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我的同桌作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我帮大家整理的我的同桌作文300字（ *** 3篇），希望能够帮助到大家。
我的同桌作文1
的同桌叫赵建凯，他又肥又胖，因此我叫他“赵小胖”。
赵小胖有着浓密的头发和眉毛。小小的眼睛一笑能眯成一条线，而且还让人感觉很可爱。下面我就给大家讲一讲他的故事吧！
这次写作文他没想到写同桌，我和他都不想写，但老师说一定写同桌，这是必须的，于是我这才仔细的观察我的同桌。“赵建凯”才给他起了个小名叫“赵小胖”。这可不得了，他知道我给他起了个外号，可给他气坏了，气的他是火冒三丈，眼睛瞪的跟孙悟空瞪妖精似的。他看见我就像看见妖精一样，他可恨死我了。
一次音乐课上，他表现的特别的好，老师就说给他个喜报，他高兴极了，小眼睛又眯成了一条线，可爱极了。
他就是我可爱的同桌“赵小胖”。
我的同桌作文2
我的同桌是一个幽默、可爱、大方的女孩。大大的眼睛、浓浓黑黑的眼睫毛、雪白的皮肤、乌黑的头发、高高的鼻梁、樱桃小嘴。便呈现出一个可爱的小女孩！
有一天考试，我立即从书包里拿出文具盒。打开文具盒里面有计算器、钢笔、铅笔、橡皮擦。可是就是没有尺子，我左找又找就是没找到。果然不出我所料，有一道画图题。顿时我脑袋里一片空白。心想我可是对妈妈承诺过要考一百分的……同桌看我脸色苍白，便关心的.问我：你生病了？我说：我忘带尺子了。许寒香定了定神从文具盒里拿出长尺往地上一摔顿时尺子变成了两半。许寒香笑着对我说：给你，祝你考一百分。说完又对我笑了笑。我有礼貌的说：谢谢你，也祝你考一百分。说完我也对她笑了笑。结果我们都考了一百分。我真心谢谢她。
后来她转学了，但那份真挚的友谊永远留在我心中……
我的同桌作文3
我的同桌是一个活泼可爱。性格开朗的女孩。她长着一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的小嘴。在班上她的成绩数一数二，她就是我们班主任的女儿———曹雨彤！
一天，我正在写作业，忽然有一道难题拦住了我，我便问正在津津有味看书的曹雨彤，我以为曹雨彤会拒绝，没想到她竟然毫不犹豫的向我分析了这道题，很快我就会了。
还有一次，代婷婷和张燕的胶水忘带了，曹雨彤也为她俩着急，四处向别人借，可是没借到，在一旁的我对曹雨彤说：“又不是你没带，你着急什么？”可是曹雨彤不听我说的话，继续借，我被她这种助人为乐的精神打动了，同学之间本来就要互相帮助，我却劝曹雨彤不要管闲事，这时，我的脸已经红了。
从中我懂得了一个做人的道理：人和人之间应该互相帮助，不能太自私！
[img]组间差异检验，终于有人讲清楚了!
什么是组间差异检验？就是组间的差异分析以及显著性检验，应用统计学上的 假设检验 方法，检验组间是否有差异及其差异程度。坦率地讲，所有的差异检验都基于一个假设：组间没有差异，变量之间没有关系（即原假设， ）。上海交大王成老师也说方差分析其实研究的就是不同水平下是否有差异化的假设检验问题。而假设检验就是先对总体参数提出某种假设，然后利用样本信息判断假设是否成立的过程。
所以，本着负责的态度，在本文的开始我们有必要回顾一下《概率论与数理统计》中关于假设检验的基本概念。
其中 参数 这个概念最值得我们好好体会，因为今天的主角 组间差异检验 ，在这个水平上可以分为两类：参数检验和非参数检验。那么什么叫参数检验和非参数检验，它们之间的区别是什么呢。要理解前面的问题，首先需要明白统计推断的概念。
统计推断是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学方法，包括参数估计和假设检验两大类。总体的参数一般是未知的，通常可以用样本统计量来对总体的参数进行估计，例如可以用样本均值对总体均值进行点估计，利用样本均值的分布对总体均值进行区间估计，这些都称为参数估计。
参数检验和非参数检验的区别：
那么什么时候用参数检验，什么时候用非参数检验呢？非参数检验一般不直接用样本观察值作分析，统计量的计算基于原始数据在整个样本中的秩次，丢弃了观察值的具体数值，因此凡适合参数检验的资料，应首选参数检验。但是不清楚是否合适参数检验的资料，则应采用非参数检验。
此处也许大家期待作者带我们温习一下假设检验的4 个步骤（提出假设；构造检验统计量；根据显著水平，确定临界值和拒绝域；做出检验决策），但是带有几分傲气的作者绝情地不为我们没有学好的课程补刀，补课的事情让我们自己去做，他转而讲自己认为重要的知识点：抽样分布。
知道我们的研究对象整体处于什么状态，是一件非常重要的事情。三大抽样分布（ -分布、 分布、 -分布）和正态分布共同构成了现代数理统计学的基础，其中，正态分布和 -分布是关于均值的分布； 分布、 -分布是关于方差的分布。很多同学做统计做了很多年，却不知道为什么几乎每个方差分析都有 值。可见，统计学拼到最后拼的都是 基础 。
离开分布，假设检验无从谈起；离开假设检验，差异分析毫无根基。同样地，出于人道主义，我们来重温一下抽样分布。
设 X 1 ,X 2 ,......X n 相互独立, 都服从标准正态分布N(0,1), 则称随机变量χ 2 =X 1 2 +X 2 2 +......+X n 2 所服从的分布为自由度为 n 的 分布
设 服从标准正态分布N(0,1)， 服从自由度为n的 分布，且 、 相互独立，则称变量 所服从的分布为自由度为n的 -分布
设 服从自由度为 的 分布, 服从自由度为 的 分布，且 、 相互独立，则称变量 所服从的分布为 分布，其中第一自由度为 ,第二自由度为 。一般滴，这里F就是均方之比。
不管是参数检验还是非参数检验，都要基于特定的分布来做假设检验。当总体分布已知时，例如总体服从正态分布，我们可以根据给定的显著性水平（通常为0.01 或0.05）查表获得临界值。当总体分布未知时，可以先用Permutation test 构造经验分布，再根据显著性水平获得临界值。
传统的统计量检验的方法是在检验之前确定显著性水平 ，也就意味着事先确定了临界值和拒绝域。这样，不论检验统计量的值是大还是小，只要它的值落入拒绝域就拒绝原假设，否则就不拒绝原假设。这种给定显著性水平的方法，无法给出观测数据与原假设之间不一致程度的精确度量。要测量出样本观测数据与原假设中假设值的偏离程度，则需要计算pvalue值。pvalue 值，也称为观测到的显著性水平，它表示为如果原假设 正确时得到实际观测样本结果的概率。pvalue 值越小，说明实际观测到的数据与 之间的不一致的程度就越大，检验的结果就越显著。
变量较多，判断组间差异时需要多重检验的情况在宏基因组扩增子差异分析中十分常见。这种情况下，基于单次比较的检验标准将变得过于宽松，使得阳性结果中的错误率（FDR 值FalseDiscovery Rate）非常大（已经大到令人不可忍受的地步）。怎么办呢？最好的办法就提高判断的标准（p value），单次判断的犯错概率就会下降，总体犯错的概率也将下降。在多重检验中提高判断标准的方法，我们就称之为 多重检验校正 。从1979 年以来，统计学家提出了多种多重检验校正的方法。相应地，对p值校正之后的叫法也不一样，比如，FDR、Q value、Adjusted p-value，这个大家知道在多重检验时需要校正就行了，具体的用法作者有时间再教大家（这个作者真是皮啊~~）。
关于宏基因组或扩增子组间差异检验的理论知识就到这了，作者认为知道以上知识点是必要的，也告诉我们，今天我们讨论的是统计推断。换句话说，找差异，我们是专业的。
人民为了找差异，这才学会做统计。为了说明组间的数据差异很大，人民开发了许多沿用至今的图画，下面我们就一起来揭开这一幅幅有差异的画面。
在数据科学家的工具箱里，这是一款经久不衰、常用常新的瑞士军刀。几乎只要想到差异分析，就会想到箱线图。也开发出类箱线图的工具比如小提琴图（小提琴图Violin plot）
一般有进化树和层次聚类树，如果你想表达对象之间的距离差异，最直观的的也许就是树状图了。为了用图表示亲缘关系，把分类单位摆在图上树枝顶部，根据分枝可以表示其相互关系，具有二次元和三次元。在数量分类学上用于表型分类的树状图，称为表型树状图（phenogram），掺入系统的推论的称为系统树状图（cladogram）以资区别。
贴心的作者小朋友把实现这些图形的常见R包列给大家，安装后就能用啦
这里说的基于物种言下之意是通过统计分析，可以有针对性的找出分组间丰度变化差异显著的物种，并得到差异物种在不同分组间的富集情况，同时，可以比较组内差异和组间差异的大小，判断不同分组间的群落结构差异是否具有显著意义。也就是说可以找出区别组间的一个biomarker。
这类检验一般只输出p值，它的目的很简单，就是检验比较组之间的相似性距离是否有差异。常用的分析方法有卡方检验、Student t检验、Wilcoxon秩和检验等等。
如果只有两个样本比较，适合用卡方检验 ，不过说实在的，检验出来的结果没什么可靠性，因为现阶段16s研究不做重复实在“难以服众”了。先不说价格便宜，做重复压根没有难度，就是从生物学、统计学角度考虑，也需要做重复。
如果是两组样本（至少3重复），可以试一下Student t，Welch‘st以及Wilcoxon秩和检验 。Student t检验需要样本符合正态分布，而且方差对齐。当组间样本数不同，方差也不对齐的时候，Welch’s t检验是很好的选择。
Wilcoxon秩和检验又叫Mann-Whitney U 检验，是基于变量排名的一种统计方法，不需要样本符合正态分布，也不需要样本方差对齐，是更为广泛的检验方法，但同时也由于检验太宽松，容易带来很多假阳性。
如果是多组样本比较，可以选择one way ANOVA、TURKEY以及Kruskal-Wallis H检验等方法 。one way ANOVA和TURKEY其实都是基于方差分析，只不过后者带有后验，可以知道两个分组对整体差异的贡献度。
Kruskal-Wallis H检验本质也是一种秩和检验，与前两者的区别在于，它不需要样本数和方差的对齐，应用更为广泛。Kruskal-Wallis检验又被称之为单因素非参数方差分析。
毫不客气地讲，一般秩和检验或置换检验属于非参数检验。在这类差异检验中，有两种集成方法特别值得我们注意：LEfSe 、metastats。
得到结果展示如下，差异体现在柱形图和树状图上。LDA值分布柱状图中展示了LDA Score大于设定值（默认设置为4）的物种，即组间具有统计学差异的Biomarker。展示了不同组中丰度差异显著的物种，柱状图的长度代表差异物种的影响大小（即为 LDA Score）。
在进化分支图中，由内至外辐射的圆圈代表了由门至属（或种）的分类级别。在不同分类级别上的每一个小圆圈代表该水平下的一个分类，小圆圈直径大小与相对丰度大小呈正比。着色原则：无显著差异的物种统一着色为黄色，差异物种Biomarker跟随组进行着色，红色节点表示在红色组别中起到重要作用的微生物类群，绿色节点表示在绿色组别中起到重要作用的微生物类群，若图中某一组缺失，则表明此组中并无差异显著的物种，故此组缺失。图中英文字母表示的物种名称在右侧图例中进行展示。
metastats结果给出差异物种的p值和q值（表中 的数据是假的！）
所谓基于距离也就是检验的是群落差异而不是某个物种。上面所提及的检验方法，其实都只能告诉大家，这些分组是否有显著差异（可以简单理解为有无）。那如果想同时知道这些差异的程度（可以简单理解为多少）呢，那需要Anosim，Adonis以及MRPP等检验方法。这些方法不但可以输出检验显著性结果（p值），还有程度结果（R值），R值可以用来判断分组贡献度大小。Anosim、Adonis这些可用于多元统计检验的模型就非常适合了。要值得注意的是，Anosim本质是基于排名的算法，其实与NMDS的配合效果最好。如果是PCoA分析，建议配合使用Adonis检验结果。
Anosim（Analysis of similarities）是一种非参数检验方法。它首先通过变量计算样本间关系（或者说相似性），然后计算关系排名，最后通过排名进行置换检验判断组间差异是否显著不同于组内差异。这个检验有两个重要的数值，一个是p值，可以判断这种组间与组内的比较是否显著；一个是R值，可以得出组间与组内比较的差异程度。Anosim用来检验组间的差异是否显著大于组内差异，从而判断分组是否有意义，Anosim分析使用R vegan包anosim函数,一般基于Bray-Curtis距离值的秩次进行组间差异显著行检验，详细计算过程可查看 Anosim 。
该方法主要有两个数值结果：一个是R，用于不同组间否存在差异；一个是P，用于说明是否存在显著差异。以下分别对两个数值进行说明：
R值的计算公式如下：
rB：组间差异性秩的平均值（mean rank of between group dissimilarities）
rW：组内差异性秩的平均值（mean rank of within group dissimilarities）
n：总样本个数（the number of samples）
R的范围为[-1，1]
R0说明组间差异大于组内差异，R0组间差异小于组内差异。
R只是组间是否有差异的数值表示，并不提供显著性说明。
P值则说明不同组间差异是否显著，该P值通过置换检验（Permutation Test）获得。
置换检验大致原理：（假设原始分组为实验组和对照组）
1、对所有样本进行随机分组，即实验组和对照组。
2、计算当前分组时的R值，即为Ri。
3、重复当前操作N次，对所有Ri及原始R从大到小排序，R所处的位置除以N即为置换检验P值。
ADONIS又称置换多因素方差分析（permutational MANOVA）或非参数多因素方差分析（nonparametric MANOVA），是一种基于Bray-Curtis距离的非参数多元方差分析方法。它与Anosim的用途其实差不多，也能够给出不同分组因素对样品差异的解释度（R值）与分组显著性（P值）。不同点是应用的检验模型不同，ADONIS本质是基于F统计量的方差分析，所以很多细节与上述方差分析类似。该方法可分析不同分组因素对样本差异的解释度，并使用置换检验对分组的统计学意义进行显著性分析。ADONIS分析使用R vegan包adonis函数进行分析，详细计算过程可 adonis
MRPP分析与Anosim类似，但是MRPP是基于Bray-Curtis的参数检验，用于分析组间微生物群落结构的差异是否显著，通常配合PCA、PCoA、NMDS等降维图使用，MRPP分析使用R vegan包mrpp函数,详细计算过程可查看 MRPP
分子方差分析法 (AMOVA)与ANOVA类似，是基于加权或非加权Unifrac距离矩阵，检验不同组间差异显著性的非参数分析方法。一般基于Unifrac距离，使用mothur软件amova函数进行组间差异分析，详细计算过程可查看 Amova
Mantel test，Mantel test 是对两个矩阵相关关系的检验，顾名思义，是一种检验。既然是检验就得有原假设，它的原假设是两个矩阵见没有相关关系。检验过程如下：两个矩阵都对应展开，变量两列，计算相关系数（理论上什么相关系数都可以计算，但常用pearson相关系数），然后其中一列或两列同时置换，再计算一个值，permutation 成千上万次，看实际的r值在所得r值分布中的位置，如果跟随机置换得到的结果站队较近，则不大相关，如果远远比随机由此得到显著性。详细计算过程可查看 Mantel test
作者实在太懒，坚持别人已经说过的话不愿再说，只要抄过来就好了，在文章的最后他把赵小胖的一段话原版搬了过来：
无论你从事何种领域的科学研究还是统计调查，显著性检验作为判断两个乃至多个数据集之间是否存在差异的方法被广泛应用于各个科研领域。笔者作为科研界一名新人也曾经在显著性检验方面吃过许多苦头。后来醉心于统计理论半载有余才摸到显著性检验的皮毛，也为显著性检验理论之精妙，品种之繁多，逻辑之严谨所折服。在此，特写下这篇博文，以供那些仍然挣扎在显著性检验泥潭的非统计专业的科研界同僚们参考。由于笔者本人也并非统计专业毕业，所持观点粗陋浅鄙，贻笑大方之处还望诸位业界前辈，领域翘楚不吝赐教。小可在此谢过诸位看官了。
参考：
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链接：
?pwd=waxu 提取码：waxu
简介：
携带超级学霸系统穿越的顾尘，高考估分749。在他看来，750太过容易，749才是挑战。多一分嫌多，少一分嫌少。吃了10年土豆饭，考完老爹送来1辆保时捷。保时捷算个球，28大杠才兜风，不仅敞篷，裆下也生风。首富老爸藏身份，老妈也不是省油的灯。坑儿子，坑儿子，一坑就是坑10年。儿子天天吃土豆，爸妈背后鱼翅就辽参。老爸说是搬砖的，结果天天打麻将老妈说是保洁的，结果天天在美容。要坑爹，要坑妈，顾尘心里不平衡。带着老爸去搬砖，带着老妈去保洁。累死爹，累坏妈。爹妈：“儿子，捉够了吗？”老妈送套四合院，转手卖了，啥玩意。老爸给了5个亿，扔到撒哈拉种大树。损友赵小胖：“老顾，请你吃饭。”顾尘：“请你妹！”赵小胖：“好啊，我叫上我表妹。”顾尘：“你个老比。”赵小胖：“还嫩，还嫩。”班霸曹伟来挑衅：“顾尘，你个山炮。”顾尘：“轰你家了？”校花追到男厕所：“顾尘，你给不给？”顾尘：“1，2,3，我给你一梭子！”
请给我画一只绵羊吧
文：七月之上
请给我画一只绵羊吧。
再听到这句话，是在大学室友小群的口中。
说这句话的时候，我们正在那条我俩时常一起散步的路上逗一只团团转的黑色小虫子，两人围着它，我拨过去，她拨过来。
给我画一只绵羊吧！她突然仰着头，张开双手，满脸期待。
我愣了一下，然后拍开她的手，站起身。
如果一个人已经过了看《小王子》时五岁的年纪，要怎么期待她在二十岁的时候做和小王子一样的事情？
一
我想起了小珍。
朋友小珍和她的第N任男友分手了。
说起这位男友，小珍不无遗憾，男生每天晚上七点都会站在公司门口等她，送她回家，带她去各处旅游，为她准备好每个月的生活必用品，还在她每个月来大姨妈的那几天熬红糖水给她喝。
要是我饿了，哪怕是十点他也会赶过来为我送吃的，小珍叹了口气。
那为什么要分手呢？我问。
因为他没有房没车啊，小珍摇摇头，想找一个人过日子怎么就那么难呢？
我半天说不出话来。
抱着目的的爱情本身就已经不单纯了，怎么会简单？
人本身就是这样，单纯不了，就纯粹不了。
比我先踏入社会的小珍，是第一个对我说“给我画一只绵羊”的人。
那时候我们都十四岁，都喜欢看书，两个人时常打着手电筒躲在同一个被窝里看同一本书。
《小王子》就是其中一本。
我和小珍看完这本书后，曾经在学校里到处找那朵玫瑰花，我们翻遍学校的小角落，去过后山的坟地，爬上大树窥探鸟窝，最后在男生厕所旁边找到了。
一朵小小的、红色的花。
小珍很笃定地对我说，那一定是书上的那朵玫瑰花。
“给我画一只绵羊吧”十四岁的小珍仰着小小的脸，摊开双手，满脸的期待。
然后我就一笔一划地，在她手上画了一只不像绵羊的绵羊。
那双清澈的眼睛，到现在我都还记得。
如今的小珍已经不再十四岁，也不会再让我给她画绵羊了。
走过这么多年，让人成长的不仅仅是个子，还有呈两倍增长的心智，最后我们终于失去了那样把一件无谓又无利的事放在心上的力气，因为我们已经够累了。
所以长大后你最常听到的一句话就是，你又不是小孩子了。
所有人都一样。
用一句很流行的话，苍天饶过谁。
二
小时候很喜欢玩一个恶作剧，就是把各种废纸或者用过的草稿纸揉成团，趁着前面的人不注意的偷偷塞进他的帽子里，当垃圾篓使。
那时候大家都喜欢穿那种棒球服，带有大大帽子的那一种。
而坐在我前面的赵小胖，有三件。
往往是他一回家，脱下衣服，帽子里就会掉出各种乱七八糟地东西来：不用的橡皮、上面写着“你是猪”的纸团、用过的餐巾纸、、、、、、
第二天赵小胖照例是要过来瞪我一眼的。
看他气得脸鼓鼓的样子，我就忍不住在他身后捂着嘴偷偷笑。
坐在赵小胖后面，我每天最大的乐趣就是想各种法子往他帽子里塞一些乱七八糟的东西，塞得最多的就是薯片袋子。
因为我爱吃薯片。
后来有一天，赵小胖要转学了。
我掏出身上所有的零花钱，在下课的十分钟里冲到小卖部，买了一小袋小橘子，当时很多同学都喜欢吃这种甜甜的东西，但是有点小贵。
上课的时候，我偷偷拿出小橘子，一个一个地轻轻放进他的帽子里，五个，正好。
下课的时候，我看着赵小胖背着书包回家，想到他回家的时候一脱衣服，橘子一个个地从帽子里蹦出来的样子，就笑了。
我想到了小王子的那只狐狸。
大冰说，孩子不是大人，孩子眼里的世界就看到的那么大。
当孩子知道这个世界有多大的时候，眼睛里就会藏太多东西，这就是所谓的长大。
经历过人情冷暖，知道了最重要的还是自己，于是学会事不关己，学会明枪暗箭，学会言不由衷。
我们就这样迫不及待地让这个世界把那么一丁点儿的地方慢慢占据，直到再没有了多余的地方容得下其它。
所以我拍开了那双在我面前摊开的手。
我再也画不出一只绵羊了。
