本
文
摘
要
《单簧管波尔卡》教学设计
教学内容：
人教版音乐六年级下册第二单元八音盒《单簧管波尔卡》
课型：新授
课时：第二单元第一课时
教材简析：
《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的乐曲，一直受到人们的普遍欢迎。波尔卡是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。
本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的 *** 之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速的奏出第一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主题，这个主题的调性从降B大调转到F大调，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现，然后出现第三个主题，这个主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降B大调转为降E大调，与第一主题形成鲜明的对比。最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。
全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
学生分析：
六年级的学生，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。从情感上看，他们经常处于比较平静、持久和愉快的状态。这期间，他们不仅对具体的个人能够产生感情，而且也会对集体、对社会产生感情。从意志上看，他们的意志品质有所提高，对人、对事的评价能力也在逐步增长。从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼、富于艺术魅力的形式，来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标：
1、简单了解欧洲中部国家波兰、西洋木管乐器单簧管和波尔卡。
2、欣赏《单簧管波尔卡》，感受乐曲欢快、活泼的情绪。
3、熟悉音乐，认识回旋曲式，并能用多种形式表现音乐。
4、学跳波尔卡。
教学重点：熟悉音乐主旋律，分辨乐曲曲式结构，并能用多种形式表现音乐。
教学难点：熟悉音乐并能分辨乐曲曲式结构。
教具准备：多媒体、课件、电子白板。
教学过程：
一、导入课题。（出示课件，播放《单簧管波尔卡》音乐，创设良好的教学氛围。）
1、欣赏波兰自然风光。（播放波兰风光视频）
导入语：今天老师带同学们去欧洲中部，欣赏波兰自然风光。
【设计思路：音乐教育应以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让其生活变得丰富多彩，变得文雅和充满爱心。
播放音乐，播放波兰风光视频，创设美的教学情境，目的在于让学生感受美、发现美，激发学生学习音乐的兴趣，唤起参与愿望，建构人的审美心理结构，达到人的心灵陶冶和人格塑造。】
2、简介波兰。
师：波兰风景优美。早在1949年10月建国的时候，中国就与波兰建立大使级外交关系，两国友好往来。在波兰也有许多著名人物，比如：钢琴家肖邦、两次获得诺贝尔奖的女科学家居里夫人、“日心说”创立者哥白尼……。还有一位单簧管演奏家普罗休斯卡以波兰民间音乐为素材，创作了一首单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。接下来我们就来欣赏这首单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。
【尊重世界其他国家的音乐文化，扩展文化视野，逐步树立平等交流、并存共荣的多元文化观，这对于国际间的交流、理解与合作是有助益的。】
二、展示课题，欣赏音乐《单簧管波尔卡》。
1、请同学们用自己喜欢的方式表现音乐。（播放完整音乐）
生：点头、拍手、指挥、打节奏、表演...
【表现的性质是“实践性很强的音乐学习领域”。它的作用是“培养学生音乐表现能力和审美能力的主要途径”。表现音乐的目标是培养学生综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。】
2、欣赏音乐，谈谈你的感受。（多媒体播放完整音乐）
师：大家听了音乐之后有什么感受？
生：欢快、活泼。
【设计思路：感受与鉴赏是音乐教学的重要内容。在音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。我在这几年的音乐教学中，充分利用音乐自身的这一特点，通过聆听音乐，说出感受的方法来激发想像，提高素质，陶冶情操。】
3、欣赏单簧管独奏视频《单簧管波尔卡》，简单介绍乐器单簧管和波尔卡民间舞蹈。
① 简单介绍乐器单簧管。
师：请大家欣赏乐器独奏《单簧管波尔卡》，并告诉老师这首乐曲是由什么乐器演奏的？ （播放单簧管演奏视频）
单簧管：又称“黑管”。高音区嘹亮明朗；中音区音色圆润柔和；低音区低沉、浑厚丰满，是木管组中应用最广泛的乐器。 （出示图片）
② 简单介绍波尔卡。（出示图片）
波尔卡：捷克的一种民间舞蹈，19世纪中叶风行欧洲。以男女对舞为主，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。
【教师讲解是重要的音乐教学手段，它们在提高学生的音乐鉴赏能力方面发挥着不可忽视的重要作用。】
4、欣赏音乐，初步给乐曲分段。（播放完整音乐）
师：同学们，让我们再来听听这首乐曲，它一共分为几段？（5段）
5、分辨乐曲曲式结构，分ABC三段熟悉音乐。（播放A主题音乐）
师：这首乐曲共分为5段，其实它只是由3个乐段组成。
① 欣赏第一主题音乐A段。
② 请同学们用哼唱和背唱的方法熟记A主题音乐。
③ 欣赏第一主题音乐A段，请同学们用动作或图形来表现音乐。
④ 复习第一主题音乐，同学们边唱边用图形来表现音乐。
⑤ 分男女或分组表现A主题音乐。
⑥ 欣赏第二主题B段。
⑦ 请同学们用线条和动作来表现B段音乐。（播放B段音乐）
⑧ 欣赏第三主题C段。
⑨ 请同学们用线条和动作来表现C段音乐。（播放C段音乐）
⑩ 完整地播放音乐，请同学们用动作和线条分辨乐曲曲式结构。（播放全曲）
【教师利用聆听、模唱、律动、图谱等多种教学方法，熟悉音乐并能分辨乐曲曲式结构。】
6、音乐作业设计。（出示图片）
① 猜一猜。（随机播放ABC片段音乐）
师：老师随机播放ABC片段音乐，请同学们说出是哪段？（随机播放ABC片段音乐）
② 练一练。（播放幻灯片）
师：请同学们用字母ABC代表三个乐段，完成表格。【游戏有趣】
7、简介回旋曲式结构。（出示图片）
回旋曲式结构：西洋音乐曲式结构之一。其基本原则是：主题周而复始地循环往复， 在其重复之间，插以对比性格的副题。
三、欣赏波尔卡舞蹈视频，学跳波尔卡。（播放校园波尔卡舞蹈视频）
四、小结。（出示图片）
师：这节课你有什么收获？
生：课题《单簧管波尔卡》、了解欧洲中部国家波兰、欣赏波兰风光、认识西洋乐器单簧管、了解波尔卡、让人感到愉快的音乐、共分五段、由ABC三个乐段组成、A主题音乐出现了三次、了解回旋曲式、学跳波尔卡...
