本
文
摘
要
张守涛
谁是民国时期最牛的大学？不是清华、北大，也不是清华、北大、南开联合组成的西南联大，而是中央大学。论师资队伍，它是当时部聘教授最多的大学，教师数量是同期西南联大的一倍多；论学科建设，它系科设置最为齐全，是整个民国时期唯一一所全部拥有《大学组织法》规定的八个学院的大学；论培养人才，它的学生最多，且曾在1940年全国大专以上学校学生学业竞试中，获得甲乙丙三组总分第一；论国际排名，它在1948年普林斯顿大学评比的世界大学排名中位居亚洲第一，并挤入世界大学前五十名。这应该还是中国大陆大学迄今为止在国际上最靠前的排名。
为什么中央大学这么牛？不可否认，这首先要归功于它的“中央”二字。作为民国首都南京的龙头学校，国民 *** 对它的重视、支持都是其他高校不能相比的，蒋介石甚至亲任过它的校长。但与国民 *** 关系密切也是一把“双刃剑”，比如中央大学为此就得成为 *** 党化教育的重要基地。
无论利弊，因为身居南京，中央大学及其他南京高校为此具有独特风貌、特点和意义。一、南京地区的民国大学教育资源丰富，受到重视和支持，因而教育成绩显著，取得众多全国第一，如中央大学是全国最高学府、晓庄试验乡村师范学校是全国最早最有名的实验学校、金陵大学是民国最好的教会大学、金陵女大是民国最好的女子学院、国立药学专科学校是中国第一所由国家创办的高等药学学府、中央陆军军官学校是国民 *** 设置最早的军事教育机构、金陵神学院是中国基督教的全国性神学院、海军军官学校是中国近代海军的缩影；二、南京是民国政治中心，因而南京民国大学教育受政治影响较大，具有浓厚的政治色彩，如中央大学是大学区制的重要实验场所，中央大学校长更替频繁且 *** 频发；三、南京民国大学还具有明显的保守色彩，如以东南大学“学衡派”为代表的文化保守倾向、中央大学“诚朴雄伟”的学风、金陵大学的教会特色、晓庄学校的乡土特色，以及受 *** 控制较大而具有的政治意义上的保守色彩。
但南京这一地理位置的影响只是外在的，中央大学、金陵大学、金陵女大等南京高校之所以能够取得辉煌成就最主要还在于内因。首先便是校长的功劳。校长是一所大学的“领头羊”，决定着学校的发展方向和道路，可以说“校长强，则学校强；校长衰，则学校衰”。以中央大学为例，如果没有“东南大学之父”郭秉文的奠基，没有罗家伦十年的“安定、充实、发展”，没有吴有训的提升，就绝不会有中央大学的牛气。掌学校二十余年的陈裕光、吴贻芳对金陵大学、金陵女大的贡献更是居功至伟，可以说，完全是他们一手把学校“养大”的。其次，在于师资的优良。诚如“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”，师资乃是学校发展的命脉。中央大学之所以能成为全国最高学府，最主要就在于它的师资最多最为优秀，如郭秉文曾将“中国科学社”的核心成员都请到学校，中央大学理学院仅1933年就聘了十余位著名学者担任教授。再者，学风的影响对一所高校也至关重要，可以称得上是学校的“灵魂”，如中央大学的“诚朴雄伟”校风、金陵女大“厚生”精神、晓庄师范学院“生活教育”理论都是这些学校取得独特成就的重要原因。最后，不得不提的还有“教育独立”，即遵循教育规律办学，尽量减少政治干预，教授治校，学生治学。中央大学虽备受国民 *** 宠爱，但无论是蒋介石爱将罗家伦还是著名学者吴有训都非常强调“教育独立”，非常尊重师生，尽量将“ *** ”挡在门外。金陵大学、金陵女大虽是教会大学，但也都特别注意教育独立，尽量去掉教会色彩。
不知有意还是无意，中央大学、金陵大学、金陵女大等南京民国大学的辉煌成就却多被“忽视”，国内外相关研究并不太多。本书试图填补这一空白，述评了郭秉文、罗家伦、吴有训、陈裕光、吴贻芳、陶行知等十位南京民国大学校长，主要介绍其教育经历、成就、思想，试图挖掘他们如何办好大学的经验，以供今人借鉴。此外，师生是学校的主体，本书也“刻画”了十位中央大学、金陵大学等高校各具特点的师生，以此反映南京民国大学的整体风采。必须说明的是，本书还试图略窥民国时期大学的总体风貌，因此在书中打了许多“补丁”。这点苦心，还望读者明察。
虽然中央大学、金陵大学、金陵女大都已成为历史云烟，但它们的贡献无法抹掉，其教育价值更是永垂不朽，值得我们走近、了解、学习，如北大陈平原教授所言：“我相信中国的大学不可能单靠单纯的横向移植，是否理解并尊重百年来中国大学的风雨历程，将是成败关键。”如能配备杰出校长和优秀师资，拥有良好学风，遵循教育规律，我们今日的大学再创辉煌也并非难事。
选自《先生归来——南京民国老大学的那些人和事》
