本
文
摘
要
（要高考了，时间可能有点紧，不能一次性更新完，后面逐步更新）
高考成绩证明条理化来讲吧！
【写在前面的话】
第一，要相信只要努力，你肯定可以考到130+，但也要正视客观存在的难度。
实话说，只要基础不太差，学习态度端正，方法到位，110分左右并不算难。120分以上，努力也可以做到，130分以上，一般来讲，是需要付出很多努力的。但是只要努力，没什么不可能的。很多人说130以上只能靠天赋，这是错误的认识。我就从来不觉得自己多么有天赋，但通过努力，我都可以在高考中考到135分。你若努力，必不会差。第二，我们虽然反对题海战术，但是不能于反对适当做题。
那么这里就存在一个标准的问题了，到底什么算题海，什么算适当练题?这个其实没有一个可以量化的标准。大致可以这样来检验，现在高三下的同学，每周一套卷肯定是必须的。第二高三复习过程中必须完成的真题练习：“自己所考试卷的十年真题”（比如，北京卷的同学，09到18的全部北京卷必须练过的，虽然题型有变化，但考试能力要求是一致的。）和“全国各地近五年真题”（一定要彻底打破地域界限，要知道“好题不分地域，命题互相借鉴”，比如，2018浙江卷首考非连续性文阅读，如果2018年的考生，能做做2017全国新课标卷的真题，当年考场的题感应该是不错的。）【特别补充】模拟题选做标准：
0、前提标准：模拟题建议选和自己试卷考一套或一类试卷地区的模拟题，新课标卷不管I、II、III卷地区，语文都可以选用，也都应该选用。（此条标准不代表其它学科选题建议，看看我高考时数学成绩就知道了，别的学科我不太了解，也不敢随便建议。）
1、各省统一的质检题或优质模拟题。比如，新课标I、II、II卷地区都可以选做一下广州一模、福建质检题等。（PS：有空去迷信市面上那些所谓的押题卷，不如踏踏实实练练这些试题。省模考题很多都是各省教研室或抽调省内优秀教师一起命题，质量还是有保障的。）
2、学校考过的模拟题。学校考过的题，优势在于学校老师已经帮你甄选过一遍了，另外，考完还会精讲，因此值得重视。
3、老师做过的推荐你做的模拟题。比如，我在教学中，每次备课都会做一些题，从中选出一些好的题做成课后练，然后精练精讲。
第三，练题后要及时总结，错题要总结，正确题更要总结。
错题的总结分两大类，第一类是态度性错误，第二类是知识性错误。态度性错误，简单讲不认真不仔细导致的，比如，题干要求选正确还是选不正确的选项，论述类文本阅读回归原文时找错答题区间，非连续性文本阅读读图时看错数据，等等。这都算态度性错误。必须红笔在试卷上标出，给自己个大大的提醒。这样的错误，大多数同学试卷上都能找出来少则5分，多则10几分。所以值得你重视！第二类是知识性错误，能力不够，知识没掌握，都算这类，简单判断就是你拿到试卷答案，还是没明白，这就是知识能力的问题了。这就需要及时的对过往的知识进行查漏补缺，迅速补上你知识的漏洞。
错题总结，大家都知道。正确题往往被忽视，要知道，正确题中往往潜伏着你蒙对的题。另外，正确题的总结，可以帮你积累正确的做题方法。
【知识总结】（次序随意，陆续更新）
一、高考病句
十大高频结构总结：（请整理在笔记本上并附上例句）
1、动宾搭配不当（v+n）（解题技巧：找动词，定主宾）
2、v+n1和n2 变体：v1和v2+n （解题技巧：找动词，定主宾）
3、数量相关的词语修饰不当或表意不明.....，v+......）（常考举例：由于......，使得......）（解题技巧：找动词，定主宾）
4、数量相关的词语修饰不当或表意不明
5、顿号：（1）并列不当（包含与被包含）；（2）顺序不当（递进关系）；（3）对应不当（一一对应）
6、句式杂糅（常考举例：原因是......造成的；据......显示）
7、两面对一面（高度关注两面词，如，成绩，质量，等）
8、不仅......而且......（1）主语一致（两主在后，一主在前）；（2）递进关系；（3）结构一致
9、缺少宾语（解题技巧：找动词，定主宾）
10、暗换主语（解题技巧：找动词，定主宾）
2018新题型命题特点总结
1、在文段中考查病句，实际与文段的关联度并不高
2、考查形式虽有变化，考查能力未变（考纲要求“辨析并修改病句”）
3、既要能辨析，又要能准确修改病句，较过去考查形式，难度明显提升
4、设题病句，往往有两处错误，多为主干成分和非主干成分各一处错误
注：真题设错方式研究，模拟题不一定完全适用。新题型备考策略与建议
1、重视修改病句的精练与精讲
2、常考病句类型要常练习、勤总结
3、十大高频病句结构仍是病句解题的基础
4、“找动词、定主宾”是病句解题基础之基础方法
5、可以看看我专栏里的详解文章《高考病句变了，策略在此！》
二、高考成语
就考查范围最广的全国新课标卷来说，2014年以前均以成语适用为考查题型，2014、2015两年考查成语辨析题型，2016、2017再次回归到成语适用的考查，只不过这一次换了一种新的形式——6选3，新瓶装旧酒而已。
2018年高考成语辨析再次回归，又换了新装归来，文段中考查语基（包括成语），被不少人误解为学北京卷的考法，实际上，不管在命题形式还是在难度上都相去甚远。（值得一提的是，北京卷早在2014年就已开始探索并考查在文段中考查语言基础运用这一命题形式。）本质上讲，2018还是在考查成语辨析，而且由2014、2015两年考查三个近义成语辨析增加为2018年考查四组成语辨析。
命题分析【真题实例解读】
1、做题顺序，不妨打破常规，不要刻板地从前往后看。要么找最熟悉的先破题，要么试试从后往前看。
2、我们从熟悉的高频的开始破题，“宵衣旰食”讲了一千遍、考过一万遍的高频成语，它一出现就在一个点设题：对象，勤政（忙于政务）。我们的基本方法：瞻前顾后有侧重，褒贬对象各不同。第三空，往前看，对象是科学家，迅速果断排除AC.
3、接下来，我们不妨看看最后一空，娓娓动听的形容对象是讲述，故事的定语修饰词当然是引人入胜。这也是我常说的“引人入胜的故事或情节”，至此答案唯一，选B。
【专栏详解】可以看看我专栏里的详解文章《高考成语辨析换装再来，你怕了吗？》
三、文言文阅读
1、 *** 人物传记精练过关
（1）背景介绍
①二十四史中人物传记最多的：
史记 汉书 后汉书 宋史 明史
②历史上的文官与武官：
文能冒死进谏
武能安邦定国。
（2）人物传记类题的解题方法
先读末题知大意，
速读动词随笔记，
官名地名请放弃，
故事读罢分层级。
官职变动词汇一张表（3）人物传记类（马文升）文章结构（如下图）
（4）注重读写对接训练，一举几得学古文（如下图）
四、诗词鉴赏
（一）诗词出题概述与总结（时间紧，虽然现在快12点了，才刚下课，索性直接上我的部分课件截图，排版也是我精心做的，比码字更有视觉冲击力，更能帮你快速入戏并理解记忆！）
（二）诗词手法（一题串十法）
原题回顾
早寒有怀
孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
第1题
下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(3分)
A．“襄水曲”表明作者家住襄水之滨，“楚云端”则表现出对家乡的仰望。句意平淡却情感含蓄而浓烈。
B．“遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远，还表明此时与家乡两地隔绝，不能归去，用词贴切。
C．“归帆天际看”形象地写出了作者站在客船上，朝着家乡的方向极目远眺，内心充满难以诉说的悲凉。
D．“迷津欲有问”运用典故，表现出作者既羡慕田园生活、有意归隐又想求官做事、以展鸿图的矛盾心理。
第2题
本诗首联广受后世称道，请结合具体诗句加以赏析。(6分)
【答案及解析】
第1题：C
【解析】“形象地写出了作者站在客船上”错，此处应是诗人想象家人们也在思念自己，因而遥望着天际的孤帆，期盼着自己的归去。
第2题
①首联选取了“落叶”“鸿雁”“长江”的典型意象，点明季节，描绘了一幅凄凉寒冷的深秋景象。(2分)
②一个“寒”字，既点明了题目中的“早寒”，又渲染了秋天的寒意，还烘托了作者内心的失意悲凉。(2分)
③首联采用起兴(或借景抒情)的手法，奠定全诗悲凉迷茫的感情基调，为后文的思乡与或出世或归隐而难以抉择的矛盾心情作铺垫，结构上也与诗歌的最后一句相呼应。(2分)
【讲解】
【文字版】
1、起兴
先言他物以引起所咏之辞，首联先言萧索的深秋之景以引出后文的故乡之思，为全诗奠定了悲凉的感情基调。
2、借景抒情
借萧索的深秋之景抒发诗人内心悲凉迷茫之情。
3、渲染烘托
首联以“落叶”“归雁”“北风”等意象，营造了凄凉冷清的氛围，烘托了诗人内心无法排遣的失意悲凉之情
4、双关
“北风江上寒”中的“寒”字，既指时令之寒，亦写诗人内心失意悲凉之感，一语双关。
5、化用
首联化用自南北朝时期著名诗人鲍照《登黄鹤矶》“木落江渡寒，雁还风送秋”
6、对写法
“归帆天际看”属于典型的对面着笔，欲写自己思乡，却偏落笔于家人思念自己。
7、虚实结合
颈联“乡泪客中尽，归帆天际看。”前一句实写思乡羁旅漂泊的乡愁，后一句虚写家人期盼诗人归家的情景，虚实结合更好地表达了诗人的思乡思归之情。
8、想象
“归帆天际看”是诗人的想象之景，诗人远离故乡，想象家中亲人正在盼己归去。
9、用典
“迷津欲有问”运用了“子路问津”这一典故，含蓄地表达了诗人出仕与归隐的矛盾心情。
10、以景作结
全诗最后一句“平海夕漫漫”，以黄昏时节江水漫漫之景委婉地抒发了诗人思乡之切与迷茫之深的复杂情感。
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五、作文
