本
文
摘
要
湖北省教育厅公布湖北省教师“十大美语、十条禁语”征集活动遴选结果，引导广大教师多讲“美语”，不说“禁语”，自觉规范职业行为。十大禁语：你不学可以，但不要影响他人！就你事多，快点，我很忙！十大美语：错了别怕，咱们再来一次！你是最棒的！（《楚天都市报》）
近年来，有关教师暴力教学的新闻屡见报端，不仅有“挒、拧、蹬、扇”等“身体力行”暴力行为，更有恶语相向等冷暴力活动，尤其是冷暴力更是深深地伤害了孩子们幼小的心灵，伤害了孩子们的自尊心，甚至使孩子产生厌学的倾向，可以说，不惮以最严重的后果来形容冷暴力所带来的不良影响。因此，湖北省针对教师开展的“十大美语、十条禁语”征集活动实属必要，借此为教师冷暴力带上“紧箍咒”，规范教师行为。
不管是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，还是“老师是人类心灵的工程师”无不是对教师这一职业的高度赞扬，现如今的冷暴力便是对这一崇高职业的“抹黑”。据“中国少年儿童平安行动”组委会发布的一项调查结果显示，“语言伤害”、“同伴伤害”、“暴力伤害”是当前亟待解决的三大校园伤害问题，其中，“语言伤害”高居榜首，用杀伤力极大来形容一点也不为过。但目前很多老师还尚未认识到这一问题，还存在冷暴力不是体罚的误区，普遍认为“语言暴力”不会给孩子们带来实质性的伤害，相反，言语的 *** 还会激发孩子们积极向上的干劲，进而激发孩子们学习的潜能。但现实并非如此，现在孩子们自尊心强，但心灵脆弱，因受到言语批评而轻生的例子不胜枚举。“耻辱教育”的激励方式早已过时，老师们也该与时俱进采取更时髦的教育方式。
正如世界上没有两片完全一样的叶子，孩子们的性格千差万别，因此对孩子才去的教育方式也应该做到具体孩子具体分析。有些孩子喜欢顺势而为，老师便应该适时讲一些激励的话，例如“你真是太棒了”，“继续努力，下次成绩会更好”，这样温暖的话语更能叫孩子感到老师对自己的重视，对自己的期望，从而激发潜能，必学赶超。相反，一些孩子喜欢同他人比较，老师可以为其订立具体的目标同学，设置小组进行比较，量化考核各科成绩以及道德品质等各个方面，促使孩子全面发展，而不是只唯分是图。
综合来看，湖北出台的“教师十大禁语”尽管含蓄很多，但以此为形式进行教育理念的改革是一种创新形式。相信，这种“禁语”的规定会使教师与学生的关系越来越融洽。（杨萃）
