本
文
摘
要
【活动设计指导】
中班音乐活动《小鸟把我夸》
一、活动目标
1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感知音乐中的节奏特点和强弱拍变化。
2.技能目标：能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身体动作表现歌曲
节奏与强弱拍变化。
3.情感目标：愿意参加歌唱活动，感受自己的事情自己做的自豪感。
二、活动重难点
1.活动重点：结合图片理解歌词的内容，能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，感受自己
的事情自己做的自豪感。
2.活动难点：发现歌曲强弱拍变化规律，并用多种方式表现歌曲的强弱拍变化。
三、活动准备
1.物质准备：歌曲配图：穿鞋图片、洗手帕图片;小鸟和小猫等小动物的指偶若干;小鸟和小
猫的头饰若干。
2.经验准备：幼儿会进行《碰一碰》音乐游戏，能够边拍手打节奏边演唱简单的儿歌，具
备一定的自理能力。
四、活动过程
(一)活动导入——音乐游戏导入
教师带领幼儿进行《碰一碰》音乐游戏，激发幼儿兴趣。
玩法：请小朋友选择自己喜欢的指偶套在手指上。然后站在教师两侧，音乐起，幼儿起立边
唱歌边做拍手的动作。唱到“碰哪里?”时，听老师的口令，如小鸟碰小猫，拿小鸟指偶和小猫
指偶的小朋友互相手掌碰一碰。
附歌词：找一个朋友碰一碰，
找一个朋友碰一碰，
碰哪里，小鸟碰小猫。
师：小鸟和小猫都在热情地跟小朋友打招呼呢!你们猜它们说了些什么呢?让我们一起来听一
听吧!
(二)活动展开
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步感知歌曲内容
(1)教师完整弹唱歌曲《小鸟把我夸》，幼儿欣赏。
师：小朋友们，听这首歌曲时你的心情是怎样的呢?为什么会开心呢?
(2)教师出示歌曲相关配图并提问，引导幼儿理解并记忆歌词内容。
①教师出示小朋友穿鞋的图片，引导幼儿说出歌词内容，并说一说在生活中自己是怎样穿鞋
的。
②教师展示图片“洗手帕”，启发幼儿说出小猫夸赞小朋友的原因。
教师小结：小朋友不仅会自己穿鞋子和袜子，还会自己洗小花手帕，难怪小鸟和小猫都禁不
住要夸赞小朋友了。
2.教师引导幼儿感知2/4拍的强弱拍特点，并组织幼儿学唱歌曲
(1)教师结合拍肩和拍手打节奏的方法歌唱，幼儿倾听、观察，发现歌曲中的强弱拍规律。
师：接下来老师要结合动作演唱歌曲，小朋友要认真听认真看，老师看谁能最先发现老师的
歌声与动作间的小秘密。
教师总结：这首歌曲中第一拍是强拍，第二拍是弱拍，当遇到强拍的时候老师会用拍手的动
作来表示，声音也会加重;当遇到弱拍时，老师会用拍肩的方式来表示，声音也会弱一些。
(2)教师多种形式组织幼儿学唱歌曲。
①教师大声歌唱，幼儿小声跟唱，并尝试跟着老师用拍手和拍肩的方式打节奏。
师：老师看到小朋友们被小猫和小鸟夸赞，都非常的开心和自豪。那就让我们带着这种开心
自豪的心情一起唱一唱这首歌吧，老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音轻轻
跟唱，并且试着像老师一样用拍手和拍肩的方式把强弱拍表示出来吧。
②教师组织幼儿分为“小鸟组”和“小猫组”，并分发相应头饰，进行分组演唱。
(3)教师引导幼儿选择自己表示强弱拍的方式，边打节奏边演唱歌曲。
师：小朋友们，你们还有哪些不同的方式来表示强拍和弱拍呢?让我们动起来边打节拍边唱出来这首好听的歌曲吧!
3.幼儿讨论生活中自己可以做的事情，并进行歌词仿编
(1)教师引导幼儿结合生活经验仿编歌词。
师：小朋友们，你们在生活中有哪些事情是自己完成的呢?跟身边的伙伴讨论一下，并且唱进
歌曲里，告诉小鸟和小猫吧!
(2)教师指导幼儿编出新的歌曲，并进行展示。
附新编歌词：
小鸟叫喳喳，窗前把我夸，夸我每天早早起，会梳理头发，会梳理头发。
小猫喵喵喵，也在把我夸，幼儿园里回到家，会刷大白牙，会刷大白牙。
(三)活动结束
教师小结，自然结束。
师：我们今天不仅听了好听的歌曲，还让老师知道了小朋友们会这么多的本领，能够在生活
中做到自己的事情自己做，老师要给你们点一个大大的赞，以后小朋友也要继续做一个能自
理的好宝宝!
五、活动延伸
延伸至一日生活。
师：接下来，就让我们行动起来，边唱着这首好听的歌曲，边把自己的小椅子和小桌子擦干
净吧，我们看看谁是最厉害的打扫小能手。
