本
文
摘
要
“你要不想学就回去！不想听的可以睡觉！”儿时大家似曾相识，耳熟能详的10句话，最近被湖北省教育厅列为教师十大“禁语”，同时还公布了“十大美语”。
湖北教育厅表示，在教学用语中一句真心的“良言”能激发学生内心的主动性和积极性，产生无法估计的正能量；而无意中的一句“禁语”则可能摧毁学生的自信，影响孩子的一生。
湖北出台的这十大禁语、十大美语，很大程度上是对目前一些学校盛行羞辱性教育的一种拨乱反正。教师的天职本是传道授业解惑，但近年来各地先后传出教师教育方法简单粗暴，甚至以精神暴力和体罚手段，致使学生心理抑郁甚至自杀的个案。
在国外，若是因老师的不当用语使孩子心灵受到了伤害，其极可能面临严重后果，或因触犯了教育禁忌被行政处分，或因被家长起诉而面临被开除的风险。在现行的教育理念中，保护应是最大的教育责任，包括人身安全、心理健康及培养独立人格和创新思维。相信这“双十大”措施的出台也是本着这样的教育理念，但这中间也有问题要引起重视。
禁语和美语，不能流于字面或 *** 理解。在师德问题凸显的情况下，这一举措多少有些本末倒置。在对师德缺乏有效的约束性的情况下，这样的要求似乎难以触及根本，徒具“形式美感”。校园语言的净化，其根本目的不在打鸡血或喊口号，而在鼓励和提倡使用平等语言，以增强所有人的平等和相互尊重，让教师活得更有尊严。
只有认识到了禁语的象征意义和实际价值，才不会因认识误区而妄下定论。其实，时下国内教育最大的瓶颈，不在于方式上的固步自封，而在观念上的墨守成规。看不到十大禁语的教育之善，暴露的恰是教育理念滞后下的环境之忧。
是什么样的环境让校园戾气盛行，老师为什么那么凶，他们的压力从哪里来？正常的师生关系，应该是和风细雨、谦谦君子，但升学压力、考评制度，学生考试成绩与教师收入和奖金挂钩，诸多压力让教师别无选择。人非圣贤，对教师下“封口令”，无法从根本上缓解和释放教师面临的心理压力，治标不治本，教师的情绪、焦虑和怒气，可能会以其他方式转嫁到学生身上。笔者当然无意为教师群体辩护，但实际上，如果在一个良好的师生关系和校风环境下，老师怎么会口出恶语，做出不符合人性的事情？
恶毒的语言就像冰块，能化作一把刀子。温馨的语言就像春风，能融化心头的坚冰。但是，仅仅有了“十大美语”还是不够的，真正要从根本上解决的，需要创造良好的校园风气，改善师生关系的现状，改变教师考核机制和竞争机制，让教师从内心发自肺腑地对学生发出赞美。 （杜鹏伟）
