的孩子，注意力集中时间不足20分钟。很难静静的坐在一个地方，总是动来动去。学校里布置的作业或任务，经常记不住，很难向家里人传达正确的信息。

2、儿童多动症的发病率并不低（有报道称大概在5%左右，即每20个孩子就有1个是多动症），它也确实是儿童期最常见的行为障碍疾病之一。多动症的孩子智力正常，只是不能控制自己和手脚不停的动。

3、学习困难具体表现为学业成绩不高。多动症患者智力是正常的或基本上正常，学习困难的主要原因与注意力不集中、好动相关。发生学习困难的时间也，取决于智力水准及多动症的轻和重水平。

4、如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢？以下方法可自测：注意力不集中行为常常在作业、工作或其他活动中不注意细节问题或经常犯一些粗心大意的错误。在工作或游戏中难以保持注意力集中。

5、儿童多动症属于一种常见的儿童行为异常疾病，又叫做缺陷多动症，或脑功能轻微失调综合征。这类患儿的智力是正常的或者是基本正常，但学习、行为及情绪等方面存在着缺陷，人际关系比较差。

6、多动症的孩子一般在协调运动，精细动作方面的发育是比较差的，而且还可能会有左右分辨困难，语言表达差，智力偏低等情况产生，对于这种情况家长们一定要引起重视，因为这一句严重危及到了孩子的成长发育。