本
文
摘
要
《小狗圆舞曲》音乐教学设计
【教材分析】
《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏创作的一首钢琴独奏曲，因为乐曲很短，它还有另外一个曲名——《一分钟圆舞曲》。
乐曲采用三部曲式写成。四小节引子之后，四小节引子之后，在圆舞曲节奏的伴奏下呈现出带有急速旋转感的主题。旋律围绕尾音“5”不断反复，带有“无穷动”的题材特点，淋漓尽致地表现了调皮的小狗旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲，表现了主人对小狗的喜爱。乐曲最后，再现第一部分结束。
【教学目标】
1、聆听乐曲，感受乐曲的情绪和圆舞曲的节拍特点。
2、聆听乐曲，用动作、声势和编创活动表现音乐。
2、能用打击乐为乐曲伴奏。
【教学重难点】感受乐曲三个乐段情绪的不同。
【教学用具】钢琴，多媒体，碰铃
【教学过程】
一、创设情境
随乐曲《跳圆舞曲的小猫》进教室。
1、提问：你们听出来乐曲描绘的是那种小动物吗？（小猫）
2、下面你听听钢琴模仿的是哪类动物？（凶猛的 笨重的 庞大的）
这类动物的音乐有什么特点呢？（速度慢 低音区 力度强）
3、现在听这段音乐表现的是什么样的动物？（小狗 小老鼠 小松鼠）
那么灵活的小动物的音乐有什么特点呢？（速度快 中高音区 音色是明亮的）
（设计意图：营造轻松、快乐的氛围。从聆听到感受，为体验认知3/4拍的学习做好铺垫。）
二、感受体验
1、初听乐曲
师：这首乐曲是肖邦在去朋友家做客时，看到小狗和主人正在玩耍，十分可爱。于是就创作了这首乐曲，名字叫《小狗圆舞曲》由于乐曲演奏的速度快所以又称为《一分钟圆舞曲》师：这就是我们今天这节课要欣赏的《小狗圆舞曲》你听出是用什么乐器演奏的吗？
(介绍肖邦)你对圆舞曲有哪些了解呢？(简介圆舞曲)
2、复听乐曲
让我们再来听一遍乐曲，随着老师用肢体语言来表现这首乐曲。
3、再听乐曲
这一遍老师请小朋友用手随音乐模拟弹钢琴，看哪位小朋友弹得最投入。（小朋友们演奏的太投入了，那么你在刚才演奏的时候，感没感受到乐曲的变化呀？情绪从头至尾是一样的吗？那么现在让我们分段欣赏，看看乐曲还有哪些变化呢？
（设计意图：完整复听感受音乐，让学生更为专注地感受音乐形象的变化。）
4、分段聆听
第一乐段
1）听乐曲的的第一乐段，感受音乐的速度、情绪怎样？感觉它的节奏是紧凑的还是舒展的呢？想象一下乐曲表现小狗在做什么呢？
2）跟着老师随着音乐用画圈的方式表现小狗转圈的音乐。
第二乐段
1）聆听乐曲第二乐段。它的的情绪发生了什么样的变化？节奏是怎样的呢？你想象小狗在做什么呢？
2）师随音乐表演。
请看老师用动作来表现这段音乐。
3）师生随音乐表演。感受音乐的四个乐句。
4）出示曲谱，找出四个乐句的特点。（同头换尾）
5）乐曲的第一乐句和第三乐句旋律基本相同，除了后两小节不同，还有不同的地方，老师弹琴，你听出来了吗？
（装饰音-前倚音）
6）打击乐伴奏。
接下来老师请几个小演奏家在前倚音的地方用碰铃来敲击。
7）完整聆听第二乐段并表现。
完整聆听第二乐段，请小演奏家在前倚音处敲击，其他的同学随音乐来表演。
第三乐段
1）聆听乐曲第三乐段。与哪个乐段的旋律相似？想象一下小狗又在干什么呢？
师：小狗休息了一段时间后，又开始追逐自己的尾巴。
2）在乐曲结尾处出现了最高音，紧接着音阶式的音调急速下行直至结束，你想象一下发生了什么？
（设计意图：在分段细听音乐时，用体态律动和打击乐器伴奏，充分调动学生的学习积极性，发展他们的想象力、创造力、表现力。）
三、让我们完整的听一下乐曲。请同学们随音乐完整表现三个乐段。
（设计意图：综合性的表演，使学生获得丰富的艺术体验，提高对音乐学习的兴趣。）
四、师：今天我们学习了波兰音乐家肖邦创作的钢琴曲《小狗圆舞曲》，乐曲共分为三个乐段，一乐段和三乐段相同，这首乐曲的曲式结构是 A+B+A。
五、最后老师给小朋友请来了一位新朋友，你们看他是谁呢？
让我们请青年钢琴演奏家朗朗为我们演奏的《一分钟圆舞曲》大家掌声欢迎。同时也请小朋友随钢琴家郎朗有 *** 的演奏。
