本
文
摘
要
基本要求:
(1)有感情地演唱歌曲。
(2)过程中需要互动和评价过程c
(3)试讲时间10分钟。
(4)试讲中体现合作演唱。
【教学过程】
(一)情境导入
教师创设情境，提出问题：同学们印象中的故乡有哪些美景?
学生自由发言。
教师总结：同学们对故乡都有着自己印象中不同的美丽景物。今天老师也带来了故乡的小路，看看小路上又有什么美好的事物。
(二)感受体验
1.初听歌曲
教师设问：歌曲中我们听到了哪些美好的事物?
学生自由发言。
教师总结：歌曲描述了故乡的小路，路上的小花带给我们欢乐和幸福。
2.复听歌曲
教师设问：歌曲给你什么样的感觉?
学生自由发言。
教师总结：歌曲婉转优美，速度稍慢，给人一种舒缓、愉悦的感觉。
(三)学唱歌曲
1.教师请学生用“en”来进行发声练习。
2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例，找出变化音。
3.教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲中的变化音有什么特点。
学生自由回答。
教师讲解：此处的变化音是加了一个升号，升高了半音。
4.教师引导学生准确地演唱旋律，注意变化音，跟着钢琴反复演唱变化音。
5.教师与学生共同视唱课后谱例，找出变化音，并做巩固练习。
6.教师请学生完整地演唱谱例，熟悉旋律与节奏。
7.教师引导学生带节奏朗读歌词，并提问：歌词表达了什么情感?
学生小组讨论，自由回答。
教师总结：歌曲通过描述故乡小路上的美好景物，表达了对故乡的赞美之情，抒发了自身热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。
8.填词演唱歌曲，并提醒学生注意变化音。之后分两组进行演唱，一组演唱上方声部，另一组演唱下方声部。教师进行指挥，全体协作。
9.教师请学生以小组的形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐。
10.集体欢快愉悦地完整演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师请学生自由分组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演，而后进行生生互评、教师评价。
(五)小结作业
