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文
摘
要
本文目录一览：
- 1、小孩好动怎么教育
- 2、调皮爱动的幼儿怎么办
- 3、好动的孩子怎么教育
小孩好动怎么教育
小孩好动怎么教育呢，大家是否有什么好的方法？下面我为大家介绍小孩好动怎么教育，希望能帮到大家！
1、注意引导孩子投入到兴趣爱好中
用他们喜欢的事情或者东西来诱惑他们。有时,可以看看他们的兴趣爱好,适当的让他们上些兴趣班,一方面,消耗他们的精力,另一方面,可以使他们增加知识,提高一些能力。例如,他们喜欢踢足球,你们可以陪他一起踢,像朋友一样,放下架子。在学习、生活方面,你们可以适当的放低姿态,以朋友、同伴的身份一起学习,把他们当做与你一样的成人,尊重他们的自尊,和他一起讨论一些问题。这样,孩子的性子也会安稳些。
2、让孩子少接触电视和网络
让孩子少接触电视和网络:很多多动症孩子家长反应,孩子看电视、上网玩游戏可以坚持数小时,但就是做作业、上课时不能注意力集中并且好动,这主要时因为电视、网络里画面和事件的多变,与多动症儿童注意力频繁转变相适应,而学习是一件单一、枯燥的事情。虽然多动症的具体病因不明确,但相关的研究发现,儿童在学龄前接触电视和网络的.时间越长,他们在上学后出现多动、注意力障碍的可能性就越大。因此家长应注意限制儿童看电视和上网游戏的时间。
3、把多于的精力释放出来
多动症孩子的精力比较旺盛,对于他们要进行正面的引导使其过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织他们多参加各种体育活动,如跑步、打球、爬山、跳远等,如有条件,应安排他们做一些室外内活动,使他们过多的精力能释放出来。但是,在安排他们进行活动时,应注意安全,避免危险。
小孩多动症有什么表现
1、多动症患儿自控能力差
无论在什么场合,都是忙碌不停,胡乱吵闹,比如,在教室里不能 *** ,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室。话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意。;顽皮儿童不是这样,他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已,不敢胡闹,自我控制能力较强。
2、 多动症运动过多
患病孩子会出现运动过多的现象,不管什么时候都静止不下来。例如喋喋不休讲话,乱插嘴,上课时小动作不断,在书本上乱涂写,不能够安静地坐下来, *** 总是在椅子上扭来扭去,手能触到的东西总要碰碰,喜欢招惹别人,常常与伙伴发生争吵或打架,不停地活动,干扰大人的活动,就连上床入睡也相当困难。
调皮爱动的幼儿怎么办
调皮爱动的幼儿怎么办
调皮爱动的幼儿怎么办，小孩子对世界充满了好奇，会自觉不自觉的尝试去接触新鲜的事物。孩子的本能如果得到良好的引导，就会帮助孩子健康的成长，以下是关于调皮爱动的幼儿怎么办。
调皮爱动的幼儿怎么办1
一，客观认识活泼好动的特点，积极正确引导，活泼好动是幼儿的天性，是与他们年龄特点相适应的正常的心理现象，儿童通过活动和运动，能增长他们的智慧，锻炼他们的意志，增强他们的体魄，丰富他们的见识，有利于他们身心的正常发育
因此幼儿教师和家长要对孩子给予充分的宽容和理解，关心爱护孩子同时进行正确的引导，以孩子的眼光看待事情，不批评指责孩子，多关注孩子的闪光点，鼓励孩子的进步，千万不要因为孩子的不够安静而大发脾气。
二，利用其好奇心培养对幼儿新事物的探索精神，新奇赋予运动化的物体最能吸引孩子的注意，当孩子对周围事物发生兴趣，并努力想探个究竟的时候，我们对于孩子的刨根问底，不仅不应表示厌烦，而且还应给予鼓励孩子自己探索答案
比如通过实验找书本等，让孩子自己去求答案，这样可以培养孩子独立解决问题的能力，掌握解决问题的方法，另外还可以把孩子带到新的环境中去玩，比如带孩子逛公园，让他看一些以前未见过的花草，造型各异的建筑及其他引人入胜的景象，带幼儿到动物园里去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。
三，把培养幼儿的`兴趣与注意力结合起来，兴趣是最好的老师，如果孩子在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后，发现老师讲授的都是自己屡见不鲜，耳熟能详的东西，大多数的儿童都会不由自主的精神溜号
东张西望做小动作，在生活中常常会看到一些幼儿按家长要求做某些事情的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他兴趣的事情时却能全神贯注专心。
调皮爱动的幼儿怎么办2
幼儿调皮好动怎么办
一、好动的孩子，如果是在非常严肃的场合，或者是陌生的环境中，TA是能够控制住自己的。
二、看孩子的活动是否和他的兴趣点相关。 好动的孩子，一旦碰到自己感兴趣的事情，能够坚持去做这一件事。
如何区分好动与多动
1、正常好动的孩子，虽然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志，很少分散。而多动症的孩子做不到。
2、正常儿童虽然表现散漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他意识到必须控制自己时，他能控制得住。而多动症的孩子却不能控制自己。
3、正常孩子作快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如。而多动症的患儿却表现得很笨拙。
4、中枢神经 *** 能使正常儿童引起兴奋。而患多动症的儿童服用后，却很快地表现得安静，少动，注意力呈相对集中。当他们服用镇静剂时，反而出现兴奋、多动。
孩子好动和多动是不一样的表现，所以家长不要把两者混淆。如果是多动症的话，那么要及时发现及时找到医生寻求治疗方法。平时孩子玩耍的时候，如果有大人的陪同他们是会玩得更加开心，所以日常要注意抽空多陪陪小朋友。
调皮爱动的幼儿怎么办3
小孩太调皮好动怎么办
1、不要采用独裁式的暴力教育，不能因为孩子调皮好动就去打就去骂孩子，这样一个可能会引起孩子逆反心理适得其反还一个可能会误导孩子可以使用暴力解决问题。
2、多鼓励孩子，孩子都喜欢得到父母或者老师的表扬，对于孩子做的正确的事情要多夸夸，时间久了，孩子就会明白哪些事情会得到父母夸奖，就会慢慢形成正确的人生观价值观。
3、孩子调皮捣蛋很可能会毁坏家里的东西，这个时候不要急着去修好坏掉的东西，最好让孩子感受下他给自己的生活带来了多么糟糕的体验。
4、对于孩子毁坏公物这种行为必须要提高警惕，及时的纠正孩子的行为，必要时要进行批评教育，让孩子明白，有些事绝对做不得。
5、给孩子制定一些限制性的计划，让孩子去完成。比如说让孩子去做一些比较轻松的家务，让孩子发泄发泄自己过剩的精力。
调皮好动的孩子如何教育
1、我们作为家长的要理性的看待孩子顽皮的性格和行为。充满好奇心，什么都想去尝试一下这是孩子的天性，在孩子看来这一切都值得去探索，就应该去做一做，但在家长看来感觉这是一种幼稚的调皮的行为，就应该制止。
2、对待孩子因认识不够而做的调皮的事情要采取正确的方法来解决。孩子是最天真的，像白纸一样纯洁，大人的一言一行都很容易被孩子学习，孩子其实就是一个家庭中大人的缩影。所以大人做什么事情、说什么话一定要讲诚信，讲道理，否则孩子一旦发现就容易跟着模仿，这对孩子的成长是很不利的。
3、对于天性好动顽皮的孩子要有正确的教育方法。一般家长对于顽皮好动的孩子都很习惯采取责骂、惩罚的这种教育方法，在我看来，只要孩子的行为没有那么过分，那么很多事情都可以原谅，真的是很过分的，那么就应该分析道理给他听，让他自己做决定，从而让他逐渐有自我意识和责任感。
4、在平时的家庭教育中应该引起孩子的注意力，要的让孩子学会如何与他人友好相处，让孩子学着站在别人的角度看待问题。
调皮的孩子一定要掌握好教育的方式，棍棒教育对于孩子的负面影响非常的大，起不到良好的教育作用，还会引起屡教不改的问题，所以家长一定要关注，采用科学的教育方式对于孩子受益匪浅。教育问题关系到一个家庭的未来，所以一定要仔细的把握。
[img]好动的孩子怎么教育
孩子好动困扰着许多的妈妈，妈妈们需要学会正确引导。那么好动孩子怎么教育？接下来我为你介绍有关的知识。希望能给大家带来帮助！
好动孩子怎么教育
1、好动孩子怎么教育之要改变观念
好动是孩子的天性，是儿童重要的特征之一。对于孩子正常的天性好动不要多加指责、管教。不能经常说他这样好动不乖，而去夸别的孩子很安静很乖，这样，很容易造成孩子的逆反心理。结果，任何批评都不起作用，顽皮倒越演越烈。
2、好动孩子怎么教育之提供活动空间
节假日或周末，有空多带孩子到户外走走，比如：公园、儿童乐园、动物园等。让孩子尽情地活动、发泄他的精力。至于平常家居时，房间布置尽量简单，或者指定一个特别的空间给他，比如：阳台、小房间，让他有空间伸展、自由地活动。
3、好动孩子怎么教育之多关心孩子
在孩子的成长过程中，常会因为要求父母注意他，而故意表现一些“坏”行为，目地在于引起父母的注意。因此，父母平时要多和孩子交流，沟通。在他接触新事物时，陪他一起探索、倾听他的看法，当他有好的表现时，给他正面的鼓励和称赞，满足他情感上的'需求！
4、好动孩子怎么教育之培养注意力
培养多动症儿童的注意力和成就感：通过一些有兴趣的事情如讲故事、拼积木等活动让孩子集中注意力，专心听别人讲或者专心做一件事情，然后让孩子重复一遍，并给予及时的鼓励和奖励，让孩子感觉很有成就感。不能因为孩子不能完成很简单的事情，与其他孩子进行比较，说孩子“笨”等 *** 的语言，打击孩子的积极性。
5、好动孩子怎么教育之进行感统训练
不能多动症的孩子存在感觉统合失调，如视觉障碍、空间位置觉障碍等，需要对这部分孩子进行感统训练，可以通过跳绳、游泳等方法，必要时给予感觉统合能力训练或者生物反馈治疗。
引起孩子好动的原因
1、遗传因素。多项研究表明多动症是具有复杂遗传特征的家族性疾病，遗传度平均为0。76，提示遗传因素在多动症。病因学方面起主要作用。
2、器质性因素。母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患此病，而且许多患儿并没有脑损伤的证据。
3、神经解剖学因素。磁共振研究报道该障碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小，功能核磁共振研究尚报道该障碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢减少。
4、神经生理学因素。该障碍患儿脑电图异常率高，主要为慢波活动增加。脑电图功率谱分析发现慢波功率增加，α波功率减小、平均频率下降。提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。
5、神经生化因素。有研究表明该障碍可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关，包括：多巴胺和肾上腺素更新率降低，多巴胺和去甲肾上腺素功能低下等。
儿童多动症的表现
1、活动过度：大多始于幼儿早期，进小学后表现显着。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。
2、注意力不集中：学习时不专心，上课时专心听课的时间短，对来自各方的 *** 都起反应。
3、情绪不稳，冲动任性，会无故叫喊，无耐心，做事急匆匆。
4、学习困难：患儿智力正常，但由于多动带来学习上的困难，部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。病程，通常为7岁前起病，病程持续6个月以上。
