本
文
摘
要
原标题：教师突破“底线”将被一票否决
近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。教育部要求，要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，实行师德失范“一票否决”，对于有严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍。
严禁剽窃侵吞他人学术成果
《新时代高校教师职业行为十项准则》中，要求高校教师传播优秀文化，不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。教师应潜心教书育人，不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的 *** 兼薪行为。关心爱护学生，不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
针对近年来高校爆出的多起学术造假、师德失范等行为，《十项准则》还要求教师坚持言行雅正，不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。遵守学术规范，不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。秉持公平诚信，不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。坚守廉洁自律，不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。积极奉献社会，不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
遇到突发事件不得自行逃离
对比高校教师十项准则，《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，除坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人等要求外，在关心爱护学生中，还要求中小学教师不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。中小学教师要加强安全防范，保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
同时坚守廉洁自律，明确将向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利等行为，纳入禁止行为之列，要求教师不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。 《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中，要求幼师不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动;不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。
对师德失范者实行“一票否决”
教育部在印发实施十项准则的同时，还印发实施了《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件，对师德失范等行为给出了明确的处理意见。
根据文件要求，高校教师出现违反师德行为的，将实行“一票否决”。根据情节轻重，给予相应处理或处分。情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。担任研究生导师的，还应采取限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格的处理。情节较重应当给予处分的，还应根据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予行政处分，包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除，需要解除聘用合同的，按照《事业单位人事管理条例》相关规定进行处理。情节严重、影响恶劣的，应当依据《教师资格条例》报请主管教育部门撤销其教师资格。是 *** 党员的，同时给予党纪处分。涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。
最新举措
制定职业负面清单
出台准则等文件有什么重要意义?下一步如何确保准则落到实处?教育部教师工作司负责人也做出了详细解释。据教育部教师工作司负责人介绍，我国各级各类学校有1600多万专任教师。制定教师职业行为准则，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建设高素质教师队伍的重要举措。
前期教育部充分研究分析有关课题研究中对教师、学生、家长关于教师行为规范的调查结果。在此基础上，邀请专家学者、教育部门有关同志、教师代表组成专班，对照新时代新要求、新形势新问题，研究起草了准则框架稿。之后广泛征求各省级教育部门、教育部直属高校、部省合建高校以及部分中小学、幼儿园意见，通过召开座谈会或书面方式征求专家学者和一线教师意见建议，反复讨论修改，形成准则的制度文件。
下一步教育部将要求各地各校根据准则，结合实际制定教师职业行为负面清单和实施办法。同时，适时对各地落实情况进行督查，对工作行动缓慢、敷衍塞责、问题突出的地方和学校进行通报。
各方观点
有利教师自我规范
●中国教育学会原会长顾明远 教师要充分认识教师职业的重要性及其特点，热爱每一个学生、关心每个学生、信任每个学生、尊重每一个学生。只有尊重学生，学生才能尊重老师。老师要理解学生，理解学生的各种需要，理解学生平时的学习和生活，才能有的放矢的施教;教师要保护学生，使他们不受到社会不良行为和影响的侵害。一名有良好素养和专业水平的教师，对教师神圣职业有深刻理解，懂得教育规律和儿童成长发展的规律，就不会触犯师德的底线。
●北京师范大学教授林崇德 这次教育部研制并印发教师职业行为十项准则和配套处理办法，明确教师职业行为“负面清单”，有利于所有教师有意识的自我规范，有利于各级地方教育行政部门和学校对出现的个别具有不良职业行为的教师处理时更有依据，处理尺度更加一致统一，也有利于让平时极个别具有不良职业行为或表现出不良职业行为苗头的教师受到震慑，抓紧自我改正。青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 王晓雨
[来源：青岛晚报 编辑：三人目]
