本
文
摘
要
第1课时 中学序曲（备课）
科目：道德与法治 教师：XXX 班级：XXX班
教学目标
知识目标
1．知道中学生活带来的新变化。
2．理解中学时代对人一生的意义。
3．知道中学新目标、新要求，迎接新挑战。
能力目标
1．提高对中学生角色、中学地位的认识。
2．树立中学新目标，迎接新挑战。
情感、态度与价值观
1．认识中学生活对自己成长的重要意义。
2．热爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活。
3．适应环境，认识身边的老师和同学，与他们共同体验交流、合作、分享学习带给自己的快乐。
重点难点
重点
中学生活在我们成长中的地位和作用。
难点
1．中学生活对我们成长的重要影响。
2．如何面对中学生活新挑战。
课前准备
教师准备：本校建筑和设施的幻灯片。
学生准备：学习用品、教材、笔记本等。
教学过程
一、新课导入
方式一：教师播放学校的宣传片，介绍学校历史和优秀毕业生等，让学生了解新学校，了解自己学习环境的变化情况，激发学生兴趣。
方式二：欣赏歌曲《中学时代》，歌词如下：
什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。
什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。
友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。
啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。
什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。
什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。
智慧的花儿在这里盛开，希望的苗儿在这里成材。
中学时代，黄金时代。
系着红领巾迈进校门，带着团徽走向未来。
思考问题：听了歌曲《中学时代》，你有什么感受？
教师点拨：感受新环境，确立新目标。
教师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们共同体验一下吧。
二、讲授新课
探究一：新的起点
【过渡语】金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。今天，我们拥有了一个新的名字——中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。
1．畅谈新起点
教学活动一：安排学生阅读教材第2～3页“运用你的经验”。
思考问题：(1)上了中学，你觉得长大没有？
教师点拨：上了中学，自己觉得长大了。因为：更会遵纪守法了，自己会想办法解决问题了，知识增多了，等等。(或没有真正长大，因为我们有了更多责任，要有更强的自觉性，有时，我们还要依靠老师、家长的帮助)
思考问题：(2)你对中学生活有哪些期待？
教师点拨：有舒适的学习环境；老师和同学们都会成为好朋友；参加一些有意义的活动；希望自己能越来越优秀；拥有更多的自由；等等。
2．认识新起点
教学活动二：问题导读。
思考问题：(1)为什么说中学生活是一个新天地？
教师点拨：(引导学生从三个方面思考)新的校园环境；新的师生、同学等人际关系；新的学习生活方式、未来发展的新起点等。
思考问题：(2)中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？
学生分组讨论后发言。
教师总结：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个精神的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个重要阶段。
思考问题：(3)中学生活对一个人产生怎样的影响？
教师引导学生阅读教材第4页的“阅读感悟”。
教师总结：中学对于一个人是多么重要！我们一定要珍惜中学生活，把握好中学时代，我们也可以想象一下，一个人不珍惜中学会是怎样的情形？
学生齐读教材第4页最后一段。
思考问题：(4)你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？
教师总结：这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
教学活动三：安排学生阅读教材第5页上面的“探究与分享”。
思考问题：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
教师点拨：①例如：我的班主任老师。如果回到中学生活，她最想做的事情，就是在听到爸爸妈妈唠叨的时候，不再顶嘴，等等。②思考：每一个经历过中学时代的人，都有一些遗憾。如果时光真的能倒流，自己可能会做得更好。可见，中学时代对每一个人都有着特别的意义。每一个人都在成长，在这个重要的人生节点上，我希望自己能多一点智慧，少一点幼稚，多一点自信和勇气，少一点胆怯和懦弱。
探究二：成长的礼物
1．初中生活带来的礼物
教学活动四：安排学生阅读教材第5页下面的“探究与分享”。
思考问题：(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？
教师点拨：(示例)我最想挑的礼物是新的目标。希望盒子里装的是“我长大了，承担新的角色”的礼物。
思考问题：(2)它会给你的生活带来什么变化？
教师点拨：它会使我有更多的责任、更强的自觉性，能够自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。
教学活动五：指导学生阅读教材第5～6页正文后，引导学生思考，补充下列内容：
新的目标：学习、体育等能力提高。
新的挑战：学习竞争压力、对手等方面变化。
新的机会：我有了更多发表看法和观点的机会；我有了当选班委会成员的机会；我有了展示自己特长的机会等。
新的可能：我的学习成绩可能变得更好；我可能成为受同学欢迎的人；我可能制作出一个小发明等。
新的要求：独立、自信、自强等。
教师总结：新目标、新挑战、新机会、新可能、新要求，展示在我们面前的是全新的画面，给我们的成长带来了全新的机会。
2．做最好的我
教学活动六：安排学生阅读教材第6页上面的“探究与分享”。
思考问题：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？
教师点拨：(示例)①在学习生活中的遗憾：自己不够努力，上课不认真听讲等。打算：认真听讲，请老师和同学监督自己。②在人际交往中的遗憾：有时候语言不文明，没有顾忌到同学的感受。打算：礼貌待人，尊重同学，关心同学。③在课余生活中的遗憾：很多课余时间都用来打游戏了。打算：合理安排时间，多看一些科普书籍，提升自己的科学素养，丰富精神文化生活。
教师总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
思考问题：中学时代，我们应重新塑造一个怎样的“我”？
教师点拨：①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越上进，敢于表达，超越自我。
3．怎样珍惜中学生活
教学活动七：安排学生阅读教材第7页“相关链接”。
思考问题：
(1)21世纪，我们需要学会什么？
(2)我们应该如何对待中学生活？
教师总结：“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
教学活动八：安排学生阅读教材第8页“拓展空间”。
思考问题：(1)请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
教师点拨：(示例)初中阶段，我想在文化成绩上取得年级前30名的好成绩；我想参加校篮球队；我想在暑假和同学一起参加对贫困山区的助学活动……
思考问题：(2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。
教师点拨：(示例)①父母希望我初中三年身心健康成长；②增强生活自理能力，能做一些简单的家务活；③能学会做简单的饭菜等。
思考问题：(3)请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？
教师点拨：必须现在做的事情有：学好功课，遵纪守法，积极参加国家建设等。
可以将来去做的：参加中考，选择自己喜欢的职业，服兵役、保卫祖国等。
可以一生去做的：学习科学文化知识，锻炼身体，终身学习，参与社会公益活动等。(言之有理即可)
三、课堂小结
中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景，中学生活，你做好准备了吗？正如我们教材上所讲，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力
四、板书设计
