本
文
摘
要
教学目标：
1、尝试单双圈交替行进走。创编花儿的造型。
2、激发幼儿热爱春天的情感。
教学重难点：
创编花儿的各种造型。
看图谱在单圈上交替行进走;由单圈变双圈。
教学准备：
红、蓝两色花冠;红、蓝两色标记花;3张图谱(FALSH);春天的花朵图片。
教学过程：
(一)创情境，激兴趣。
教师出示春天风景的图片：(点红花)你是什么花?(教案来自：屈老师教案网.)(点兰花)你是什么花?花宝宝们，一起跳舞蹈。
(二)动作前置
1、花儿开放的动作：请幼儿做。(双手兰花指，手腕相靠，与下巴平。)教师唱乐谱。
2、创编花儿的造型：红、蓝两花面对面，摆漂亮的造型，比比谁最美。教师唱乐谱。
(三)看图谱，学队形。
1、出示图谱A：图上有什么?(红、兰两色花)它们是怎么排的?(间隔排)拍成了什么形状?(圆圈)你们会不会看着图谱站一下队形?(幼儿站到圆圈上)
2、出示图谱B：你们看到了什么?(红花动了)红花是怎么动的?(红花由圈外走到了蓝花前面。)一起学一学。(教师唱乐谱后加入音乐，反复练习。)
3、出示图谱C：你们看到了什么?(红花走到蓝花旁边，变成了双圈。)一起学一学，并且面对面摆漂亮的花儿造型。(教师唱乐谱后加入音乐，反复练习。)
(四)回忆动作和队形。
1、一起跟着图谱回忆舞蹈流程。
2、放音乐，完整舞蹈。
活动延伸：
红花走到蓝花旁边变成双圈，那蓝花会不会走到红花旁边也变成双圈呢?
活动反思：
用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子意识到自己也是一朵花，开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(FALSH)，学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子自己发现队形是怎么变化的，然后自己变一变。整个活动孩子们很投入，学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度出发，根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略，就一定会取得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。
不足之处：
变换队形时时间较长，动作创编过于单一。
