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摘
要
文｜冷丝
栏目｜高考冲刺
说到底，高考的本质就是竞争，而竞争又是综合素质、综合能力的竞争。
必须了解的是，每年的高考命题严格按照考试大纲的要求，依托教材考查学生的知识和能力，高考命题非常规范，也非常科学，这就要求高三同学最后的冲刺复习也要科学化。
不可否认，在目前的复习中存在一些误区，有多年带高三经验的老教师这么认为，高考冲刺复习存在3个弊端：重资料轻教材，重做题轻读书；重客观轻主观，重结果轻过程；重复习训练的程度轻知识盲点。
而对铺天盖地的复习资料和试卷，教师逼学生昏天黑地去做，学生也是全盘接受，而结果是苦了学生害了学生。
的确，最后的冲刺阶段，适量的训练肯定不能少，但必须精挑细选，重新组合，做到针对性强，能训练学生思维和提高学生的能力，学生自己对所练的题目要真正达到举一反三、触类旁通的效果。
这么说吧，高考和下棋一样，善于下棋的高手一般是在把握全局的情况下，不太注重眼前的得失，缜密规划后行动，逐步实现最终目标。
把高手下棋谋势的思想用于指导学生，可能会得到最大的收益和最大的结果。那么，对于高三学生和教师而言，具体该怎么做呢？
高考谋势主要有两个方面：一是知己知彼，“知己”就是要了解自己的水平与今年高考的学科要求有哪些差距；“知彼”就是要了解当年高考的大趋势，了解考查哪些知识点，如何考，能力要求有多高。二是根据考生的实际情况，考生在教师的指导下制定出明确的复习计划和有可行性地解决问题的措施。
说白了，高考复习的目的就是接近《考试大纲》要求的过程，尤其是最后的冲刺阶段。教师和考生要根据学习、记忆和遗忘的规律，要防止学生循环往复地干费时多收益少的劳动，争取在有限的时间内实现高考复习的最大效益。
所以说，在复习中尽力实现两个目标：一是花最少的时间去掌握《考试大纲》要求的所有知识；二是将自己储备的知识和和习得的能力运用到高考考场上，实现高考分数最大化。学生通过这些方法的了解，自信心会得到提高，学习更加主动。具体就是以下这么4个解决办法：
第一，依据《考试大纲》，目标明确，分解目标，细化每天每个时间段必须完成哪些该做的事情。
第二，学生准确认识自己，找到哪些是自己的最佳增分点，把时间花在刀刃上，确保备考复习的效率。高考要求科学做题，选题科学，加强训练，做到既有“量”又有“质”，多做好题，善于思考，这是得高分的前提，尤其是理科。
第三，学生要发现优势但又要重视自己的短板，集中力量强化学科知识和能力上的盲点、弱点。
第四，学生在教师的指导下敢于舍弃，善于舍弃。
“舍得”是指有舍才有得，舍弃的目标是使高考成绩达到最佳状态。比如复习时舍弃对自己而言难度大的知识内容，舍弃盲目、低效的学习时间；考试的时候舍弃不适合自己的题目等。
可以说，真正拉开学生档次的是中低档题，抓住中低档题，也就提高了得分率和复习的信心。
总之，高考服饰进入冲刺阶段了，考生要思考在最后阶段做什么，老师更要考虑如何真正帮到学生，这样才有利于拿高分。
