本
文
摘
要
赛场就是战场，
队友即是对手。
训练场上，
18名出类拔萃的训练尖子
组成的利刃队和尖锋队
狭路相逢，
展开了敌后侦察、夺控要点、
战场救护、伏击战斗
四个实战课目的激烈角逐，
到底哪个战队技高一筹？第一个比赛课目是敌后侦察。这个课目的考核内容有“敌”后渗透、化装侦察和观察报知。
要完成“敌”后渗透，队员们首先要安全地通过染毒地带。之后的化装侦察课目中，队员们抛下包袱化身“打工人”。他们能否成功使大家通过哨卡？观察报知课目，队员们又能否完成默契配合、准确无误地报出答案？
开打！真人版“吃鸡”即将上演
在第二个比赛课目开始前的训练中，尖锋队队员王文博脚部受伤。尽管受伤，王文博仍不想放弃，想要积极参加比赛、完成比赛为队伍争光，却也考虑，不能因为自身勉强上场的状态拖累了队伍整体比分。综合考虑全局，最终，王文博主动放弃比赛资格。尖锋队挑选出一名替补队员上场。
第二个课目的比赛是夺控要点。“现侦察发现敌重要目标，命令侦察队员从潜伏地域出发，担负夺取敌重要目标任务！”夺控要点，谁能打败对手赢得胜利？
壕沟打击区对队员们来说难度较小，两组队员都较快地完成目标打击并快速通过。然而，碉堡打击区却给队员们来了一个下马威。因为碉堡窗口较小，队员们多次换人、多次投掷、多次打击，在这个环节耗费了较多的时间。在到达“敌”指挥所打击区后，队员们又能否“一发命中”？
两根树棍的担架托起百余斤队友
第三个比赛课目是战场救护。这个课目考察指挥员是否掌握战场突发事件应变处置能力和组织指挥、协同完成战场救护的能力。同时，队员们也要灵活处置各类突 *** 况、密切协同，这对于每名队员的技战术水平都是一次严峻的考验。
战场救护课目，最重要的环节就是对伤员的救护。面对着携带装具、武器、头盔的140多名伤员，队员们选择用树棍制作简易担架，能否成功将伤员运送至安全地带？
两支队伍正面对决 伏击战应该怎么打？
比赛进行到最后一个课目——伏击战斗。这场比赛将检验人员对手中武器的掌握情况及射击水平，检验班长、组长在战斗中的灵活处置能力。
最后一场比赛，两支队伍都拼尽了全力。班长、组长沉着冷静，指挥得当，队员勠力同心，向着最后目标发起冲击。当成功拔起“敌方”旗帜的那一刻，他们兴奋、激动，相互感染，齐声呐喊。这是团结协作的力量，这是共同前进完成目标的满足！
搏击对抗，强者过招；
互为对手，磨刀砺枪。
只有平时多流汗，
战时才能少流血；
只有在赛场上不断崛起，
才能在战场上傲视群敌。
两支战队谁会更胜一筹？
