本
文
摘
要
紫竹调
教学目标：
1、 情感态度与价值观：体验乐曲风格，感受江南民间音乐的独特韵味。
2、 过程与方法：通过听音乐摆图片的游戏来为乐器出现的顺序排序。
3、 知识与技能：a.能够分析出乐曲的曲式结构。
b.通过用竖笛学奏前两句旋律，记忆主题旋律。
教学重点：能够分辨出笛子、二胡、琵琶的音色并会模仿其演奏姿势。
难点：a通过听音乐摆图片的游戏来为乐器出现的顺序排序。
b.通过用竖笛学奏前两句旋律，记忆主题旋律。
教学过程：
一、 师生问好
师唱：同学们好（12 34 ｜5—）
生唱：老师您好（54 32 ｜1—）
二、 师轻唱导入（初步感受音乐风格特点）
1、唱紫竹、舞紫竹
师：今天老师给你们带来了一首地方歌曲（师加扇子用上海方言清唱紫竹调）
生：听完后鼓掌欢迎。
师：你们觉得它像江南的音乐还是北方音乐？
生：江南音乐。
师：为什么哪？它有什么特点？
生：优美、欢快。。。。。。
师：北方音乐奔放，比如（蓝蓝的天空，清清的湖水），而南方的音乐比较委婉、细腻。
师：刚才老师用上海方言唱的这首歌名叫《紫竹调》，下面咱们来听听普通话版本的。
生：听普通话版本。
师：好听吗？
生：好听。
师：跟着老师的钢琴咱们一起来唱唱。
生：跟琴唱。
师：老师跳的这个扇子舞怎么样？
生：好。
师：女生跟老师学学这几个动作，男生为我们拍手伴奏。（师哼唱旋律）
生：男生拍手伴奏，女生学动作。
师：下面我们女生跟着音乐边唱边跳，男生边唱边拍手。
生：女生跳唱，男生拍手唱。
{设计意图：通过教师声情并茂的范唱和舞蹈以及让学生亲自参与，使学生更直观、更深入地体会到江南音乐的独特风格特点}
三、 欣赏乐曲
2、观紫竹，找主奏乐器
师：今天哪我们就来欣赏一首由紫竹调这首歌曲改编而来的民乐合奏曲《紫竹调》。（出示课题）接下来请大家观看一段视频，看看是哪些乐器在主奏乐曲旋律？注意听它们各自的音色并观看它们的演奏姿势。（播放视频）一会我找同学来模仿。
生：竹笛、二胡、琵琶。
｛设计意图：通过观看视频找主奏乐器，激发了学生的学习兴趣｝
3、听辨乐器的音色并模仿其演奏姿势
师：考考你们的小耳朵，听这三段音乐分别是什么乐器演奏的?（见课件）
生：二胡、琵琶、笛子。
师：看来难不倒你们啊，是的，二胡音色圆润优美，属于？
生：拉弦乐
师：谁来模仿模仿演奏姿势？
生：一生模仿。
（注：师着重示范演奏姿势）
师：我们一起跟着音乐边哼唱旋律边模仿。
生：跟师一起边唱边模仿。
师：琵琶的音色富有弹性，颗粒感较强，它属于？
生：弹拨乐。
师：谁来模仿模仿它的演奏姿势?
生：一生模仿。
（注：师着重示范演奏姿势）
师：我们一起跟着音乐唱着旋律模仿模仿。
生：跟师一起边唱边模仿。
师：那笛子的音色很？
生：清脆。
师：它属于？
生：吹管乐。
师：谁来模仿模仿演奏姿势？
生：一生模仿。
（注：师着重示范演奏姿势）
师：我们一起跟着音乐边唱边模仿模仿。
生：跟师一起边唱边模仿。
｛设计意图：通过观看视频，学生聆听乐器音色并模仿演奏姿势，这种视听效果让学生学得更轻松、更有效｝
4、听音乐、排顺序。
师：接下来，咱们做个听音乐，排排序的游戏。先请各组组长将乐器的图片拿到各组的场地，各组成员围成一个圆，大家一起边听音乐边摆图片，听到哪个乐器的音色就按照出场顺序依次将图片从左到右排序。（师播放音乐）
生：听音乐排序。
师：咱们来看看正确答案，看大家都摆对了没。（师公布答案）
生：各组为自己摆对而欢呼雀跃。
（注：如若有的组没摆对，师让生再进行一遍）
｛设计意图：以做游戏摆图片的方法让学生听辨乐器出现的顺序，增加了活动的趣味性｝
5、 分析曲式结构
师：同一段旋律，通过不同的乐器稍加变化反复来演奏（指着幻灯片的曲式结构说），作曲家采用了哪种重复的创作手法哪？
生：变化重复。
师：那如果这首曲子只用一种乐器，比如竹笛，不加变化的重复演奏，这叫什么重复哪?
生：完全重复。
｛设计意图：用紫竹调这首曲子复习了作曲家常用的两种重复的写作手法，教师适时的引导学生会举一反三｝
三、拓展
6、认识紫竹和紫竹花
师：说到了竹笛，音乐中多次出现了竹笛声，咱们来认识一下做成竹笛的紫竹，此竹为紫色，故名紫竹，每年七月份开紫竹花（见课件）
生：观看。
｛设计意图：认识、了解紫竹和紫竹花，增长了学生的见识｝
7.奏紫竹
师:我们虽然没有竹笛，但我们有。。。。
生：竖笛
师：好，我们来一起演奏紫竹调吧，曲子比较长，我们只学奏前两句主旋律。先跟老师唱唱旋律，熟悉下谱子。
生：随老师的钢琴学唱谱子。
师:听老师先来演奏一遍。（师范奏）
生：听完后欢迎。
师：下面同学们先自己试着练练，注意节奏。
生：练习。
师：跟着老师的速度一起吹吹。
生：齐吹。
｛设计意图：通过吹紫竹，不仅使学生巩固加深了对主旋律的印象，还提升了演奏技能，可谓是一举两得｝
8、表现音乐
师：最后，老师唱，女生跳，男生吹前两句，后面拍手为我们伴奏。
｛设计意图：师生合作将整堂课推向了 *** ｝
四、小结：今天我们通过不同的方法学习了紫竹调，了解了江南音乐的风格特点，可以说是收获满满，好，今天的课就上到这，下课。
点评：
本节课是一节综合课，将乐器教学融入到欣赏教学中，既感受到了民族器乐曲的魅力，同时又训练了学生的演奏技能，避免了单一器乐课的枯燥，符合新课程倡导综合的课程理念。教师围绕紫竹调，带领学生通过唱、舞、听、赏、奏以及游戏等多种手段来体验、感受乐曲江南音乐的独特风格，从开始的感知音乐风格特点到后面理性的分析乐曲的曲式结构，各环节步步紧扣主题，师生合作，生生合作，学生学得轻松快乐，很好的达成了本节课的教学目标。
