四年级下册音乐简谱人民音乐出版社（四年级上册音乐书简谱人音版电子书）

附点八分音符

教学目标

1、 情感态度价值观：体验、学习附点八分音符节奏，促进学生发散性思维，使其身心得到愉悦。

2、 过程与方法：采用奥尔夫声势教学法，在声势、律动、歌唱、游戏、创编等音乐实践活动中感受体验附点八分音符节奏。

3、 知识与技能：引导学生用不同方式体验附点八分音符节奏，初次能运用附点八分音符节奏改编歌曲节奏，激发学生的创作热情。

教学重点

初步能分辨附点八分音符节奏

教学难点

初步能用附点八分音符节奏改编歌曲

教学过程

一、 导入——节奏导入

师生围圆而坐，互动拍击节奏导入课堂

二、 学习节奏

1、 学习四分音符，探索手的声势。

（1） 师改编《幸福拍手歌》的节奏为四分音符，让学生在休止符处拍手；

（2） 学生朗读节奏，老师在休止处拍手；

（3） 出示扑克牌，一张牌表示一拍，深色牌表示强拍；

（4） 学生朗读节奏，老师引导探索手的声势。

2、 学习八分音符，探索脚的声势。

（1） 师改编《幸福拍手歌》的节奏为四分音符，让学生在休止符处跺脚；

（2） 学生听辨并朗读节奏，引导探索脚的声势。

3、 学习附点八分音符

（1） 师读《幸福拍手歌》的节奏，让学生在休止符处发声；

（2） 学生听辨并朗读节奏，引导探索嗓音的声势。

三、 声势活动体验节奏

1、 听辨老师用鼓敲击的节奏，若四分音符用手的声势表达，八分音符用脚的声势表达，附点八分音符用嗓音的声势表达。

2、 学生随鼓声在教室行走，听辨鼓声节奏，用不同声势表达。

四、 听辨歌曲节奏

老师演唱和播放录音三首歌曲让学生听辨歌曲的主要节奏型

（1）《粉刷匠》——八分音符节奏

（2）《闪烁的星星》——四分音符节奏

（3）《幸福拍手歌》——附点八分音符节奏

五、学唱歌曲，巩固节奏

1、跟琴学唱《幸福拍手歌》

2、老师及时纠正学生演唱问题

3、完整演唱歌曲

六、编创歌曲节奏

1、教师播放歌曲的两种版本，引导学生创编歌曲节奏

2、让学生用附点八分音符节奏改编歌曲《粉刷匠》、《闪烁的星星》

七、小结

老师总结课堂内容，然学生谈谈收获，再次唱着《幸福拍手歌》走出教室。