本
文
摘
要
欣赏《紫竹调》教学设计
课标分析：
《小学音乐课程标准》中要求学生进入三年级后，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
1.保持对音乐的兴趣。
2.培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3.能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4.培养艺术想象力和创造力。
5.培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
《紫竹调》是三年级上册第四单元的学习内容，其目的是让学生对“小乐队”有初步认识，感受声音组合的魅力。
学情分析：
《紫竹调》是一首家喻户晓的经典民族轻音乐作品，但对于三年级的学生来说较为陌生，且这种民乐的演奏形式也是小学生较为少见的，大部分学生对于二胡﹑琵琶﹑笛子有了一定的了解，但对其音色的分辨能力还不足。如何找到好的切入点实施教学，以激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到乐曲的风格特点，熟悉乐曲的主旋律，是老师要思考的重点问题。
教材分析：
《紫竹调》原是江南地区的民歌小曲﹑爱情小调，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌﹑常用曲调。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。音乐轻松活泼，婉转流畅。伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。
教学目标：
1﹑认真聆听《紫竹调》，能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐器主题。
2、听赏民乐合奏《紫竹调》并模唱主旋律,感受江南。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、二胡、琵琶、竹笛乐器模型
教学过程：
一、新课导入
师：同学们大家好，很高兴和你们见面，我听说我们咱们班的同学不但歌唱的好听，而且耳朵也特别灵，特别会聆听音乐，那今天我就要考考你们，老师请你们听一段音乐，你们听一听这段音乐是由下面那个乐队演奏的？（播放民乐片段，出示民族乐队与西洋乐队幻灯片）
生：这个乐队
师:你们真了不起，这么难的题都没有难倒你们，这个乐队啊叫做民族乐队。这个民族乐队可是个大家庭，下面我还得考考你们，看一看你们都认识哪些民族乐器？
生：古筝、琵琶、葫芦丝......
师：老师真没想到，我们班同学还认识这么多乐器，那这个难题就被你们轻易过关了。
二、听辨乐器
师：同学们连闯两关，把我们刚才的问题都解决了，下面还有一个更难的考验摆在你们面前，我给同学们出了一道连线题，老师请你们聆听三段音乐，这三段音乐分别对应哪件乐器？请同学们拿出你旁边的小画板，把听到的音乐与对应的乐器连一连吧。（播放音乐片段，学生以分组形式连线）
师：我们请一个代表上台来展示你们连线的小画板
三、初听乐曲，揭示课题
师：看来同学们对我们的民乐了解真不少，不但认识他们的名字，而且还熟悉他们的声音。他们演奏的声音好听吗？
生：好听
师：今天老师就给同学们带来了由这三种乐器主奏的一首民乐合奏曲。名字叫做《紫竹调》
我们听一听这首乐曲适合下面哪个画面？（播放《紫竹调》音乐片段，幻灯片出示蒙古草原与江南风光画面）
生：江南
师：你是怎么听出来的？
生：我感觉这么优美的音乐使我想到了美丽的江南景色
四、模唱主题旋律
师：刚才我们听到了音乐片段就是来自紫竹调的主题音乐。我们一起来唱一唱。
①师带学生用钢琴演唱。
②生小声、慢速的跟琴唱;
③强调注意旋律的柔美、轻快、活泼;
师：你们唱的真棒，下面啊，老师再用另外一种版本的主题旋律，你们听一听，和刚才演唱的有什么区别？（师演唱加花部分，引导学生感受加花伴奏的特点）
生：我感觉速度快了
师：其实老师明白你想说的意思，是不是想说更加轻快了，音符更加丰富了？这在音乐中尤其是民族音乐当中是常用的一种手法，叫做加花变奏。
师：我们都知道音乐中有七个小音符，他们就是好兄弟，它们平时啊，好的都形影不离，可是今天啊，就有两个没来，你们观察一下，谁没来？
生：4和7
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，这段旋律中缺少了4和7。只出现了12356五个音，我们中国很多民歌和乐曲啊都是由这五个小音符组成的，这也是我们中国民乐的一大特性。
五、再听全曲，聆听乐器顺序
师：刚才一个个考验都被你们顺利通过了，下面老师就奖励大家完整的欣赏一遍紫竹调，请同学们拿起你身边的第二块展板，听一听紫竹调音乐中主奏乐器出现的顺序？请同学们以小组合作的形式，把你听到了主奏旋律粘贴到展板上面。（播放音频）
师：请小组派一名代表把你们小组的展板拿上来展示一下吧。
六、模仿乐器演奏动作
师：我们说过了，这首乐曲是一首民乐合奏曲，那今天我们就组建一支民乐队，我们分为三组，第一组是竹笛组，第二组是二胡组，第三组是琵琶组，当乐曲中出现你们所在队伍的主奏乐器时，请你们模仿出来演奏乐器时的动作。我还要找三个同学当做民乐首席演奏员，看看谁的动作最标准。
生：随音乐模仿乐器演奏动作。
师：同学们演奏的都很标准，你们都是小音乐家。
拓展：加入歌词演唱
师：紫竹调这首音乐非常优美，很多人特别喜欢，还为它写了歌词，下面我们就加上歌词来唱一唱。下面老师先给你们演唱一遍。请你们听一听我演唱的是不是和我们紫竹调的音乐是一样的？
紫竹开花七月天
小妹妹呀采花走得欢
手跨紫竹篮
身穿紫竹杉
美丽的紫竹花开胸前
采了一山又一山
好像彩蝶飞花间
师：这么好听的音乐我们一起来学一学吧。
生：学唱歌曲《紫竹调》
师：刚才我们演唱的是普通话版本的，我们一开始上课的时候已经说过了，这首乐曲是具有江南地区的音乐，非常温婉柔和，而南方的方言就很婉转，我们常说南方人说话都是吴侬软语，下面我也豁出去了，用上海话给大家演唱一遍，请同学们听一听和我们用普通话演唱的有什么区别？
师：你来说有什么区别？
生：感觉声音扁扁的
师：那我们就一起学一学上海话版的紫竹调，请同学们看大屏幕，我把上海话的歌词展现在了上面，我们先来读一读。
师：你们学的还真有点上海话的感觉，看来别人评价你们多才多艺说的还真没错，那下面我们就一起用上海话演唱一遍。
生：模仿上海话演唱《紫竹调》
师：同学的唱的真好，最后我们就一起欣赏一下江南民族乐队所演奏的《紫竹调》吧。
师：好，同学们这节课我们欣赏了《紫竹调》，了解了二胡﹑琵琶﹑笛子这些民族乐器，希望同学们课下有机会多多了解我们的民族音乐。下课！
