本
文
摘
要
聆听《四小天鹅舞曲》教学设计
教学目标：
1、 通过音乐的对比欣赏，感受《四小天鹅舞曲》的情绪和速度。
2、 通过手指尖模仿芭蕾舞的基本动作参与欣赏活动，感受另一种艺术之美。
3、 在欣赏的活动当中，聆听音乐大胆想象，小组合作创编舞蹈动作，培养学生的想象力、团队协作能力和创编能力。
教学重点：
感受音乐的情绪和速度，体验指尖芭蕾的活动中，熟悉A乐段。
教学难点：
学会聆听音乐，能基本分辨出乐曲的段落，并随意参与表现。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、图形谱、头饰等。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，在上课之前呢，我们做一个课前游戏吧！
2、课前游戏。
二、激趣导入
师：亲爱的同学们，你们真是老师的开心果，这节课，覃老师要带大家去国外旅行，你们愿意吗？ （愿意）
师：你们看，我们来到了哪里？ （音乐城堡） 是的，瞧！音乐小精灵出来迎接我们啦！ = =播放小精灵课件 那还等什么呢，老师做你们的向导，咱们出发吧！
三、闯关游戏
（一）音乐厅
1、回答问题、获取密码
师：首先，我们来到了“音乐厅”，让我们看看通关密码是什么？
==播放《天鹅之死》音乐
2、初听乐曲、感受情绪
师：你的音乐感受力太棒了！同时，也恭喜大家打开了音乐之门。接下来，我们再来观看一段舞蹈视频，看完之后，告诉老师，你的心情是怎样的？
（开心地、快乐地）
师：她们跳的好不好？ （好）好在哪里呢？
生1：动作非常整齐，配合默契。
生2：她们像一只只美丽的天鹅。
师：同学们，你们有没有观察到，老师跳的和她们跳的有一个相同的动作，是什么呢？
生：都是踮起脚尖跳的。
师：你真是一个会观察的孩子，这种踮起脚尖跳的舞蹈叫做《芭蕾舞》。她们穿的这种舞蹈鞋就叫做“足尖鞋”，它的前面有一个鞋盒，踮起来可以保持平衡。
3、介绍作品
师：刚才我们听的这首曲子叫做《四小天鹅舞曲》，这位就是作曲家——柴可夫斯基，柴可夫斯基爷爷一生创作了许多著名的芭蕾舞剧，其中，有《胡桃夹子》、《天鹅湖》等等。《四小天鹅舞曲》就选自《天鹅湖》中的第二幕。
（二）故事厅
师：在音乐厅了解了这么多，接下来，我们来到了哪里呢？（故事厅）让我们看看通关密码是什么？ ==出示课件 （聆听音乐、想象画面）
师：请你来回答。
生：小天鹅在湖中快乐地游玩。
师：同学们的想象力非常丰富，你们想象的画面也很美，《天鹅湖》讲了一个这样的故事：从前，有一个非常美丽的公主，因为长得特别漂亮，就招来了巫婆的嫉妒，把她和她的小伙伴们施了魔咒，变成了一只只天鹅，有一天，王子解救了她们，变回了人形，于是，他们在湖边快乐地庆祝！
小朋友们，老师也要带你们去参加舞会，你们想吗？（想）请同学们来到“表演厅”，请同学们完成表演，拿到舞会门票。
（三）表演厅
1、用手来模仿舞蹈演员的脚上动作，看谁学得最快。
a观察视频模仿
b请同学上台展示
2、跟着老师来跳手上芭蕾。
===出示图谱
a 随乐跟老师学手上芭蕾
b对着图形谱做动作
3、体验真正芭蕾
a讲解动作 （四人一组，请伸出右手，再伸出左手，然后牵手；右脚向前交叉一个八拍，收回一个八拍。）
b随乐跳芭蕾
4、用“bang”模唱A段旋律。
师边弹琴边教唱
师：同学们，你们记住A段旋律了吗？接下来，老师要考考大家，我来播放一段音乐，请看要求： ===播放课件
提问：刚才你们站起来几次？（两次）（师贴图谱）那么这两段音乐中间的音乐就是B段，老师也带来了它的图形谱，我们以四人为一组，做相同的动作。为了让大家创编得更好，老师还请来了几位小小的舞蹈家。请看——
a请两个小组上台展示
b请一名学生来评价 （动作、表情、配合度几方面来评价）
c创编尾声造型 （贴尾声）
（四）舞会厅
师：亲爱的同学们，你们表现得太棒了！瞧，舞会厅的大门打开了，你们开心吗？（开心）最后，老师提议，我们也在舞会上表演一个节目，好不好？ （好）
a分配角色
b两个大组合作表现全曲
==出示课件
A --- B --- A --- 尾声
第一组 第二组 第一组 全班
四、课堂小结
师：欢乐的庆祝舞会结束了，小朋友们今天的表现真棒！我愿你们像小天鹅一样，成为一个真、善、美的人，越长大越美丽！谢谢你们，下课！
