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小学音乐五线谱教学论文,小学音乐五线谱教学实践

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《留给我》教学设计

教学目标 :

1. 学唱歌曲《留给我》,体会歌曲的优美情绪。 2. 用自然真挚的声音演唱歌曲。

教学重点、难点 :

1. 学唱歌曲《留给我》。

2. 用自然、真挚的声音演唱。

教材分析:

歌曲《留给我》是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅,分为两个乐段。 第一乐段由四个方整乐句组成,旋律舒展,节奏规整。第二乐段从第10小节开始,是第一乐段的发展,节奏变得紧凑,旋律变得激昂,表达了人们对绿色世界的美好向往。

通过学唱歌曲《留给我》,感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲优美的情绪。同时在和同学们的合作学习中,设计不同的领唱、齐唱的演唱形式。

教学过程:

一、创设情境

1、聆听歌曲《留给我》。

2、 学生听音乐进教室。

过渡语:请同学们和老师看一段录像,说一说你的心情。

3. 欣赏视频乱砍乱伐

4. 学生看后说一说感受。

二、学唱歌曲

(一)初次聆听歌曲《留给我》

1. 师:老师给大家带来了一首歌曲,这首歌曲表达了小朋友们怎样的心声?

2. 欣赏动画《留给我》。

3. 学生回答:小朋友希望把美好的东西都留下来。

(二)再次聆听歌曲《留给我》

1. 师:歌曲有两个乐段组成,请同学们仔细聆听后,说说你是怎样分的乐段,为什么这样分?

2. 学生回答:歌曲的第一乐段是前4个乐句,第二乐段从第10小节开始到结束。歌曲第一乐段情绪比较平和,第二乐段的情绪比较激昂。

3. 对学生的回答做出相应评价。

(三)学习歌曲的歌词

1. 学生轻声高位置朗读歌曲第一乐段歌词。

2. 老师再范读一遍歌曲第一乐段歌词,学生注意听重音在哪儿出现。 教学要求:读歌词时,要体现紧迫感,语气要连贯、紧凑。强调“给”,“吧”要读得很轻。

3. 在老师的钢琴伴奏下,学生跟读一遍歌词。

(四)学唱歌曲(《留给我》歌曲学习)

1. 教师范唱《留给我》第一乐段,学生感受歌曲的情绪。

2. 学生演唱第一乐段,体会挽留、强调的情绪。

3. 分析第四乐句

教学要求:这一乐句最后一个字时值较长,学生要把时值唱饱满。

要求气息支持,可以用上循环呼吸。

4. 学生完整演唱歌曲第一乐段

教学要求:第一乐段,注意气息,还要强调乐句的连贯。

过渡语:地球妈妈想说的话还很多,听听她又呼唤了什么?她想让我们帮她怎样去做?

5. 教师范唱歌曲《留给我》第二乐段,学生聆听。 学生感受情绪:强调“留下”,心情越来越迫切。

6. 学生回答:心情更加迫切,情绪更加激昂了。音区高了、力度强了。

7. 教师弹琴,学生演唱歌曲第二乐段的一、二乐句。

8. 分析第三乐句,旋律越来越低,好像要把所有美好的东西(景物)都留在心中。

9. 教师弹琴,学生完整演唱歌曲第二乐段。

(五)完整演唱歌曲

1. 聆听歌曲《留给我》伴奏,学生完整演唱。

2. 小组合作,为歌曲设计演唱形式。(领唱、齐唱)

3. 小组表演展示。

三、课堂小结 :

通过本节课的学习,让我们做一名环保卫士,让地球变得更美好。在同学们动情的歌声中结束今天的课程。

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