本
文
摘
要
在《终生学习》一书中,作者建议:表现为上,赞誉次之。你无法控制他人的赞誉,但你能把握自己的表现。
当一个人技能、作用节节高升时,会得到越来越多的人赞誉。如果不能保持清醒的自我很容易迷失在赞誉里,以赞誉为中心做事,怕失败、怕冒险,这样就停止了自我成长,阻碍自己更上一层楼。
对一个不断成长的人来说,关注的重心应该是“表现”,而不是别人对表现的反应。这个表现是和主体有关,源于自身,以自身为评价。
在关注表现努力提升表现时,就会投入热情和才能,设法将提升表现的过程及成长的过程提升到新高度。在此过程中,对自我的性格品质有了更清晰的认知,也会赋予自我一种能力---通过对上佳表现的不懈追求,在人生中不断成长。
俗话说“以自己的工作为傲”。自豪于自己的表现努力为受众创造更好体验,为了乐趣、活力和挑战做工作,那么在工作中就会不断成长。
常说:好孩子是夸出来的。赞誉的确对促进成长非常有用,最终随着养育时间激发出孩子的好奇心、对事物学习的兴趣、自我成长的内驱力,让她自己学会关注自我评价,教育已经是成功的。
如何起步?
1、为自己的表现设定标准。通过设定自身表现的标准并时时对照,以自己的标准衡量取得的进步、庆贺胜利,于是避免在外界的标准和认可上浪费注意力。
2、区分“表现”与“贡献”。一个是你如何取得工作业绩(表现)的(完全取决于自身);一个是工作业绩为团队所做的贡献有多少(由别人评判)。
3、怀着感恩之心看待赞誉,而非将其当做应得之物。赞誉是自我良好表现的副产品,摆脱“渴望认同”的诱惑。
4、关注当下。避免有部分心思在“表演”结束前就想着结束后的情形和掌声。把所有注意力放在当下。
总之就是关注自我,在不断找寻“我是谁”时保持正确的自我评价,活在当下。