古人说：名为实之宾。又说：名不正，言不顺。

一个人的职称，代表了一种资历，某种程度上也代表了能力，很重要。

子曰：名不正，则言不顺。言不顺，则事不成

现代的企业里的职称，类似于头衔，和实际职位没有必然关系。比如职称是高级工程师，在和企业签订的劳动合同，就可能是普通工程师，也可能是专家，或者是产品经理，或者部门经理，小组长之类。

但在学校职称和职位是对等的，评了教授就聘任为教授，除非换单位，还得重新评。

现代职称的由来可以上溯到民国，进而明清，进而秦汉。

古代的技术职称

古代技术人员地位很低，没有什么头衔和职称。只有个别有幸当了官，比如工部任职，才有头衔。技术人员等同于匠人。比如圬工，韩愈解释是"圬，劳且贱者也"，明显是瞧不起劳动人民。

鲁班，古代最著名的工程师

中国营造学社编的《哲匠录》，记录了我国自古至今的所有有名的工匠、建筑师、工程师，但在当时的时代，这些人是没有任何职称或者技术头衔的。元代雕刻家杨琼，头衔是"大元朝列大夫骑都尉弘农伯"，这个其实也是官职，和技术职务没啥关系。

古代学校的职称

有史以来，国人最重视教育，虽然有点功利，把教育当作敲门砖。但总比不教育强多了，多多少少还能接受一点教化，不至于太过于世俗。

早在夏商周时期，就有学校。但名字不同，或者是序，或者庠，或者校，意思是一样的。

汉代学校的老师叫"博士"，所谓五经博士是也。

唐代在东都洛阳，西都长安都设置了国子监，里面有国子、四门、太学、律、医学、算学等等专业，任教的老师称为"博士"、"助教"。

宋代曾经把博士改名为"直讲"，但很快又恢复了旧的称呼。

元代扩大了我朝的版图，但蒙古人确实不太重视教育。

明清的体系差不多，但明代比清代更为重视教育。明代在南京和北京都设置了国子监。里面的老师有"博士"、"助教"、"学正"、"学录"等等。体系之完善，之早熟，可见一斑。

王朝的学校，是培养举人、进士，进而成为坐而论道士大夫的地方，是官僚体系的"青训营"，类似于巴萨的拉玛西亚。这对于国家的统治和教化当然重要，远不是工程技术人员所能比拟的。

清末民国时期的技术职称

清末时工程师还叫"工程司"，意思是司掌工程的人，和工程师意思一样。

近代最有名的工程师，詹天佑

最有名的工程师詹天佑，当时是京张铁路的"总工程司"。这个是清廷委任的，是根据詹天佑的学历，履历等综合考评才决定的。这个其实是临时项目的职位，而不是严格意义的职称。

京张铁路总工程司詹道天佑（委任状）

中华民国曾经在民国十九年一月二十五日，颁布了《会计师条例》。申报会计师资格，需要具备一定的学历和工作资历，还得通过严格的考试才行。

民国时最早一位取得会计师资格的人，是谢霖。他在民国七年九月七日，获得了农商部颁发的编号001的会计师证书。谢霖是江苏武进人，中国著名的会计学家。他在1905年赴日本留学，获得明治大学商科学士学位。1909年回国后又获得商科举人的功名。

民国时第一位女会计师是张蕙生。她在民国十九年获得工商部颁发的会计证书，是民国的第285位会计师。举国才数百位会计师，含金量实在是太高了。

清末民国时期学校的职称

清末废除了国子监和地方的儒家学校，改为新式学堂。在北京有京师大学堂，在地方则有各种级别低一些的学堂。学堂有总监督、监督、总教授、分科教习等等。

民国名教授胡适之

民国继承了清朝的学制，又多次修改高等学校的法规，教师分为教授、副教授、讲师、助教四等。从形式上看，中国学习的日本，日本学习的欧洲和古代中国。至少教授、助教的称呼，是我朝自古就有的。讲师的说法，也是源于清代的"侍讲学士"。

教授等四级的划分，一直应用的现在，没有什么变化。

建国后的职称

解放后，科研机构和高等学校基本沿用了民国的职称制度，保留了工程师和老师的学术职务，但也需要考核认定。

五十年代，借鉴了前苏联对于科技人员的管理模式，把专业技术人员归为"国家干部"序列，职务等同于行政级别，实行任命制。小编十几年前毕业时，记得填过很多表格，其中还有干部、工人的选项，可见其影响之深远。

当时也在探索"学衔"制度，"国家根据科学研究人员、高等学校教师在工作岗位上所达到的学术水平、工作能力和工作成就，予以学术职务称号"。

后期由于各种原因，职称都废除了。直到1977年《关于召开全国科学大会的通知》提出："应该恢复技术职称，建立考核制度，实行技术岗位责任制"。这时，"职称"的概念才最终被提出来。

1988年张家口技术人员的职称情况

1980-1983年邯郸市的技术人员职称评定情况

1986年2月，《关于专业技术职务聘任制度的规定》又决定实施聘任制，开始职称改革。

执业体系/职业体系的建立

1994年开始，又开始推行专业技术人员职业资格证书制度，其实是参考西方的体系，以适应市场经济制度。

这是很大的改革，大家熟悉的注册会计师，注册建造师，注册建筑师等等，开始全面登场。

从证书获得的方式看，传统的职称证书和职业资格证书的最大的区别就是，前者需要考试，后者主要是评审。有人做了个比方，职称证书好比魏晋南北朝的举荐制度，而职业资格证书好比明清科举考试。

执业/职业体系和职称体系的共生，考试好还是评审好？

无论是职称还是职业资格，对设计单位或者事务所的资质都有决定性的作用，其实功能是基本一样的。

主要差别在于考试和评审的差别。评审注重资历，考试则注重临场应变能力、计算力、记忆力。前者对老同志有利，后者对年轻人是好事。综合看各有利弊吧~

职业还是执业？这是个问题

目前专家库是以高级工程师为基准的，而勘察设计资质大多以注册类为准。两者和谐相处，也是不错的。

历史的看，技术职称一直处于变动之中，到底是虚职名誉称号，还是实际职务，还是两者合一？人们一直在回答这个问题，然而一直也没有答案。

感谢阅读~

参考资料：

新中国职称制度的历史追溯，董志超；

中国最早的女会计师，亢祖合；

论职与衔，着重在学职、学衔，乙三；

张家口市志；

邯郸市志。