本
文
摘
要
一、记忆的窍门
培根说：“一切知识不过是记忆，记忆是一切智力活动的基础。”这句话说出了记忆的重要性。记忆有很多窍门，我曾经用过的有以下几种。
1.理解记忆法
语文学习中，有很多词语学生容易写错，比如 “门可罗雀”“欢呼雀跃”“鸠占鹊巢”“声名鹊起”四个成语中的“雀”和“鹊”，很容易混淆，这就需要理解。知道麻雀和喜鹊特点的学生，就不会犯错。
2.关键字记忆法
如莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。各取一字，“哈罗李白”，想象莎士比亚遇到李白：“哈啰，李白！咱俩相遇真是悲剧。”就能记住了。再如地理原来有三大纺织工业基地：上海、天津、青岛。各取一字就是“上青天”。
3.谐音记忆法
如168年李渊建立唐朝，我这样记：李渊 “分糖留一把”。再如1662年郑成功 *** ，我这样记：郑成功“一溜溜儿”跑到台湾，很轻松地收复了台湾。
4.联想记忆法
如杜甫的“三吏三别”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。我这样记：杜甫在一个石壕里，将儿童关起来，派一个新来的保安看守，保安从新婚一直看守到垂老仍然无家可归，别提多伤心了。
5.顺口溜记忆法
编一些押韵的顺口溜。如历史上的朝代歌、二十四节气歌、数学上的“奇变偶不变，符号看象限”都是这样。
我这样记住八国联军：英法美，德俄日，奥匈帝国意大利。编出顺口溜后，一口气读上十来遍，彻底记住。
以上这些方法好是好，但靠学生自己去想费时费力，想出来的内容也未必实用。如果教师把一些需要永久记忆的知识用记忆方法教给学生，则事半功倍。
二、遗忘规律
说到记忆，就要谈到遗忘。我们都了解著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，今天我们再从不同角度进行细致分析，同学们可根据学科情况灵活运用，将理论转化为实践。
关于艾宾浩斯遗忘曲线，我们最熟悉的是下面这个图：
艾宾浩斯的结论是：遗忘伴随记忆同步产生，遗忘的速度先快后慢，数量是先多后少。
在这个图的基础上，心理学家们又做了进一步研究，主要有以下结论：
1.遗忘与复习规律
结论：记忆后的及时有效的复习是与遗忘斗争的主要方法。根据遗忘曲线合理安排复习时间，可以使短时记忆成为永久记忆。
2.记忆材料与记忆效果研究
结论是：有意义的内容记忆快，遗忘慢；无意义的内容记忆慢，遗忘快。所以，将一些难记忆的内容，通过想象转换成图像、故事、押韵的歌谣，激活右脑，会增加记忆效果。
3．学习金字塔理论
学习金字塔理论认为：学习有不同方法，如听讲、阅读、视听、演示、讨论、实践和教授给他人。在这几种学习方法中，自己作为老师，向他人教授知识，是最有效的。
三、学习方法
根据遗忘规律，心理学家们设计了很多学习方法。
1.351-351复习法
艾宾浩斯发明的复习方法称作“351-351复习法”：当我们对内容识记完成后，要在3小时内整体复习记忆一遍，然后是5小时、10小时（第一个351）；3天、5天、10天内复习记忆（第二个“351”），经过6次的整体复习和强化，长期记忆就会形成。
复习方法有：检测、回想、说给自己听、说给别人听等。
当然，对中学生来说，完全按照这种设计来操作也不现实，专家们建议复习采取“先密后疏”的方法，使学过的知识变成永久记忆。
2.四色记忆法
这是日本心理学家石井贵士提出的，即用蓝、黄、绿、红四种颜色的笔来做笔记，通过这四种颜色“活化右脑”，从而达到高效、快速记忆的目的。
3.环环相扣复习法研究
比如要记忆100个单词，最好的方法是分成10组，每组10个，先记第1组，再记第2组，然后复习1、2组；记完第3组后再复习2、3组，记完第4组后再复习3、4组，以此类推，全部记完后再讲所有组巩固几遍。
