本
文
摘
要
题记：孩子们是一群很有意思的生物。
我这个人，总是喜欢尝试一些新的事物。这样自己平时的生活就不会那么枯燥。而如果把这些新的事物带到课堂上，也许孩子们也能对课堂有些新鲜感。
有一种非常常见的情况：
每次孩子们在班上做统一练习或者考试的时候，一定会有做的非常快的同学，做完了之后就在座位上无所事事，等着其他同学都做完老师统一收卷或统一讲解。而这种练习和考试，通常又不是像期中期末时候这种大考，就是类似单元测验这种检查孩子对知识掌握情况的测试，对于孩子来说，得多少分关系没那么大，回家家长也不太会打 *** 。于是有的孩子做完了就在那玩笔，也不说好好检查。
所以我就在想，对于做得快的孩子（我自己当年就属于这一类孩子，深受做完之后无所事事其害），这段时间就白白浪费掉了。其实可以让他们做完之后做些自己的事情，比如写写作业看看书，画会画也好。但又不能就让他们养成做完就提前交卷不检查的习惯，因为这样等到重要的大考的时候，不检查，或者说不会检查这个事，是非常吃亏的。而且，还容易因为脑子里想着可以提前交卷而心中浮躁，关键是一个班交的人多了，也会带着其他同学一起浮躁。
于是，针对每次练习做的快的同学，我设定了一个规则，那就是每次练习，都允许大家提前交卷。只不过，有三个附加规则：
（1）如果你提前交卷且全对，那就为你对自己的自信心，单独再加10分，别人全对是100分，你全对是110分。毕竟得给提前交卷的同学一个鼓励，因为这种自信纯属不易。
（2）如果你提前交卷了却有错误，那你就要为你的盲目自信所买单。你的扣分将是别人的2倍。同样一道题，同样的错误，正常情况应该扣2分，那你就要被扣4分。这是对你做完之后不好好检查的惩罚。而且，这样也可以阻止一部分同学交卷时还有不会做的题目。有不会做的题目，就应该多想一想，不能轻易放弃。
（3）没有交卷的时候只能踏踏实实检查，不能做其他的事情。
试运行了一下，大家猜猜看情况如何？
首先，试卷的难度并不大，用的去年二年级希望数学的前10题（试卷在最后）。
最终的情况是：
（1）每个班都有带头的。
这个事，就得有个起头的，要没有起头的，不会有那么多同学跟风。至于起头的这个同学是不是全对，据我观察，这和他起不起头其实没什么关系，因为除了他之外，还有几个同学虽然没有交卷，但也没有在检查，而是在等着看谁先交。当然，这些都是学习程度比较好的同学，但是，全对的真不多。会做和做对之间，还是有一条很大的鸿沟。
（2）一旦开始有一半左右的同学交了之后，其他同学就也坐不住了。
到最后，基本上就只有两类情况，一类是整个班不足一半的同学提前交（都是平时程度比较好，的确有能力做全对的），另一类是全班几乎都提前交了（就是看别人交了自己也坐不住了，无论能不能保证全对）。可见“随大溜”这个事，从孩子小时候就开始了。所以一个良好的班级氛围多么重要，整个班级氛围什么样，班里的孩子就能朝着什么样子发展。这也是为什么职高里学的东西分明对很多孩子都很有用，但家长就是不愿意自家孩子去职高的原因，关键还是在环境。
（3）全对的同学极少。
是的，不是比较少，而是极少，甚至有的班提前交卷的同学中一个全对的同学都没有，反而没提前交卷的同学中有不少满分。可能咱们家长会觉得这个试卷难度也没那么大，为什么会出现这种情况啊？这就是因为容易的题同学也不一定能够保证全对，尤其是对于二年级这么年龄低的同学而言，发挥非常不稳定。不知道别的老师怎么想，我自己在看孩子的时候，一直都更喜欢踏实认真的同学，哪怕他平时上课反应慢一些，因为这些孩子是能真学进去东西的。当然，如果有孩子脑子又快，学习又踏实，那就无敌了，别人家的孩子大多都是这样的。
（4）是否真的检查过十分存疑。
10道题中唯一的一个计算题，也会有大概10%-20%的同学做错，当然，这里有二年级还没学过和练习过这么大的数的计算有关，但既然会做，就应该做对。没做对说明明显不检查，或者没有掌握检查的方法。计算题如此，其他的题目也是如此。
（5）最后当然是一顿批评教育。
说实话，在实际操作之前，我以为每个班只会有少数同学提前交卷，毕竟以我平时对这些同学的了解，平时有能力做全对的同学并不多。但实际上，可能是这次的题目相对来说比较简单，计算量比较少，所以同学们普遍做的就比较快，再加上有提前交的同学，于是一窝蜂的很多同学都交了。那交的人多了，但全对的又很少，“盲目自信”的比较多，被批评的肯定就多了。
当然，这件事本身的目的其实也不是为了批评教育，而是希望让孩子们经历的多一些，通过这些经历，让同学们能够对自我的认识更多一些。比如通过这件事，能够从心态上重视检查的这个事，尤其是不要觉得题目简单就可以放飞自我。
最后，如果同学们最后都能训练到第一遍做就能保证会做的都做对，那可能就是最理想的结果了。
也不知道最后能不能起到我预期的这个作用，至少先运行一段时间看看吧。
附题目：
虽然希望数学暂时不考了，但是题目我觉得出的还是不错的，可以抽空做一做。
