本
文
摘
要
课题：音乐中的动物
学科：小学音乐
年级：二年级（下册）
教材版本：人民教育出版社
《音乐中的动物》教学设计
【课 题】
人民教育出版社第四册第三课《音乐中的动物》
【课 型】
综合活动课
【教材分析】
《音乐中的动物》选自人教版小学音乐第四册第三课，本课包含三首演唱歌曲，两首欣赏音乐。其中《老牛和小羊》是一首合唱歌曲，本课以此合唱歌曲为主，融入高低强弱合唱等相关音乐知识。
《老牛和小羊》合唱曲，宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
【学情分析】
因为二年级孩子已经学过本节课内容，故用一年级孩子录课。低年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我利用孩子们喜欢小动物，爱模仿等天性开展教学活动。在活动中感受音乐与生活的联系，层层递进，从而掌握歌曲并能自然地合唱歌曲。
【设计理念】
遵循音乐教学的基本理念，本课以“合唱音乐会”为主线，通过“听、仿、唱、创、赏”层层递进，把教学难点融入到各种有趣的音乐活动中，在轻松愉快的氛围中学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。通过本节课的学习，我力求让学生感受音乐无处不在，音乐中的动物多么可爱。让音乐真正走进孩子们的心田，融入他们的生活。
【教学目标】
1、通过听、仿、唱、创等活动，体验感受音乐中的动物，了解音乐无处不在，让音乐真正走进孩子们的心田，像花儿一样在他们心中开放。
2、能用自然和谐的声音合唱《老牛和小羊》。
3、在活动中了解音乐的高低强弱及二声部合唱知识。
【教学重点】能自然、和谐的声音演唱歌曲《老牛和小羊》。
【教学难点】二声部合唱。
【教具准备】电子琴、课件、老牛和小羊的头饰。
【教学过程】
一、 创设情境，感受音乐中的动物
1、创设情境，激发兴趣。
师：同学们好，很开心和大家相聚在欢乐的音乐课堂。你们知道吗？森林里将要举办合唱音乐会，想不想去看看？来，出发吧……（播放《口哨与小狗》片段）
2、听辩模仿动物的声音。
师：我们来到了森林里，听，谁在唱歌？（播放动物的叫声）
师：你听到了谁的声音？模仿一下。
【设计意图：通过创设情境去森林里参加合唱音乐会及聆听模仿小动物的声音，激发孩子们的学习兴趣。】
二、探寻声音，认识音乐中的强弱高低
1、导语：学们耳朵真灵敏，模仿的也很像。这些动物都是参赛选手，它们正在练声呢！瞧，现在向我们走来的是？（播放图片和《老牛和小羊》伴奏音乐）
2、感受音的强弱
①老牛说：欢迎同学们来参加合唱音乐节！合唱很有趣，但想唱好也不容易，我来考考大家。注意听喽：我和小羊比，谁的声音强，谁的声音弱？（老牛强，小羊弱）
②师：在音乐中强我们用f表示，弱用P表示。（出示图片，板书）
③用身势表达强弱。
【设计意图：利用孩子们喜爱的动物的声音来感受体验音的强弱，达到事半功倍的效果】
3、听辨音的高低
小羊问：音乐中不光有强弱之分，还有高低之别。我和老牛比，谁的音高？谁的音低？
学生回答并模仿叫声。（出示图片，板书）
【设计意图：音的高低对于低年级的孩子来说会和强弱混淆，通过手势、模唱等方法，引导孩子正确理解音的高低概念。】
三、学习合唱歌曲《老牛和小羊》
（一）学节奏
1、节奏谱，生试着读节奏。
小羊说：同学们把我和老牛的声音模仿的惟妙惟肖，真棒！我想换这种节奏唱，谁来试一试？（出示节奏谱，板书）
2、 边读边拍手。
3、 老牛节奏。（出示节奏谱，板书）
【设计意图：通过节奏训练，为歌曲的学习打下基础。】
（二）唱旋律
1、听辨旋律。
师：节奏很欢快，听老师弹奏两条旋律，哪条是小羊的？哪条是老牛？（师分别弹奏小羊和老牛的叫声）
2、学唱小羊的旋律，教师弹琴。
注意唱歌姿态：坐起来，笑起来，眉毛扬起来。
3、用手势表现旋律。
学习手势：现在我们来学习用手势表示。（出示课件，一个一个音学习）
【设计意图：通过刚树立的音的高低概念来分辨声音，运用琴声师唱及手势等方法，进一步帮助学生理解音高概念。解决歌曲难点部分，为二声部合唱教学进一步奠定基础。】
4、加入歌词演唱。
5、学唱老牛的歌声。（步骤同上）
6、男女生分角色合唱老牛和小羊。
（三）识大括号，了解合唱
师：男生女生一起唱的部分叫合唱，两行旋律用大括号连接。（板书大括号）
【设计意图：通过认识大括号，简单了解合唱。】
（四）学习二声部合唱
1、找一找歌谱中的大括号。
2、听录音范唱。
3、男生、女生和老师合唱
女生唱小羊的叫声，男生唱老牛的叫声，老师唱其他部分。
4、二声部老牛的声音加强练习。
师：老牛你要稳住，可别跟着小羊跑。
5、男女生合唱。
6、学唱最后一句和第一二乐句。
（五）合唱全曲
1、教师弹琴，男女生合唱。
2、跟伴奏音乐合唱。
四、歌表演
1、男女生自主编排动作加入歌曲。
师：老牛小羊分别用什么动作表示呢？
2、男女生合唱并表演。
3、指名上台合唱，戴头饰。
师：老牛小羊说：同学们唱得真好！都能参加合唱节，我们入场吧！谁想登台表演？请两位女生唱小羊，两位男生唱老牛。
【设计意图：歌表演调动孩子们的学习积极性，尤其是戴上老牛和小羊的头饰，孩子们热情高涨，乐于表现自我。】
五、创编歌词
1、师：老牛和小羊对我们的合唱很满意，其它小动物也想邀请我们一起演唱，你们想加入哪两种动物的战队？
2、生：……（把老牛小羊的歌词变成孩子们心中的动物）
【设计意图：利用孩子们喜爱的动物创编歌词，是对音乐中的动物这个主题的升华，让学生感受音乐就在我们身边。】
六、欣赏《狮王进行曲》
师：音乐会多热闹啊！狮王也要一展歌喉，威猛的狮王在进行曲中登场了，还用吼叫声展 *** 风。一起欣赏《狮王进行曲》。
播放《狮王进行曲》视频，学生欣赏。
【设计意图：音频视频的完美结合，突出音乐的直观感受，让生感受到优秀音乐作品中美好的动物形象，体会音乐与生活的联系。】
七、小结
师：音乐有了高低强弱才动听，合唱有了团结协作才美好。音乐无处不在，音乐中的动物多么可爱，让我们也变成小动物，在《老牛和小羊》歌曲中期待下一场音乐会。
学生合唱《老牛和小羊》。
【教学反思】
《音乐中的动物》选自人教版小学音乐第四册第三课，本课包含三首演唱歌曲，两首欣赏音乐。其中《老牛和小羊》是一首合唱歌曲，本课以此合唱歌曲为主，融入高低强弱合唱等相关音乐知识。本节课的教学目标是通过听、仿、唱、创等活动，体验感受音乐无处不在，引导他们能用自然和谐的声音合唱《老牛和小羊》。围绕教学目标，我对教学环节进行了精心的设计，采用了较为丰富、科学的教学方法，引导学生积极、主动地参与到音乐审美体验中去。
一、创设情境,激发兴趣
“兴趣是最好的老师！”本课以“合唱音乐会”为主线，首先通过聆听模仿孩子们熟悉的小动物的声音，拉近了师生、伙伴之间的关系。接下来利用老牛和小羊的声音体会音乐中的强弱高低，并成功地训练“老牛”、“小羊”两者声音的结合，为接下来的学习打下了坚实的基础。
二、循序渐进，事半功倍
二声部合唱教学，不能急于求成。通过节奏——填词——旋律——手势等方法确保每个声部准确的基础上进行分角色合唱。在重点教学这个环节中，教者应该遵循循序渐进的原则，使学生在生动活泼的演唱过程中感受学习音乐的乐趣，并且在参与学习的过程中既经历学会歌曲的过程，又经历“创新”这个思维过程：既学到知识，又学会思维方式。
三、拓展教学，创新能力
新音乐理念告诉我们：“要运用多种形式，培养学生的想象力和创造力。”孩子们好动，想象力丰富。完成合唱教学之后进行创编歌词及欣赏《狮王进行曲》，让学生进一步感受到音乐中动物的可爱形象。意在让学生发现“音乐无处不在”， 让音乐真正走进孩子们的心田，像花儿一样在他们心中开放。
通过整节课中进行的几个活动，我深深地感到，在小学的音乐课堂教学中，不仅仅是让学生学会知识那么简单，还应该重视、培养学生的创造、表演和与他人合作的能力，让学生既长知识，又长智慧，达到更好的教学效果。
