本
文
摘
要
五年级上册歌曲《叮铃铃》教学设计
教材分析：
这是一首具有浓郁的湖南地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的元素，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。歌曲为合唱曲，合唱部分采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果，烘托出一个交织在一起的热闹场面，从中听到了 *** 、吆喝声、琴声等，表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的情景。这首歌曲对力度和速度变化及演唱方法要求较高，特别是前倚音和下滑音的使用，增强了歌曲的乡土气息和口语化特点。
教学目标:
1、能用轻快和谐的声音演唱二声部歌曲《叮铃铃》,表现少年欢快活泼的情绪。
2、体验歌曲中各种记号和装饰音的表现力，并能运用装饰音和力度记号表现湖南民歌的音乐风格。
3、在音乐活动中养成合作意识，享受参与音乐实践的快乐。
教学重点：体验歌曲各种记号和要素的表现力，有感情地演唱歌曲
教学难点：唱好二声部合唱
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、导入：
1、游戏：疯狂猜图
师：今天老师带大家玩一个“疯狂猜图”的游戏，请你们根据老师提供的一组图片联想一个词，看看谁的反应最快。
【设计意图：调动学生积极性，引出课题】
2、简介湖南：
湖南省是我国的一个省份，位于我国的南部，长江中游。大部分地区在洞庭湖之南，故名湖南。湖南山川秀丽，名胜古迹众多，以山地、丘陵为主，山地面积占全省总面积的一半以上，是一个多民族的省份，以苗族和土家族居多。今天，我们就走进湖南去感受那里的音乐，今天我们就学习一首具有浓郁的湖南地方风格的歌曲《叮铃铃》
【设计意图：了解湖南的风土人情】
二、学习歌曲《叮铃铃》
1、初听歌曲并提问：你觉得哪些乐句最有特点？
【设计意图：感受湖南民歌风格】
2、教师范唱并提问：歌曲唱的是什么内容？歌曲中叮铃铃的声音是什么发出来的？
【设计意图：了解歌曲内容、情绪】
3、三听歌曲并提问：歌曲中出现频率最多的是哪三个音？
【设计意图：重点练唱3、6、1三个音为二声部歌曲的演唱铺垫】
4、3、6、1、视唱练习
师：这三个音你们能唱准吗？请跟着老师唱一唱。
A：教师用这三个音即兴创编乐句让学生视唱
B：请学生来即兴创编
C：二声部练习
【设计意图：重点解决二声部合唱难点】
5、教师教唱歌谱
6、学生填词演唱第一声部
7、教师纠正学生的演唱
8、引导学生有感情地演唱第一声部
师：每一首音乐作品作曲家会为了表达音乐的情绪、风格在音乐作品上标上许多记号，请同学们找找歌曲中的你认识的音乐记号。并说一说这些记号在音乐中是怎样演唱的。
【设计意图：了解各种音乐力度、表情记号的演唱方法】
9、二声部合唱：
A：教师一声部，学生二声部
B：学生一声部，教师二声部
C：学生分两组进行二声部合唱
10、完整演唱歌曲
【设计意图：完整表现歌曲】
三、小结：
今天，我们大家一起学习了这首具有浓郁的湖南地方风格的歌曲，认识了一位乐观、快乐的小牧童，愿大家有一双善于发现的眼睛、一对善于聆听的耳朵，到音乐中去寻找无尽的奥秘，追求无限的快乐。
