本
文
摘
要
“爷爷，我能不能哭？ ”
段金保
最近有一天，孙女毛毛问我“爷爷，我能不能哭？”我很肯定的回答“能，可以尽情的哭”。
家长都不喜欢孩子哭，我为什么这样回答？
又是怎么想起谈这个话题的呢？
请听我慢慢道来。
11号早上，天阴沉沉的，下着小雨。七点多，我去医院看望住院的老丈人。进入住院部一层，发现一个八九岁样子的男孩在哭哭啼啼。
“不许哭，再哭我让保安把你抓走”，孩子的妈妈在吓唬和批评他。
“宝贝，为什么哭呢？”进入电梯的时候，最后进来的一位女士，关心的问男孩，她可能是男孩妈妈的同事。
“大清早的要吃雪糕，今天还下雨，我不给他买。”孩子的妈妈解释到。
很快，他们就一起下了电梯。
这个司空见惯的情景，让我想起孙女毛毛前一段说过的一句话“爷爷，我能不能哭？”。孙女毛毛也爱吃雪糕，还爱吃辣条，还喜欢看手机小视频。雪糕影响肠胃，辣条油盐多，看手机多了坏眼睛，这些大家都知道。得不到满足，小家伙也会哭。有一天，哭了好几次。经常看书学习的毛毛奶奶也实在受不了了。说了孙女几句，其中有一句是反复强调“不要哭了”。“爷爷，我能不能哭？”小家伙理直气壮的让我撑腰。
因为我经常和家人们讲“允许孩子哭”。“让孩子想哭就哭啊，想哭就哭的孩子能相信他人。想哭就哭的孩子拥有内心的自然修复力。想哭就哭的孩子具有顽强的生存能力！”念叨的多了，“想哭就哭”，孙女记住了。
可是，孩子一哭，家长都头疼。
一天哭好几次，哭起来没完，在外人面前哭，在外人面前哭个没完的时候，家长的头都要炸了。这时候不少家长，包括学习以前的我，一般都是采取：命令、吓唬、训斥甚至打骂的办法。因为我们自己的家长就是这样对待我们的。这些方法和“不打不成器”的理念已经进入我们“长期记忆仓库”。人们都是从“长期记忆仓库”里，唤醒这些沉睡的记忆来养育孩子的。即使这样，以前的孩子很少有心理问题。现在每年全国有很多青少年抑郁、自残甚至自杀。
一样的教育方法，为什么现在有些孩子的心灵如此脆弱、抗挫折能力很差呢？有学者提出，因为我们现在生活在“无痛文明”中。文明的发展进化让我们过上了更加便利、轻松、舒适的生活。在无痛文明中，大人总是“为了避免痛苦”而采取各种预防手段。成人的包办、代替剥夺了孩子体验各种小痛苦、积累抗挫折力的机会。为了增加孙女体验的机会，我在陪孙女的过程中，尽量做到“不插嘴，不插手”。比如，带孩子在游乐场玩，孩子们之间吵架，我只看不管。陪孙女写作业，写错了，算错了，我也不开口。让孩子积累战胜挫折的经验和感受。
针对孩子哭的问题，用学过的方法，我们是这样解决的。
首先改变看法，不认为孩子哭是“烦心事”，而是一种正常的生理现象。想哭和想小便一样，都是生理现象，憋着就会生病。憋着的负面情绪越来越多，心理学上叫“封印”。到了青春期就会爆发，孩子就可能会出现各种问题。
其次，要引导孩子把此刻的心情，用尽量准确的词语表达出来，比如“我难受”“我心情沮丧”“我气愤”。这个过程心理学上叫“负面情绪社会化”。负面情绪没有得到社会化的孩子，心灵非常脆弱，哪怕是日常的小事，也很容易带来心灵创伤。
自从学习以后，我们基本上没有打骂过孙女，做到了“零吼叫”。埋怨、指责的话也极少说。当孩子哭的时候，我们基本上能做到“让她尽情的哭、生气、害怕”，大人紧紧的拥抱她，给她充分的安全感。我们相信，这样长大的孙女，哪怕将来遇到挫折，面临危险，也能自发的找到属于自己的安全感，安全的控制内心的负面情绪。成为不惧挫折的坚强的孩子。
孩子是在进入青春期之后才慢慢坚强起来的。现在孙女还在上小学，就让她尽情的当胆小鬼、爱哭鬼，尽情的撒娇吧！所以，当孙女问我“爷爷，我能不能哭”的时候，我斩钉截铁的说“能，宝贝，想哭就尽情的哭吧！”
作者简介
段金保，男，1965年生，山西介休人，毕业于农业大学，现供职于卫生健康部门。孙女六岁，陪孙女成长的六年，看了几十本育儿书籍，写了三十万字的日记，这次写的阅读习惯培养，是陪孙女成长过程中的学习和观察的心得体会。
