本
文
摘
要
在我们的训练营中听到最多的反馈就是，“孩子不愿意听指令、怎么有效地发出指令、孩子不配合。”那这种情况，我们该怎么办呢？
家庭训练日记
早上起床妈妈说:“一起叠被子”，豆豆会过来帮忙，妈妈说:“拉窗帘并拉开一半”，豆豆会过去把另一半拉开，妈妈从床上下来说:“穿拖鞋”，豆豆也会下地穿上自己的拖鞋，妈妈说:“把拉拉裤扔垃圾桶”，豆豆会低下头看见拉拉裤后，去捡起来扔进垃圾桶。
妈妈叫豆豆吃早餐，豆豆会从玩具桌跑来餐桌坐凳子上一起吃早餐。出门穿鞋时，妈妈在收拾包包并对豆豆说:“穿鞋”，豆豆以为妈妈让拿鞋子，于是把鞋子拿起来给妈妈，妈妈又说:“不对，是穿鞋子”，豆豆依然不动，妈妈就帮助豆豆穿鞋子。
出门时，妈妈看着豆豆说:“开门”，豆豆会去前面帮忙打开门，出门妈妈说:“关门”，豆豆会去把门关住。
大赛爸爸说
通过案例我们可以看出来，孩子对于听指令的反应是非常不错的，能够对妈妈所发出的大部分指令给予正确的反应，对指令物品也有一定的认知能力。
在家长发出穿鞋指令时，妈妈与孩子没有目光接触，所以，孩子对妈妈发出的指令感到模糊。在孩子对指令做出错误反应时，妈妈也没有对孩子进行辅助，便直接重复指令，造成孩子对指令更加模糊不清，难以理解。
在孩子没有反应或反应错误时，大部分家长都是直接纠正，这种做法却并不适合。孩子听指令的行为也没有得到更好的锻炼，而且也会养成孩子事事依赖家长的习惯。
我们的建议
1、给孩子足够的时间反应
我们在发出指令后，先观察孩子的反应3～5秒，之后再决定是否辅助，还是继续执行下一步。
如果孩子做对了，要及时强化鼓励。而如果孩子的反应不对，没有达到我们预设的目标，就要及时给予“不对”的错误信号。
2、给予孩子错误信号
给予孩子3～5秒的等待时间，如果孩子在这个时间孩子没有反应，我们就要给予错误信号。
可以采取沉默、或者说“错了”、“不对”等方式，而不是在孩子没有反应时，家长直接把事情处理了，也没有给孩子错误信号。让孩子失去了纠错的机会。
3、多种类的强化物
每次开始训练前，家长要准备多元化的强化物，比如物质类强化，又或者是社会性强化。家长要保证有足够多的强化物供孩子选择。
另外根据强化物的特点合理分配好强化物。比如使用这类强化物（一包小熊饼干）时，那么就要把饼干分成小块。最好让孩子能够在3～5秒左右消费完。
4、给予孩子积极的表扬
表扬孩子时，要让孩子能够感受到来自你内心深处的表扬，并且可以配合肢体语言来表扬他。
比如亲吻、拥抱等。同时也可以伴随着社会性强化语言，需要注意的是，社会性强化语言需要有针对性，比如“你拿对了，真厉害”这类语言。
5、目光接触
案例中的孩子对于家长给出的指令没有反应，是家长与孩子没有目光接触，在和孩子进行任何互动性质的行为时，必须要有目光接触。
在训练过程中，无论是哪种训练类型，都应该要求有目光接触。这样才能集中孩子的注意力，训练才能有效果。
6、指令不重复，辅助才重要
我们给孩子发出的指令，孩子反应错误时，家长就不要重复指令，而是要辅助孩子完成指令，一直重复指令孩子会“丈二和尚摸不着头脑”，对重复指令更加懵。
那么我们怎么给予孩子辅助呢？比如可以拉住孩子的手，辅助孩子把鞋子穿上的同时说“穿鞋子”，让孩子把指令与执行连接在一起。
