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要
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小海军的儿歌歌词是什么？
《小海军》
填 词：常福生
谱 曲：柴本尧
我是小海军，开着小炮艇
不怕风，不怕浪
勇敢向前进，炮艇开的快
大炮瞄的准，敌人胆敢来侵犯
轰轰轰，打的他呀海底沉
我是小海军，开着小炮艇
不怕风，不怕浪
勇敢向前进，炮艇开的快
大炮瞄的准，敌人胆敢来侵犯
轰轰轰，打的他呀海底沉
我是小海军，胜利向前进
儿歌的表现手法：
儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。
儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理
[img]小海军的儿歌是什么?
小海军的儿歌是幼儿教育的歌曲，其歌词为：
我是小海军，开着小炮艇。
不怕风，不怕浪。
勇敢向前进，炮艇开得快。
大炮瞄得准，敌人胆敢来侵犯。
轰轰轰，打的他呀海底沉。
我是小海军，开着小炮艇。
不怕风，不怕浪。
勇敢向前进，炮艇开得快。
大炮瞄得准，敌人胆敢来侵犯。
轰轰轰，打的他呀海底沉。
我是小海军，胜利向前进。
我是小海军，开着小炮艇。
不怕风，不怕浪。
勇敢向前进，炮艇开得快。
大炮瞄得准，敌人胆敢来侵犯。
轰轰轰，打的他呀海底沉。
小海军歌曲赏析。
小海军是一首节奏十分欢快的儿歌，由柴本尧谱曲，常福生填词。这首歌的创作时间比较早，可以追溯到上世界80年代，属于我国比较早期的儿歌。歌曲的歌词内容也十分简单，朗朗上口，非常适合8岁以下的儿童传唱。
谁能帮我找到《小海军》的歌词？急用，谢谢！
歌名：我是小海军
歌手：宝宝巴士
作词：宝宝巴士
作曲：宝宝巴士
我是小海军，开着小炮艇
不怕风不怕浪，勇敢向前进
炮艇开的快，大炮瞄的准
敌人胆敢来侵犯，轰轰轰
打的他呀海底沉，我是小海军
开着小炮艇，不怕风不怕浪
勇敢向前进，炮艇开的快
大炮瞄的准，敌人胆敢来侵犯
轰轰轰，打的他呀海底沉
我是小海军，开着小炮艇
不怕风不怕浪，勇敢向前进
炮艇开的快，大炮瞄的准
敌人胆敢来侵犯，轰轰轰
打的他呀海底沉
扩展资料：
《我是小海军》这首歌曲是由歌手宝宝巴士演唱的一首歌曲，歌曲的作词部分是由宝宝巴士完成的，歌曲的作曲部分是由宝宝巴士完成的，歌曲总时长1分39秒，歌曲发行时间是2018年5月24日，歌曲收录在专辑《宝宝巴士中文儿歌200首》之中。
《我是小海军》也收纳于动画片《贝瓦儿歌》的第121集，在腾讯视频上在线观看，《贝瓦儿歌》第121集我是小海军节目简介：儿歌中蕴含着丰富的自然知识和生活常识，是帮助孩子认识事物，了解世界的媒介之一。
《我是小海军》这首歌曲被其他歌手演唱过，歌手演唱的收录在专辑《》之中，歌曲发行时间是，歌手演唱的收录在专辑《》之中，歌曲发行时间是
幼儿园中班歌唱活动教案之小海军
活动目标
1．感受小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1．幼儿随进行曲入场。
2．师幼共同表演《小海军》
3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的'理解比较到位，有自己的感受和体验。)
二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了
由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)
2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)
三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节
1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
帮忙把《我是小海军》的歌词翻译成英文。
I am a little navy,driving a *** all gunboat without scare of wind and wave,bravely going ahead.
So far is the gunboat and accurate is the cannon,if enemies dare to infringe on,boom...boom...boom beat it sanking to the bottom of the sea.
希望能帮上你！！！！
