本
文
摘
要
我今年13岁了，在哈尔滨机器人教育实践基地学习机器人已经6年了，近些年总能听到附近有叔叔阿姨讨论要不要学机器人课程，学习六年的我所经历的给你们分析一下：孩子上小学1年级的时候，你说孩子刚开始上小学，还需要适应新的校园环境，也怕孩子太累，机器人课程再等一等。但是其他学生已经在参加全国性的机器人创意比赛了。孩子上小学2年级的时候，你说没事，我们家孩子的理解能力还挺强的。等到孩子上小学3、4年级了，你的孩子需要不断去费力地记公式时，别人家的孩子因为较多的逻辑思维的引导和动手实践的训练，越来越容易理解学校课堂内容，学习成绩不断提高。等到孩子上小学5、6年级，思维已经基本定势，孩子绞尽脑汁也搞不懂学习中的某些原理的时候，你终于开始着急了。等到孩子上中学了，面对愈加复杂的机械原理和难以理解记忆的公式，你开始花几倍的金钱、时间和精力，对孩子进行一对一辅导，然而效果不尽人意，你开始骂孩子不争气，孩子和你都心力交瘁。
其实，你知道吗？你当初可以有更好的选择，你可以让孩子还是一张白纸的时候提早打下扎实的基础，养成好习惯，甚至让孩子爱上机器人课程！因为这门课程是学习与玩相结合，孩子是天生的学习者，但孩子们不愿被动的学习知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少也尝试过。比如我们给机器人加红外感应器、传感器等等，这些传感器的应用，必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要接触的，要是单纯地去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些知识，他们才会搭建更多有创意的作品。
实际上接受机器人教育，学习搭建机器人的好处远不止这些。随着科学教育方式的普及，越来越多的孩子都会接受到这种新型的科学教育方式。机器人教育的前景是非常巨大的，会为广大热爱科学教育、热爱机器人的孩子以及家长带来好处。
作者/宾县第二小学校 六年（2）班 游绍辰
指导教师 吕秋红
