我原想收获一缕清风，

您却给了我整个春天。

我原想捧起一簇浪花，

您却给了我整片海洋。

我原想撷取一枚绿叶，

您却给了我整个森林。

我原想亲吻一朵雪花，

您却给了我纯净的世界。

您站在最高点才绽放美丽，

把最美的时刻全给了我们，

您的名字叫——老师。

为深入学习贯彻全国教育大会精神和2019年全省教育工作会议精神，落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求，培育和践行社会主义核心价值观，充分展示全省教育工作者立德树人、爱岗敬业的感人事迹，深入推进全省师德师风建设，经省教育厅同意，江苏省教育基金会、江苏教育报刊总社将组织开展“感动江苏教育人物——2019最美小学教师”评选表彰活动。

接下来，

教育君和大家介绍一下

感动江苏教育人物——

2019最美小学教师常州部分候选人，

一起来看看吧！

1、毕荣花

溧阳市永和小学

毕荣花，女，自学本科毕业，中小学一级教师；1989年参加工作以来，一直担任班主任和语文教学工作，近几年一直担任语文教研组长，工作踏实认真，任劳任怨，默默奉献，坚持用心经营教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。她特别注重写字教学，所带班级曾两次获溧阳市写字比赛团体二等奖。作为教研组长，多次主动要求上市级公开课，带领本组老师认真学校教育教学理论。她多次年度考核优秀；多篇论文获溧阳市二、三等奖，三篇论文发表；2013年荣获常州市优秀班主任称号，2015年去上兴小学交流一年，2017年下班年，承担了学校的融合教育工作，2018年被评为溧阳市优秀辅导员，2019年初被评为融合教研随班就读先进个人。

她始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

2、钱恂

新北区国英小学

钱恂，江苏省十佳优秀志愿者、常州市师德模范、常州市十佳母亲、新北区优秀班主任、新北区道德模范。她，是普通的小学教师；她，是公益组织的发起人；她，是80后的公益典范。

从教16年，作为一名教师，钱恂立足三尺讲台，时刻以教育事业为己任，默默耕耘，诲人不倦。作为一名班主任，她始终认为教书育人，德育为先；要教好书，更要育好人。她在向学生传授知识的同时，更注重通过自己的行动，教会学生要终身学习、做事做人的道理。她激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，期待每一个学生获得成功。努力使学生“人人都是材，人人都成才”。

2012年6月，钱恂和朋友共同成立了益点心程爱心协会，他们希望通过行走的力量，给山区贫困孩子送去关爱。8年里，他们的爱心足迹遍布四川、甘肃、新疆、贵州、安徽等地，每年结对贫困家庭200余户，为多地数位病困儿童送去力所能及的医疗帮助。在她的感召下，身边的朋友、同事、学生、家长纷纷加入到公益活动中来。从2016年开始，协会在关爱偏远山区儿童的同时也不忘守护身边弱势群体，联合学校针对外来务工子女开展“萌娃快乐成长营”项目，利用“四点半课堂”培养孩子们的兴趣爱心，提升社会融入感，组织孩子开展各类公益活动，做到“授人以鱼，不如授人以渔”。8年来，她传递着阳光和友善，她用她的行动诠释着常州——这座爱心之城老师光辉的形象！

3、滕晓惠

金坛区华罗庚实验学校新城分校

滕晓惠老师是“全国模范教师”殷雪梅生前的同事，她接过了爱的接力棒，谱写了教育的大美篇章。她长期在教学一线，工作23年，当了22年班主任，其中10年任教毕业班。

她心怀大德，传承大爱。她接手的班级往往是年级中的特差班，她一次次放弃午休的时间，义务为学困生补习，使其跟上全班步伐；她带领学生开展丰富多彩的活动，放飞其心灵，锻炼其能力；她深入家访，倾听家长心声，无偿地送给家长育儿书籍，形成教育的合力；她自掏腰包，买来优秀的书籍，赠送给学困生，让他们感知知识的力量；她悄悄买来蛋糕，给留守儿童过生日……学生家长经常说：“把孩子交给滕老师，我们很放心。”

她曾在右脚被严重撞伤的情况下，忍着伤痛，用单脚跳着坚持给学生上课。曾因膝关节疼痛，医生强调休假静养时，她却牵挂班上学生，边接受治疗，边坚持上课……这就是她的大爱之美。

她昂扬向上 ，永不退缩。与同龄人相比，她喜欢在学习中感受着成长的拔节。她的学术论文有多篇在国家、省、市等报刊杂志发表或获奖；曾被评为“省级优秀作文指导老师”、“常州市骨干班主任”、“金坛区首届十大最美教师”等；她带领的语文教研组被评为“省巾帼文明岗”；她所任教的班级曾被评为“省英雄中队”、“市书香班级”等；她教书育人的先进事迹曾被拍成宣传片，在金坛电视台报道。

4、王海岩

天宁区博爱教育集团龙锦小学

王海岩，省中小学陶艺教育中心副秘书长，全国优秀陶艺辅导教师，市优秀艺术教育工作者，市集团化办学先进个人，市优秀教研组长。因其主持“紫砂陶艺”项目，学校被评为第二批“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”、天宁区中小学幼儿园重大贡献奖。

明代宋应星《天工开物·陶埏》记载：制瓷“共计一坯之力，过手七十二，方克成器。其中微细节目，尚不能尽也。”古人一道工序一拨人，分工精进。他独守匠心传承紫砂陶艺，努力诠释“博爱教育”真谛。他身体力行挖掘陶艺教育价值，带领孩子们回归自然生活、沉醉在美与创造的天地。他为了上好一堂课成了魔术师，为烧好一窑作品成了烧窑工，为出好一本教材成了摄影师，为做好一件作品成了匠心人，为坚守陶艺教育成了拓荒者，其事迹在常州新闻频道播出。

他编著的校本教材、上的录像课、创作的4件作品均获全国一等奖。带领学生参加景德镇、上海等地陶艺比赛有600多人获奖，24人获全国一等奖。陶艺社团多次获区优秀学生社团、获“弘辉教育基金”。他组织全国陶艺课题江苏片子课题活动，参与多所学校的陶艺创建工作，被市少年宫聘为校外辅导教师。他有一双“幸运皮鞋”、有一顶“智慧帽”、学生叫他“王老吉”，同事称他“王大师”。

5、李永清

武进区潘家小学

“追求优秀，追求快乐。”奋进的诺言至今铿锵，李永清老师扎根武进教育，用31载光阴积攒起一串串跳动的数字，谱写出一曲曲乡村教师的快乐之歌。

9次无偿献血，真心参与志愿服务，左邻右舍的养老钱也都放心地让他保管，唱出真情奉献的爱之歌；13年潜心教育宣传，年写报道上百篇，以一个宣传工作者的敏锐眼光，创立学校“李氏新闻品牌”，奏响新闻宣传的美之歌；18年创办“红领巾拾金不昧小银行”，记载6000多名拾金不昧者姓名，为未成年人思想道德建设开辟新途径，记录创设银行的妙之歌；30年创办《星星队报》，出版410多期，获首届江苏省中小学校报校刊评比优秀奖，被誉为“少先队文化建设的瑰宝”，树立创办队报的恒之歌；31年辅导员工作，骨折不下“火线”，吊着手臂坚持上课，谱写爱岗敬业的勤之歌。

他用“江苏省优秀教育工作者”“江苏省优秀少先队辅导员”等200多项荣誉证明“只要有恒心，不是金子也会闪光！”他带领辅导员团队创造了几十个“第一次”：“武进区十佳红领巾示范校”“常州市优秀少先队大队”“江苏省青少年科技教育先进学校”……他用平凡的坚守和朝夕的积累，成就了一系列乡村小学争先创优的发展奇迹，精彩地诠释了学校“走好每一步”的校训。

6、金花

武进区戚墅堰东方小学

金花，常州市戚墅堰东方小学普通教师， *** 党员，市特级班主任，曾获得江苏省十佳青年志愿者，江苏省希望工程二十年建设奖，获得常州市十大杰出青年，常州好人，最美常州人等荣誉。金花老师是一位学习型、研究型、创新型的教师，她热爱教育事业，以“生命•实践”为己任，在综合育人的教育理念下，着眼于学生终身发展，潜心研究教育专著，积极参与教改实践，尊重、关爱每一位学生。金花老师几十年如一日奉献爱、传递爱、培植爱，她内化动力，综合融通，主动创造，不断超越自我，在培养学生品格、创新精神、实践能力、责任意识等方面效果显著。她用语言播种，用心血滋润，用智慧创造学生班级新生活。她依托志愿活动，不断提升学生思想道德水平，班主任工作具有鲜明的特色，有着高度的教育情怀。她还把爱的义举延展向三尺讲台外，从2008年至今，她几度组织学生和教师参与支教、助学活动，足迹遍布贵州、云南、四川、安徽等地。在她的感召下，越来越多的同事、学生、家长等积极参与到公益活动中来。她用自己的言行诠释着教育的真谛，为构建和谐社会发挥着独特作用。

7、方雪华

溧阳市溧城镇西平小学

悉心育人乐奉献。31年的班主任生涯，让她深知每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵要耐心浇灌的花，应尊重、呵护每一名孩子，用爱去等待他们，用情去感化他们，用理去说服他们。这关怀温暖了多少童心，这欣赏创造了多少奇迹，真的难以计数！

教海扬帆勤登攀。她一直把书当作我的挚友，业余时间常手不释卷，至今已在各级报刊上发表了10多万字的散文随笔，还出版了个人专著《暮雪闲览》；在语文教学中更是崇尚厚积薄发，追求卓越高效，“乐实活新”的教学风格已逐步娴熟。另外，她还积极开展专题讲座，主持课题研究，编写校本课程，带头上好示范课，构建“教学沙龙”“青蓝工程”等活动平台，注重传帮带，撰写的一系列论文在核心期刊发表，任教的10届毕业班考核成绩屡屡位于全市前列。

恪尽职守担道义。她曾两次主动前去农村小学支教，克服了生活中的诸多不便，用无私的师情母爱凝聚学生，以丰富的学科知识充实学生，以高尚的人格魅力感染学生，尤其对那些父母远离的留守儿童，赢得了学生的爱戴、家长的尊敬和社会的好评。

8、耿银辉

常州市实验小学耿银辉

“做一个纯净无私、满怀 *** 的教育者，让每一个学生不断绽放活力，让每一天的教育生活都熠熠闪光”，这是耿银辉老师不变的教育初心。他发现性格内向的小吴能歌善舞，便积极为小吴提供展示自我的平台，让小凡越来越阳光；他智慧地进行处理小章写作时的抄袭行为，再次点燃了小章的写作自信；他真诚地用书信架起与小陈的心灵沟通桥梁，逐渐消融小陈青春期对父母、老师的对抗情绪；他积极创办班级《成长周报》，给学生提供文明交流、真情交往的平台……在他眼里，每个孩子都是闪亮的星星，他总是执着地将真、善、美的种子播撒进每一个稚嫩的心田。

课程育人是耿老师的语文教学追求。他全情致力于建设“林-树”课程，带着学生品味“舌尖上的家肴”，徜徉“历史文化”，感受老师们的“教育有方”，领略“乐西游”的经典魅力，探索“我们爱科学”的奥秘……给学生开拓了更广阔的空间，为学生成长注入了源源不断的动力。

用文化拓宽学生成长舞台是耿老师的梦想。他借力常州市吟诵艺术协会的优质资源，创建首个“吟诵艺术基地学校”，邀朗诵名家给学生以专业的指导；他积极推动书法教育工作，创建“常州市书法特色学校”，成立书法、篆刻工作室，让学生浸润于墨香；他请来常州市鞭陀协会的民间高手，共建“民俗游戏”、“舞龙”等特色社团，让传统文化艺术走进学生生活……

精勤耕耘，孜孜以求，在追逐教育理想和实现自我价值的路上，耿银辉老师努力成为一束能照亮学生精神世界的阳光。

好老师就像是太阳，

每天都 *** 饱满，

传递浓浓的正能量，

普照每个角落，

为孩子们把远行的路照亮。

指引他们朝着光的方向勇敢前行！

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