本
文
摘
要
我们人 出生 长大 衰老 直至死亡 整个过程似乎都有同一个终极目的之一 那就是让自己变得更好，就如心理学家阿尔弗雷德说 我们的人性里都会追求卓越 而教育就是最快的途径
自然 作为父母想让孩子变好 我们需要学习吗 我想是需要的（不接受反驳哈哈）
一父母的教育观念需要学习和改变吗？
下面有两种场景 一起来看看 你是哪一种父母
第一种 曾在网上很火的一段话
第二种
有一个母亲，为了让孩子可以见识到穷人的困苦，以此激励孩子努力地赚钱。
她带着孩子去了一个豪华的广场，并指着一个乞丐对儿子说：“你看，这个乞丐多脏呀，不仅食不果腹而居不定所，到处流浪。”
对于以上 我并没有认为谁对谁错
因为他们的目的都是为了让孩子以后变得更好
至于缘何 我想是因为教育观念的不同
只是很明显我们都更需要第二种
教育观念：
简单来说就是父母在教育孩子的过程中的想法
第二个场景
孩子和父母的关系（亲子关系）
父母在和孩子争吵 说孩子工作事情不应该自己做主
他认为孩子应该完全听从父母 他也需要掌控孩子的一切 孩子有自己的思想就被认为是不听话 难以管教 是和他作对 在这段关系中 他就是主导者
试想曾作为孩子的你们 有这样的父母 你会觉得他们的教育观念没有任何问题吗 你会真正的快乐吗
其实从这里就可以看出来 父母的教育观是有对错的
而对于父母原有的教育观念
如果我们追根溯源 其实可以很明显的知道
大多数父母的教育方法都是从上辈承接而来 （捆棒底下出孝子）至今还有很多人奉行
至于好坏 我想我们过来人是能够明白的 如果你认为你的教育观念都没问题那真的要恭喜你的孩子 因为他很幸运遇到了好的父母
但我想不管是哪一种 随着时间的流逝社会文化 环境 等都在变化自然 儿童的教育也会随之而改变
所以综上所述 父母的教育观念是肯定需要学习和改变的！
二 父母学习育儿知识的途径
我们从出身社会以后 就开始被人为的划分了各种职业 厨师 医生 老师 而成为这些 我们都知道 是需要通过学习 不管是通过个人 机构 国家 文字 语音 视频 多媒体 总之我们有很多途径可以学习相关职业的技能和知识
但作为父母 我们从哪里学习呢
如果深究教育的起源 发展
我们会发现从原始社会时期 因为生产力低下 人类还停留在生存的阶段 教育也都是为了活着
如面临大型动物的袭击 我们会接受来自长者的生活经验 因为文字还没出现 就会以口耳相传的方式学习
随着社会产力的发展 财产私有化导致阶级分化 社会进入奴隶制 培养统治者的私学应运而生 这就意味绝大多数人根本没有机会接受系统的教育
先秦时期 诸子百家兴盛的各种学派 教育的内容也丰富多彩 从而 私塾开启 由学识较高的人作为老师
秦汉时期社会进入封建制 地方官学兴起 有了较为大的学习机构 但教育者仍旧只有少数
宋辽金元时期 建立了较为系统的官学体系 相对来说教师会多些
现代新社会 我们已经对孩子的教育基本交给了老师和学校
由上述可知
无论是长者 私塾的老师
官学机构的教育者 拥有专业教育知识和资格的人都是少数 而父母作为最重要的教育者 其实是并没有多少机会和时间研究怎么教育孩子
他们要忙着生存 忙着为孩子找更好的教育机构
自己去学习教育儿童的科学知识似乎很少出现在家长的观念里
自然从哪里学习育儿知识也成为一个问题
虽然如今许多父母已经有了意识 他们会通过网络学习 观看一些视频 书籍等
但育儿知识的参差不齐 质量 对于专业教育者来说都不容易辨别 更别说父母了
下面我们就来介绍一些学习育儿知识的途径
（一）儿童发展学作为一门学科 意味着是有专人研究 并且已经历史悠久
因此我们首选 肯定是 根据儿童心理和身体的特点和规律来选择书籍
比如 《儿童心理学》《学前儿童发展心理学》《儿童敏感期》《育儿心理学》
这些专业书籍的特点是
1揭示了儿童成长过程中 他是如何学习 思考 情绪的产生 语言的发展等等 是每个孩子都会遇到的问题具有普遍性
2 书籍内容专业名词过多 晦涩难懂 需要长时间的学习和理解 非常的消耗时间和精力
3 凡事基本带有心理学这几个字的书籍 质量都比一般的育儿书籍会好一些
4这些书籍里面的很多东西就类似数学公式 只要掌握了 就可以解决孩子面临的很多问题比如（儿童语言的发展
书里告诉我们要不断的输入 就是和他说话）不然他的语言就会发展缓慢且可能出现问题
（二）透过著名的教育家
他们的特点是
有时间和精力的家长 不如去看他们的著作
以下介绍几个实用的教育家
意大利儿童心理学 教育家——蒙台梭利
前苏联教育家—苏霍姆林斯基
美国实用主义心理学家 教育家—杜威
认知心理学家——皮亚杰等等
中国的 陈鹤琴 陶行知 蔡元培等
看完这些人的一两本书 对教育的认知不说达到非常正确 但绝不会走错路 而且一旦你开始认识一个教育家 他就会连接着无数的教育家 你自然都会知道了
三）育儿app ：育学园 宝宝树
（四）各种节目 音频 视频
这类育儿知识学习途径的难点就在于需要家长自行检验质量
好处在于 家长能够在短时间内消化和学习到实用的育儿知识点
以下是我自己看过的一些节目 是经过我仔细筛选过的有质量保证且实用的
《他乡的童年》这是一档由战地记者周轶君导演的记录片 共6集 一集走访一个国家，分别是日本、芬兰、印度、英国和以色列，最后回到中国，探寻教育的传统和未来！每个国家的教育特色都可以清晰明白的了解 具有参考性！
超级育儿师》是中国首次正版引进席卷全球的亲子育儿真人秀节目；首次以真人秀的方式真实呈现“熊孩子”变身“乖宝宝”、“抓狂父母”变身“育儿达人”的全过程。节目中以家庭为单位 孩子和父母作为主角 育儿师进入家庭中面对育儿问题 提出解决办法
这次就推荐这两个吧 太多了 家长也没有时间和耐心看 所以有空的时候 一定要选择高质量的
至于更多的 后续我会专门整理出来供大家参考而父母选择哪个途径来学习 当然根据个人情况 如果可以当然都涉及是最好不过啦
当然最难的其实不是父母的观念和学习途径 ，而是我们面对孩子成长过程中 我们的行为
当孩子不听话 不写作 难以管教 你所学的一切可能瞬间烟消云散 只想有什么办法能一招制敌 一劳永逸
下面我们就针对家长的教养方式做一些分享，
定义 父母在抚养教育子女过程中，表现出来的一种相对稳定的行为方式。
教养方式一般分为权威型、专制型、溺爱型、忽视型四种。
1、权威型：这类父母对孩子提出合理的要求，对孩子的行为作出恰当的限制，设立恰当的目标，并要求孩子服从和达到这些目标。同时，对孩子寄予关注和爱，耐心地倾听孩子的观点，并鼓励孩子参与家庭决策，整体来说是尊重孩子的人格以及关心他的身心健康。
2、专制型：这类父母对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，管教方式大多是采取体罚或者其他惩罚措施。大人说一说一不二 孩子没有选择的权利
3、溺爱型：这类父母对孩子过度的宠爱与期望，巴不得把孩子的一切都包揽了 生怕受一点伤害 相当于是保姆而不是教育者！
4、忽视型：这类父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，不会对孩子提出什么要求和行为标准，似乎孩子的一切都和他没有关系。
以下 我们来举例说明
比如当孩子写作业 一直磨磨蹭蹭写不完
我们每个父母面对这个情况都会采取什么措施
有的父母 会查看一下孩子的作业难度 存在的问题 通过询问孩子是否遇到困难或者了解完成不了的原因 并且会陪伴孩子共同商量解决的办法 以鼓励为主！就算完成不了 也不会认为就一定是孩子的问题！
有的父母会指责孩子 为什么别人都能写 你就写不完 你是不是没用心学习 真是浪费了我的时间和金钱
有的父母根本不关心孩子 更别说作业没完成 可能连孩子读几年级了都不清楚 或许是忙着挣钱 或许是忙着其他 总之不太关心孩子的一切
有的父母会特别维护孩子 认为都是别人的问题 觉得自己孩子哪儿都好 完成不了是别人的问题 或者帮他解决！
以上就是面对育儿问题 家长可能出现的行为
看完育儿知识不要认为会耽误你太多时间 因为只要花点时间 相信你会收获满满
作为老师 我想推荐父母学习育儿知识的第一课就是 改变现有不当的观念以及 通过更多途径 和寻找更合适的行为方式
如果是父母的你们 你的第一课会想要选择什么呢
我们一生里 作为父母这个角色其实最难 因为当你成为父母的那一刻 我们已经无法脱身但我相信在付出的同时 我们也会收获孩子的爱 所以我们一起让自己和孩子变得更好吧
因为我们都是彼此幸福的来源啊
参考书目 《0-3儿童心理发展》周念丽主编 《中国教育史》——孙培青
跟小小学育儿
