本
文
摘
要
森林狂想曲教学设计
教学目标：
1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：
1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：
在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。
教学用具：
电子琴、字母图片、自制打击乐器、课件等
教学过程：
一、 组织教学
师生问好歌
二、欣赏《森林狂想曲》
（一） 引课，初听感受
伴随着大家动听的歌声，我们快乐的音乐大巴又将启程了，今天老师要带大家到一个美丽而神秘的地方，由于路途遥远我们要乘坐三种交通工具交替前行，同学们你们准备好了吗？让我们伴着好听的音乐快乐出发！（播放全曲，A主题做开车动作，B主题做划船动作，C主题做飞机飞行动作）
现在我们到达了什么地方呢？（森林）一路上大家听到了什么声音呀？（小动物的叫声）同学们你们听，谁来迎接我们啦？（青蛙）小青蛙告诉我们，一路听到的乐曲是全世界最好听的大自然的音乐，是荒野探险家 、自然录音家、自然观察家、音乐制作人，跋山涉水，历时五年，深入热带森林进行实地录音！共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近100种自然声音。再配上悠扬的乐曲，呈现自然声音与音乐融合的最高境界。乐曲的名字叫做《森林狂想曲》又叫森林的歌声。由吴金黛作曲。
（二） 欣赏乐曲
1.主题A
①刚才，青蛙唱的是真开心，可青蛙的音乐语言你懂吗，没关系，老师变一个小魔术，你们看，这就是青蛙的音乐语言，让我们来听一听，小手指点一点。（播放主题A）
能用“噜”来唱一唱吗？如果声音轻快跳跃一些就更好了，再来唱一唱。
②它唱的是什么旋律呢，你们看，（出示曲谱课件），你有什么发现呢，这两乐句前几小节是完全相同的，请同学们用葫芦丝试着吹奏一下。
③同学们再来听一听，这段音乐力度有什么变化。（由弱到强）就像我们离森林越来越近了，让我们和小青蛙打招呼吧，请同学们看着老师的手势来唱“呱呱”。那能不能按照这段音乐的力度变化把小青蛙的歌声和音乐合起来呢。
④小青蛙欢迎我们越来越热情啦，这段歌声的情绪是什么样的呢？（欢快活泼的）这么活泼欢快的音乐是由什么乐器演奏的呢？（播放音乐）（吉他和笛子）
2.主题B
森林里的空气可真清新，我们伴着优美的音乐来呼吸森林里最清新的空气吧，有一个小要求，数数一共做了几个深呼吸。（4个）对，这段音乐就是《森林狂想曲》的第二主题，有4个乐句组成，这部分音乐的情绪是什么（优美抒情的）这么优美的音乐是由什么乐器演奏的呢？（小提琴），为B主题伴唱的小动物也很多，唱的最欢的是小鸟，小鸟怎么叫，轻声，看着老师的手势为音乐加入喳喳喳的叫声好吗？让我们用小鼓棒轻轻地敲击来代替鸟叫声吧。
3.主题C
我们的伴唱很和谐现在我们伴着歌声继续前行，森林的第三段音乐又在我们的耳畔奏响了，它的情绪又发生了什么变化呢?给你带来怎样的感受呢？（播放音乐）（热烈欢腾的）这种气氛要用什么乐器能表现出来呢，对啦，是多种乐器合奏。
4.区分主题
现在小兔子来啦，要考考我们：你能听辨出我们《森林狂想曲》的各个主题吗？现在老师弹奏乐曲，同学们来听辨一下弹奏的是哪一个主题，用手势来表示。
看来同学们对这三部分音乐都很喜欢，现在老师播放乐曲的第一部分，当你听到第一主题时别忘了和青蛙打招呼，第二主题时和小鸟一起歌唱，现在我们和小动物一起来唱歌吧！（播放第一部分）
5.曲式结构分析
现在让我们仔细聆听，一起把整首乐曲主题顺序填到黑板上，谁能来试一试呢？（找生）你们填的也都是A吗？那就对啦。
这首乐曲的曲式结构就是这样的，是不是很有趣啊！
6.模仿大自然的声音
下面我们要开展一个有趣的活动，叫我们的森林音乐会，老师准备了很多道具，我们演奏一下自己的森林狂想曲，你来选一选看模仿森林里什么声音。（三角铁、木鱼、方便袋、沙锤，小盒子等）准备好了吗？（夜幕降临啦，森林里的小动物们出来都散步啦，听，多热闹啊！远处有风声，还有流水的声音，蟋蟀也来凑热闹，小青蛙也耐不住寂寞出来找食吃了，乌鸦在枝头唱歌呢，森林里下起了淅沥沥的小雨，你听像不像一首优美的欢快的森林狂想曲呢!天黑啦小动物们都要回家睡觉啦！）
（三） 表现乐曲
1.森林这么美小精灵们这么可爱，多才多艺的你们能用你最喜欢的方式来表现这首乐曲吗，可以是一个主题。（舞蹈、葫芦丝、情景剧等）
2.同学们你们真棒，老师为这首乐曲加上了歌词，我们来唱一唱好吗？
二、 总结提高
同学们大自然是上天赐给我们人类最宝贵的礼物，地球是我们赖以生存的家园，现在我国每年有近50余种动植物濒临灭绝，如果我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像东北虎，华南虎，白鱀豚，亚洲象等人类的好朋友在五年或十年之后我们再也见不到了，那么我们现在应该怎样做呢？树木拥有绿色，地球才有脉搏，让我们一起加油争当环保小卫士吧!(击掌加油)
