本
文
摘
要
本文目录一览：
- 1、让人听了容易睡觉的童话故事
- 2、一年级小学语文中松鼠和松果的绿色娃娃指的是什么
- 3、秋天的雨课文原文全解
- 4、搞松果歌曲原唱
- 5、幼儿园教案
- 6、小松鼠作文
让人听了容易睡觉的童话故事
让人听了容易睡觉的童话故事1
在一个地方，有一只众所皆知的猫，名叫加菲猫，因为它十分的淘气，所以才会让这儿的人都会认识它。加菲猫的淘气经常发在狗的身上，所以平时每只狗都躲着加菲猫，生怕被它玩弄。
有一天，天气晴朗、阳光明媚，加菲猫正在散步，正巧碰上了一只正在乘凉的狗。那只狗舌头伸得长长的，嘴里还不时地喘气，那鲜红的舌头干干的，好似没有水分一样。
加菲猫走上前仔细一看，心想：那不是平时被我玩弄的欧迪狗吗。正好我现在没事情干，可以再玩弄一下它了。想完，加菲猫快步走上去，抬起右腿瞄准欧迪狗的臀部准备一脚把它踢飞时，却看到了一旁的牌子，上面写着：“不准踢狗”，加菲猫立刻收回右脚。它想：欧迪狗立的牌子上说“不准踢狗”，那我就把这当个小小的游戏，不用脚去把它踢飞，用别的方法让它飞出去。想完它又在想怎样让欧迪狗一下子飞出去这个问题。
又过了一会儿，加菲猫还是老老实实地呆在一边，这时，在加菲猫的心中有一个阴谋诡计闪过，就像诸葛亮皱眉头——计上心来。它想：平时我打棒球不是无人能及，所向无敌吗？那么我又为何不利用打棒球时的力气用在打狗身上，把牌子当打球棒。想完加菲猫把牌子拔起来，对准了欧迪狗的臀部，而小狗东东却全然不知，一点知觉也没有，加菲猫举起牌子，做出了打棒球时的姿势。
加菲猫小小声地唠叨：“这下子你可玩完了，我一定会把你打到九霄云外去。”说干就干，加菲猫一下子就动手了，“劈”的一声，欧迪狗就飞了出去，嘴巴张大大的，好像在喊：“救命。”这下子加菲猫高兴得像白糖加蜜糖——甜上加甜。
从此以后，加菲猫还是“江山易改，本性难移”一直欺负小狗，而欧迪狗一看见加菲猫就躲起来，不敢再惹加菲猫了。
让人听了容易睡觉的童话故事2
暖和的春天来了，万物都苏醒了。苍蝇妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞裏爬出来，嗡嗡的飞到厕所裏，在大便上生下了很多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照著。厕所裏的粪水越来越暖和了。苍蝇妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群又白又胖的蛆，它们在粪水裏游来游去，非常快乐。
有一天，蛲虫妈妈带著她的孩子到化粪池中来游水。小蛆们看见小蛲虫跟著妈妈在水裏划来划去，它们一起游到蛲虫妈妈身边，喊：“妈妈！妈妈！”
蛲虫妈妈说道：“我不是你们的妈妈。我是小蛲虫的妈妈。”小蛆们问蛲虫妈妈：“蛲虫妈妈，蛲虫妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什麽样的呀？”
蛲虫妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈和你们长得不一样，你们自己去找吧。”说著，急急忙忙地和它的孩子们游走了。
“谢谢您，蛲虫妈妈！”小蛆们高高兴兴地向前游去。
这时，一条蛔虫游过来了。小蛆们看见蛔虫和它们长得不像，它们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”
蛔虫笑著说：“我不是你们的妈妈。我是小蛔虫的妈妈。你们的妈妈有六条腿，到前面去找吧！”
“谢谢您啦！蛔虫妈妈！”小蛆们再向前游去。
一只蚊子飞过来了。小蛆们看见蚊子有六条腿，心裏想：这回真的是妈妈来了。就追上去喊：“妈妈！妈妈！”
蚊子笑著说：“我不是你们的妈妈。我是小蚊子的妈妈。你们的妈妈长的胖胖的，到前面去找吧。”
“谢谢您啦！蚊子妈妈！”小蛆们再向前游去。
蹲坑边一只屎壳郎“哼哼”地叫著，推著粪走了过来。小蛆们看见屎壳郎长的胖胖的也长著六只脚，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”
屎壳郎笑著说：“小朋友，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小屎壳郎的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，穿著黑衣服在空中飞，唱起歌来‘嗡嗡嗡’的，你们到前面去找找吧！”
“谢谢您啦！屎壳郎妈妈！”小蛆们再向前游去。
小蛆们游呀、游呀，游到一泡稀屎边，看见一只苍蝇坐在黄黄的'大便上“嗡嗡嗡”地唱歌，它们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她胖胖的，和我们长得一点都不像，头顶上有两只大眼睛，有六条腿，穿著黑衣服，唱起歌来‘嗡嗡嗡’的………”
苍蝇听了“嗡嗡嗡”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈妈呀！”
小蛆们听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什麽跟您不一样呢？”
苍蝇妈妈笑著说：“你们还小呢。过几天你们会变成蛹；再过几天，你们又会长出六条腿来，等腿长齐了，就跟妈妈一样了，就可以飞到任何大便上细细地品尝了。”
小蛆们听了，高兴地在水裏翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”
苍蝇妈妈在小蛆们的旁边飞来飞去，和她的蛆孩子们一块儿游玩去了。
让人听了容易睡觉的童话故事3
夏天到了，太阳像个大火球一样烤着大地，小胖熊热得呼哧呼哧直喘。他急匆匆地朝鸡婆婆买下四个大西瓜，到大树下吃起来。“真甜！”小胖熊吃了一块又一块，西瓜皮扔了一地。小兔从大树下经过，一不留神，脚下一滑，摔倒了。小兔看到西瓜皮和小胖熊，她叉着腰，气呼呼地说：”小胖熊，你怎么随地乱扔西瓜皮！”
“不用你管！”小胖熊只顾吃西瓜，头也不抬地说。小兔被气走了。过了一会儿，小狗摇着尾巴走来了。他一不留神，踩到西瓜皮上，扑通一声，小狗也摔倒了。“小胖熊，你不能乱扔西瓜皮！”小狗揉着臀部说。
“我才不管呢！”小胖熊继续吃呀呀，小狗也气跑了。
不久，小象来到树下乘凉，他也不小心踩到了西瓜皮，摔了个大跟头。“小胖熊，你太不像话了！”小象好不容易站起来，生气地说。小象只得甩着鼻子离开了。天渐渐黑了，小胖熊把四个大西瓜都吃光了。他挺着圆圆的肚子站起来。想要回家。“扑通！”发生了什么事？原来，小胖熊踩到西瓜皮上，摔倒了！小胖熊站起来，迈了一步，又被另一块西瓜滑倒了。就这样，小胖熊走一步，摔一下，他的鼻子都被摔红了！他疼得大哭起来。
熊妈妈听到哭声，来找小胖熊。她看到一地的西瓜皮，全都明白了。她对小胖熊说：“乱扔垃圾可不是好习惯，以后你不能这么做了！”小胖熊点点头，他现在可后悔了。
让人听了容易睡觉的童话故事4
1、让人听了容易睡觉的童话故事：小燕子回家
屋檐下有一个燕子窝，可是小燕子总是埋怨爸爸妈妈的窝不舒服不漂亮，想换一个窝。
燕子妈妈说，“宝贝，这窝是爸爸妈妈用嘴巴衔了一根一根的草，一口一口的泥才垒出来的呀！你不能因为这窝外表不好看就讨厌它。”
小燕子听了妈妈的话，回答道，“妈妈，这房子难看死了，我才不要住，我喜欢更漂亮的房子。”
燕子妈妈很无奈，只好带着他向外飞去，它们飞到树林里。
燕子妈妈指着一个树洞说，“这是啄木鸟阿姨的巢，你喜欢吗？”
小燕子说，“我不喜欢黑洞洞的地方，太难看，住在里面肯定会闷死的。”
燕子妈妈又指着一棵大树说，“那棵树上的窝是喜鹊姑姑用树枝搭成的，你喜欢吗？”
小燕子看着只有几个木材的窝，皱着眉地说，“妈妈我才不喜欢呢，摇摇晃晃的，要是刮大风会掉下来，我怕！”
妈妈又带着小燕子飞到湖岸上，看到岸上有一个土洞，洞口用草片遮盖着，不一会从洞里钻出一只小鸟，直向湖心飞去。
小燕子惊奇地说，“妈妈，你快看那是什么呀？”
燕子妈妈说，“那是翠鸟叔叔的土洞巢，难道你愿意住在这里边儿吗？”
小燕子看着潮湿的土洞巢，回答道，“谁稀罕这土洞巢，住着肯定不舒服。”
后来他们又找了许多鸟的窝，小燕子不是摇头就是摆手，不是这里不好，就是那里不行。
最后小燕子跟着妈妈回到自己的窝里，深有感触地说，爸爸妈妈，还是咱们的窝看起来最舒服，我现在可喜欢他啦！“
2、让人听了容易睡觉的童话故事：鸵鸟送信
小熊、小鹿和雪兔结伴去沙漠中旅行，小鸵鸟也想跟他们一起去。
雪兔和小熊嫌弃小鸵鸟长得丑，不愿意与他同行。
雪兔说：“你的脚上有两个又笨又厚的脚趾，太难看！”
小熊也说：“你有翅膀，可它不能让你飞。”
小鸵鸟怯怯地说：“在危险的时候，也许我能帮上你们呢！”
雪兔说：“我没看到你有任何长处，怎么能帮到我们呢？我担心你会变成我们的累赘！”
小鹿为小鸵鸟说情，雪兔和小熊才勉强答应。
几个伙伴一大早出发，他们在沙漠中走啊走，到中午的时候，又累又渴。毒辣的太阳烤得他们头晕眼花，在沙漠上每前进一步，他们的脚都深深陷进滚烫的沙子里，疼痛难忍。
“完了，完了，再走下去我的脚就被烙熟了。”小熊哼哼唧唧地说。
雪兔和小鹿也浑身虚弱走不动了，只有小鸵鸟还是精神抖擞的样子。原来，小鸵鸟的脚趾下有厚厚的肉垫和角质，使他既不会陷进沙子里，也不会被热沙烫伤。
“完了，我们要死了！”雪兔越想越伤心，几乎要哭了。
“我去替你们送信，让大家来解救你们！”小鸵鸟说。
小熊半信半疑：“你行吗？”
小鸵鸟自信地说：“放心吧，我一定能把求救信传出去！”说完，小鸵鸟撒开两腿向远处跑去。
望着小鸵鸟飞奔的身影，小熊惊叹：“小鸵鸟跑得真快真稳啊，那对看起来很笨的翅膀，能帮助他保持身体平衡呢！”
雪兔惭愧地说：“我们看到的小鸵鸟的那些缺点，原来正是他适合在沙漠中生活的优点啊！”
3、让人听了容易睡觉的童话故事：狐狸先生的松果
松鼠大婶最近忙得很，冬天要到了，她得收集足够多的松果。“啪”一声响，松鼠大婶从树上掰下一个松果。这枚松果太大太重了，抱在怀里，挡住了她的视线。
“下面有人吗？”松鼠大婶试探着问。
狐狸先生刚好过来了，他戴了黑色的帽子，打了粉色的蝴蝶结，他要去看牙医。看牙医也要打扮成绅士？更何况，他的牙并不疼。
嘘，你可能不知道，牙医兔子小姐不喜欢狐狸先生，总是撅着个嘴不搭理他，只有去看病，兔子小姐才会跟他说话。虽然那时她仍然撅着嘴，可是她戴着口罩，狐狸先生根本看不到。狐狸先生会把兔子小姐想象成对他特别客气的样子。既然兔子小姐特别客气，那么，打扮得帅气一点也算尊重人家。
兔子小姐的诊所就在不远处，他怕兔子小姐发现他的牙并不疼，所以，他不敢回答松鼠大婶。松鼠大婶见没人回答，就把松果扔了下去。
狐狸先生正仰着脸呢，正好被松鼠大婶的松果砸中，他的牙真的疼了。
“哎哟，哎哟！”狐狸先生捡起那个松果，哼哼着进了兔子小姐的诊所。
而松鼠大婶呢，她知道自己闯了祸，“哧溜”一下躲了起来。不是她不想道歉，谁叫狐狸先生平时总是冷着个脸呢？
兔子小姐看完了狐狸先生的牙，狐狸先生拿出了那个松果，想送给兔子小姐做礼物。
“谢谢，可是一枚松果对于兔子有多大的意义呢？”兔子小姐说道，“顺便告诉您，这个冬天，我打算出一趟远门，这个诊所得停业一阵子了。”
“狐狸先生耷拉下脑袋，他在这个森林里，好像也只有兔子小姐在给他看病的时候才会搭理几句，她一走，自己连个说话的朋友都没有了。
雪说下就下了，狐狸先生坐在家里烤火。他家的门口连着一条通向森林外面的路。他打开窗子向外看看，大雪覆盖的路上没有任何朋友的身影。
“哎，要是有谁来陪我说说话多好。”狐狸先生摸着那枚松果想。
“嘭嘭嘭！”门响了，是松鼠一家！
“兔子小姐临走时给了我口信，让我们过来陪陪您。还有，就是上次我的松果砸到了您，特地来跟你道个歉。”松鼠大婶说道。
“哦，没关系，谢谢你们来陪我。”狐狸先生可真高兴。
他把那枚松果和家里的其他点心一起拿出来招待松鼠一家。吃到最后，只剩下一颗松子儿。
“哦，请允许我留下这颗松子儿，我要把它种在屋子旁边，到明年，它会长成大树，会结很多松果儿。到时，欢迎你们把家安过来。”
4、让人听了容易睡觉的童话故事：爱哭的小猫
这一天猫妈妈生了四个小宝宝，她高兴地用舌头舔舔这个，用爪子挠挠那个，然后安详地躺在窝里让宝宝们吃奶。
看着宝宝们一天天长大，猫妈妈开始教他们捉老鼠。猫妈妈发现几个宝宝中有一只小花猫特别聪明，教它的事情一听就会，可是这只小花猫总在自己讲解动作要领时在下边和其他宝宝闹着玩，它一会儿碰碰右边的小白猫，一会儿又摸摸左边的小黑猫。猫妈妈很生气，责备它说：“小花，你怎么不听我讲呢？”小花猫见妈妈生气了，连忙说：“妈妈，我在听呢。”猫妈妈说：“那你把我刚才说的重复一遍。”小花猫丢三落四地把妈妈刚说的话说了一些。猫妈妈还没听完就斥责它说：“你照着你说的试一试，能捉到老鼠吗？”小花猫还从没见过妈妈发这么大火，吓哭了，边哭边说：“妈妈，我再也不敢了。”
猫妈妈见小花猫哭得难受，赶紧哄它：“好了，好了，别哭了。给你一条小鱼吃吧。”小花猫一听马上笑了，心想：哦，妈妈舍不得我哭！我一哭妈妈就心软，我以后一不高兴就冲妈妈哭。果然，后来猫妈妈一见它哭就不再训它，还给它好东西吃。
两个月后，四只小猫都被人领走了。小花猫的主人每天都把东西放好，让小花自己捉老鼠吃。可小花当初没好好学，一连两天都没捉到老鼠。它每天都坐在地上哭，可不管它怎么哭都没人理它，更没人给它东西吃，它只能饿着。小花一看，再捉不到老鼠自己就没命了，只好认真琢磨捉老鼠。终于在第三天捉到了一只小老鼠，小花赶紧把它吃了。主人见小花能捉到老鼠了也很高兴，就赏了小花一根香肠。
这次小花猫明白了：哭不能解决问题，只能让爱你的人心疼，可别人是不会可怜你的！
让人听了容易睡觉的童话故事5
冬天来了，天气冷起来，一只老蜘蛛，看着蜘蛛们在结网，他想，过完今年的冬天，我会永远离开这个地方，再也看不到大家了。
老蜘蛛的家里有一部电话，但没有接线，每天都是安安静静的。
这一天，老蜘蛛收到了第一封信，是青蛙的。
我准备了电话。如果你能帮我拉条电话线，我冬眠醒来后，马上打电话通知朋友们春天的消息。
老蜘蛛很高兴，他在家吐丝，把丝一直拉到青蛙的泥洞里。可是，丝太细了，风一吹就断了。
老蜘蛛请家里的蜘蛛都来帮忙，吐的丝缠绕在一起。风又来了，老蜘蛛说：“风，这是我们用生命吐的丝，请你把它变成电话线，朋友们需要它。”
这次，风轻轻地吹，丝一点点粗起来，终于变成了电话线。
过了一天，老蜘蛛收到了第二封信，是蜜蜂的。
我准备了电话。如果你能帮我拉条电话线，春天时，我就可以通知朋友们来品尝春天的甜蜜。
蜘蛛们一起努力，把青蛙泥洞里的线一直拉到了杜鹃花的枝头上。
又过了一天，老蜘蛛收到了第三封信，是鸟妈妈的。
我准备了电话。如果你能帮我拉条电话线，等春天我孵出小鸟后，可以打电话告诉朋友们春天的天使很健康。
蜘蛛们一起努力，把杜鹃花上的线一直拉到了樟树上。
第四天，老蜘蛛收到了第四封信，是兔子的。
我准备了电话。如果你能帮我拉条电话线，我可以用春天的新竹叶编成哨子，在电话里让朋友们听听山里的声音。
蜘蛛们一起努力，把樟树上的线一直拉到了山坡的竹林里。
就这样，冬天过去，春天来了。
蜘蛛家的电话响个不停，可是，老蜘蛛却永远也听不到了。
让人听了容易睡觉的童话故事6
阿龙是城市里最年轻的警察，他希望自己能够有机会立功，成为英雄。
但是，阿龙遇到的都是一些小事。比如：乌鸦飞过城市的时候，在一个高高瘦瘦的光头上歇脚，顺便还方便了一下。
光头可不是好惹的，他冷不防用帽子罩住了乌鸦。
他把乌鸦交给警察阿龙，说：“这只乌鸦太不象话了，你应该拔光他的毛，或者把他煮了。”
阿龙是一位很认真负责的小伙子，他把光头擦洗干净。然后对乌鸦说：“一般说来，擦洗干净这个活应该由你来完成。的确，你太不礼貌了，你违反了不尊重人这一条。”
乌鸦很委屈地说：“我没有想过要不尊重人，连稻草人我都尊重。很多时候，人类总是相互怀疑，相互埋怨。”乌鸦承认自己是一个近视眼，把光头当成了马路边的路灯。
阿龙说：“那你就是违反了不讲卫生这一条。”
乌鸦很无奈地说：“这我承认，鸟类的卫生习惯是有些差的。”
光头已经很不耐烦，他认为人和人吵架就已经够烦了，现在还要和一只乌鸦讲理？对于冒犯了人的乌鸦，就不应该和他多罗嗦。
阿龙向乌鸦敬了一个礼，然后说：“请您罚款5元。”
光头以为自己是听错了，这真是笑话，把罚单开给一只乌鸦？乌鸦会交给警察先生5片树叶？5块卵石？还是5条毛毛虫？
乌鸦接过罚单，说：“这是人类的罚单，我现在没有人类的钱，但是，我一定会还清罚款的。
阿龙相信乌鸦的话，把乌鸦放了。乌鸦很认真地点点头，衔着罚单飞走了。
阿龙的这个举动被很多人当成笑话。他因此一辈子没有得到提拔，直到退休。
退休的老阿龙常常在树林里散步，回忆从前的生活，他想起自己曾经有过成为英雄的梦想，想起自己曾经给乌鸦开过一张罚单。
不久以后，伐木工人在一个树洞里发现了一堆硬币，在硬币下面，压着那张罚单。伐木工人很奇怪树洞里会有这样多的硬币，他仔仔细细地数了数，刚好是5元。
一年级小学语文中松鼠和松果的绿色娃娃指的是什么
绿色娃娃指的是：树叶娃娃、秋苗娃娃、小草娃娃。
原文建议翻看课本查看，《绿娃娃》是鄂教版小学语文第二册中的课文，网上暂未找到完整原文。
《绿娃娃》是一篇让孩子们能敞开心扉走进大自然，并享受快乐的诗歌。它用充满童趣的语言向孩子们传达着一个信息：大自然中的万物都和小朋友一起茁壮成长。在让孩子们感受生命之美的同时，自然而然地学会要爱护身边的每一个绿娃娃。相信孩子们在清风白云、红花绿草的大自然中能体验到学习语文的快乐。这也充分体现了要求让学生多诵读儿歌、热爱自然、关爱生命、激发阅读兴趣的这一基本理念。
秋天的雨课文原文全解
《秋天的雨》是一篇极为抒情的散文，名为写秋雨，实为写秋天。以下是我为大家带来的秋天的雨课文原文全解，欢迎大家参考。
原文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
全解
一、欣赏秋色，育情导学，给孩子一个充满秋意的课堂。
《秋天的雨》这篇文章用了多种修辞把秋雨人格化，把秋雨放在和孩子同一个位置上，教学初，我用学生自己作品创设情景，给孩子一个充满秋意的课堂。
1．教师引述：老师这儿有几幅咱们三（2）班小画家的作品，同学们想欣赏一下吗？（《语文园地二》习作要求：画一幅秋天的图画，并把它按一定顺序写下来）
2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示学生在前一单元习作中自己画的有关秋天景色的一幅画。
3．唤起情感：你能说说他们画得是什么季节的景色吗？你喜欢秋天吗？你能用平时积累的词语来说说自己看后的感受吗？你能用学过的或自己背过的一首描写秋天的诗来抒发自己此时的感情吗？
因为是学生自己作品，这本身就拉近了学生与文本的距离，再用媒体播放舒缓的音乐，学生直接感受秋的情境。我从唤起学生已有生活感受，激起学生情感需要入手，让学生容易走近文本，愿意走近文本，接受美的感染，为整节课铺设一个美的基调。学生结合平时积累的语言，说一说有关秋的词语和古诗。接着转入对课文的初步感知今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走进美丽的秋天，播放课文的动画朗读，把学生进一步带入到飞舞着丝丝秋雨的秋天中去，整个课堂弥漫着浓浓的秋意。
二、反复朗读，螺旋上升，多角度地启动学生感情的琴弦
在平时的教学中，我发现有的学生朗读课文，看似很投入、很有感情，其实大多时候是装模做样，学生对课文的理解不到位，没能达到心领神会的地步。如何启动学生的感情，让学生自己体会课文的思想，用自己的理解用自己的方式来朗读课文？有些看似很容易读出味道来的文字，学生就是找不到感觉。本文的朗读训练，我做了以下调整：我巧妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读，以读促悟。以秋天是一把钥匙为切入点，打开秋天的大门：抓住颜色、气味、声音进行教学。老师重点指导第二自然段：秋雨的颜色。初读，让学生找一找秋天有那些颜色？再读，体会颜色之多，颜色之美，在读中抓住两个重点句子：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。；红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。我发现有孩子读扇哪扇哪飘呀飘呀读得特别有感情，我就抓住这二个动态词语，进行指导后再读，使学生读出其中的韵味。同时，恰当借助多媒体课件，再现文中的美丽景色，在美妙的音乐中，以情助读。学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地感悟到了本段的文眼五彩缤纷一词的含义，领略到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美，体会到了秋天的美丽和欣赏美景的愉悦之情。学生在与文本的对话中，不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣，继而用美读的形式表达出来，在让学生感受秋天色彩美时，水到渠成地理解五彩缤纷的意思。最后让学生带着快乐的心情齐声朗读第二自然段，再次感受秋天给我们带来的颜色之美。
三、走进教材，超越教材，语文的外延等于生活的外延
《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。新课改反复强调：教师是用教材，而不是教教材。高明的教师，在于能通过教材上例子，巧妙地与学生的生活实际联系，让学生到广阔的生活中去学习。在生活中，学生无时无地不在运用语文，学习语文。将课堂与生活相联系，用联系的观念来处理教学，教学必然由单元走向多元，由封闭走向开放，由浅薄走向厚重。如第四自然段让学生自学交流后，思考：当金色小喇叭吹起，森林里的小动物和植物都在干什么呢？老师就是秋雨，你们选择自己喜欢的小动物并扮演它和老师进行对话表演。学生结合课文内容与老师进行对话表演，然后再同学间分角色进行表演，以便让学生更准确地知道秋天来了，动物和植物都要准备过冬了。学生在表演中走进教材，又走出教材，并超越教材，使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的美好生活情境，从学生的表演中既可看到所学知识的影子，更可以看到他们的创造性火花频频闪耀。叶老说过：教材无非是例子。教师要充分利用教材的开放性、选择性、适应性的特点，运用自己的聪明才智，带着自己的文化积淀，去分析、理解和把握教材。根据学生经验，创造性地使用教材，树立大语文观、大课堂观和新教材观，把语文教学置身于社会生活的大背景中，不要隔断语文教学的生活地联系，让语文回归生活，让语文教材成为心中的活教材，这就是我对落实《语文课程标准》，正确处理教材，开发利用语文课程资源的思考。
四、关注语言积累，为学生搭建展示的平台
《语文标准》在基本理念部分就强调了丰富语言的积累，培养语感，在总目标中又要求在阅读方面注意有较丰富的积累，形成良好的语感。语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期的积累的过程，只有积累才能薄发。没有积累，就谈不上培养良好的语感，也谈不上有真正的听说读写能力，当然学不好语文。课标要求在阅读中积累词语，积累自己喜欢的词语和格言警句，积累课文中的优美词语，精彩句子，以及在生活中和课外阅读中获得的语言材料。积累语言材料，其实是感性的语言模块的整体储存，这些材料储存于大脑，将成为学生的终身营养，它们一旦被激活，就会产生综合效力，极有利于语文素养的提高。
在导入新课时，我首先出示了几幅美丽的秋景图引入新课，配上舒缓音乐，问：你能说说他们画是什么季节的景色吗？你能用平时积累的词语来说说自己看后的感受吗？你能用学过的或自己背过的描写秋天的诗来抒发自己的感受吗？学生结合平时积累的语言，说一说有关秋的词语和古诗。理解五彩缤纷这个词语的意思时，我先引导学生通过感悟课文来体会，再引入生活，除了文中讲到的颜色，在生活中，你还看到秋雨为我们带来了哪些颜色？这么多美丽的颜色，你能用我们学过的一个成语说说吗？学生们说出了五颜六色、绚丽多彩、层林尽染、五光十色即检查了学生平时积累情况，又将积累与课堂联系起来，融会贯通，也激发了学生积累语言的兴趣，为学生搭建展示的平台。
五、锦上添花与画蛇添足，预设与生成
随着CAI课件的推广和应用，为学生营造了一个图文并茂、动静结合的教学场景，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而达到课伊始，趣味生的境界，让教学锦上添花。
在导入新课这一环节，我原本准备利用CAI展示一组秋景图创设情景引入新课，上课前，我在讲台上无意看到学生在上篇习作中画出的秋天的画面，眼前一亮：这是学生自己的作品，是学生自己观察生活所得，用它导入不更合学生实际吗？教师提供的素材要让学生感动必须基于学生已有的经验、体验来提供素材。教学中更应引导学生从日常普通细节中去体会。（《人民教育》2005.11）于是，我在舒缓的音乐声中，一一出示学生在前一单元习作中自己创作的秋天的图画，学生欣赏自己作品的同时也走进了文本描述的情景中，学生兴致浓厚，效果超出了想像。
学生在体会秋雨色彩时，我原想，学生生活经验还不够丰富，观察事物还不够全面，学生体会文本的同时，我播放CAI，变抽象为直观，变静为动，向学生展示画面帮助理解。但这样是否会限制学生思维，给学生造成思维定势呢？带着这一疑问，我走进课堂。教学中我发现，孩子们的想象力实际上是无穷的，是不可预见的。通过引导学生多种形式地读文本，感悟文本，让学生在自主学习中发散自己的思维，让他们的联想与想像自由驰骋而不受羁绊，多角度多形式地感悟秋雨的神奇与美丽，结果学生的思维活跃，想像的画面远远超过了教师准备的CAI画面，于是，我调整了自己的思路，学生不借用CAI自己去感悟文本，将CAI作为欣赏时出现，以此升华学生情感，奠定感情朗读的基础。学生在自读自悟中感受文本，在CAI中欣赏文本，在深情朗读中升华文本，学生不仅思维活跃，兴趣盎然，也学得扎实。学生们超乎想像的表现让我深深感受到时：课堂教学，一定要放开手来，相信学生能行，这样的课堂才是活的。再好的教学手段，都是为教学服务，都是为教服务，都是为学服务，我们应以学生的学为主体，顺学而用，注重教学生成，不能让锦上添花变成画蛇添足。
六、教学机智中亮点与斑点的警醒
我在课文学完后，设计了一个创意练习：当秋天的雨这把钥匙打开秋天的大门的时候，看到的五彩缤纷的色彩美，闻到的各种好闻的味道，以及看见冬天来临前动物们忙碌的身影，感受了秋天的颜色美、味儿美、声音美。请学生以一首《秋雨歌》来赞美秋天歌颂秋天。课前我也没深思，想当然的认为，学生肯定能和老师配合好，结果学生的反应并不像我想象的那样个个是 *** 澎湃，文采飞扬。然而，当时我也没有引导这一细节，就这么轻轻松松地让它过去了，草率地处理，让这一本想铸就的亮点在无意之间变成了斑点，它就像一根哽在喉咙口的鱼刺，影响了整个消化道的畅通。所以，我觉得以后在教学过程中，不能太关注教师自己的设计环节，而更应该关心学生的'学习状态，特别是学生的回答。学生的回答不是为了填充教师的提问，而是学生思维的火花在课堂上经教师提问启发后的绽放，这应该引起自己的重视。教师如果花一两秒钟来思考学生的回答，那么这一两秒钟就有可能铸就整堂课的亮点，课堂，是因学生而绽放美丽。
课堂需要反思。在遗憾中反思。在遗憾和反思中，带着新的收获，让我们再次走进课堂。
《秋天的雨》教学设计
[教学目标]
1.会认8个生字，会写12个生字;正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中表达出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3.读懂课文内容，感受秋天的美好。
4.积累课文中的好词佳句。
[教学重点]
理解课文内容;读出对秋天的喜爱和赞美之情。
[教学方法]
引导学生认真品读课文:以读为主，读中悟情，以读促悟，自悟自得。
[教学准备]
教师准备多媒体课件;课前引导学生注意观察身边事物的变化。
[课时安排]
两课时完成。
第一课时
[教学内容]
初读课文，整体感知;认识课文中的生字新词;理解课文内容，初步练习有感情的朗读课文。
[教学过程]
一、谈话激趣，导入新课
小朋友，你们发现开学以来周围有什么变化吗?引起这些变化的原因又是什么呢?
(引导学生回忆平时观察周围景物、人们衣着等方面的变化所得，初步认知秋天的特点，以熟悉的事物变化导入新课，激发学习兴趣。)
二、初读课文，感知文意，认识生字、新词，把课文读正确、读流利
1.自由读课文，想想你知道了什么，遇到生字多读几遍。
2.承上谈话，说说你从文中知道了什么。(主要是检查学生整体感知课文内容情况，充分尊重学生个性，只要学生能说出自己的感受即可，不一定要求完整)
3.检查生字新词预习情况。(出示以下词语，引导学生认读)
钥匙 趁着 柿子 频频 菠萝 喇叭 衔来 衣裳 五彩缤纷
4.认识多音字，并组词。
(shān)扇风——表示动作
(shàn)扇子——表示名称
5.说说你怎样记住这些生字的。
(巩固识字方法，揭示汉字规律，帮助学生认识更多的汉字)
6.同桌互读课文，检查读书情况。
(提示:如果同桌把课文中的生字、新词都读正确了，你就夸夸他;如果有不正确的，请你帮帮他。)
(遵照课标“要引导学生整体把握课文内容”及“从整体到部分再回归整体”的认知规律，这一步骤旨在引导学生从整体入手，了解课文大意;认识生字、新词，扫清学习课文的障碍;最后再让生字、新词回到课文中，读文巩固，以使学生把课文读正确、读流利，为进一步深入理解课 *** 好铺垫。)
三、细读课文，品味语言，进入情境，感情朗读
1.默读课文，想想课文是从哪些方面写“秋天的雨”的。
2.承上谈话，相机引导学生明确:课文是从四个方面来写“秋天的雨”的。一是秋雨是钥匙;二是秋雨有一盒颜料;三是秋雨藏着好闻的气味;四是秋雨告诉大家冬天要来的消息。
3.自由读课文，画出自己喜欢的部分，多读几遍:想想这部分课文为什么会使自己喜欢。
4.(同桌或前后)相互交流:把自己喜欢的内容读给对方听，并说说喜欢的理由;听者要提出自己的评价意见。
5.全班交流读书感受，引导学生理解课文。(评价中不断激励学生练习有感情的朗读课文，相机品味有关句子。可根据学生提出的先后顺序出示、感悟)
⑴ 读读下面的两组句子，说说你喜欢哪一句，为什么?你觉得怎样才能读好这个句子?
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，带着清凉和温柔，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。
⑵“菊花仙子的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋天里频频点头。”在这句中，你发现了什么?(提示:①看到句中的省略号你会想到什么?②想象这个句子描写了怎样一种景象，把这种景象用本段的一个成语概括出来。)
⑶ 读读下面的句子，做做动作，一边读一边演。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
⑷“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”为什么说秋雨带给大地的是“丰收”的歌，带给小朋友的是“欢乐”的歌?
6.有感情地朗读课文，试背诵自己喜欢的部分。
(从整体入手把握课文内容，知道课文从四个方面描写秋雨;品读句子，理解课文，培养语感，积累语言，欣赏作者优美的文笔，练习有感情的朗读课文。所有这些，都遵循语文教学的特点，突出语言文字训练，使学生既感受到语文工具性的一面，又受到美的感染，情感的陶冶;同时，充分尊重学生的感受，喜欢的内容自己选，自己的感受充分谈，品读的句子随机出现，充分发挥学生学习的主动性;根据句子的不同特点，设计不同的品味方式，或对比，或提示，或表演，或从标点入手帮助理解，使学生不会产生疲劳感，在兴味盎然中培养语感，进而得到语文知识的训练和生成。另外，老师、同学的激励评价，也容易使学生不断产生尝试的动力，有利于学生不断进步)
四、拓展延伸。
1.用自己喜欢的方式(说几句话、诵几句诗、唱几句歌、画一幅画……)赞美你心中的秋天、秋雨。
2.展示自己赞美的作品。
(展示学生个性特点，使每个学生充分发挥自己的特长，联系生活实际，锻炼学生思维。)
五、小结巩固
1.说说这节课上自己的收获。
2.评价自己这节课的表现。
六、语文实践
1.课外阅读描写秋天的文章，收集描写秋天的词语。
2.抄写自己喜欢的句子。
搞松果歌曲原唱
搞松果歌曲原唱是张丽萍。歌曲原名为《跑四回》，是由松滋音乐人郭本初先生根据七、八十年代在松滋广为流传的一首民歌《十到姐家》改编而成。
[img]幼儿园教案
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1
活动科目： 生活与健康
活动目标：
1.知道“一分耕耘一分收获”的道理。
2.培养勤劳的美德。
3.了解懒惰的害处。
活动准备：
1.幼儿用书、教学图卡组、VcD.
2.图画纸、彩色笔、色纸、胶水。
活动过程：
1.教师讲述小懒熊的故事给幼儿听。请幼儿复述故事后，引导幼儿共同讨论。
（1）、教师：小懒熊和熊大哥田地里的收成有什么不同？
（2）、教师：为什么小懒熊的田里什么东西也长不出来？
（3）、教师：为什么熊大哥的田里可以开出花，结出果实？
（4）、教师：收成的不同时因为土壤不同的原因吗？还是有其他原因？
（5）、教师：如果小懒熊也想要有好收成，它该怎么做？
2.教师从幼儿自身表现展开提问。
（1）、教师：你们有没有懒惰的时候？懒惰有什么害处？
（2）、教师：你们有没有过勤劳的时候？勤劳有什么好处？
（3）、教师：如果你是小懒熊，你会怎么做？种些什么东西？如何照顾它们呢？
3.幼儿自由画画。
幼儿园教案 篇2
活动目标
教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培养幼儿的弹跳能力。
培养幼儿对体育活动的兴趣。
重点难点
培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。
活动准备
人手一个红萝卜，沙盘四个。
师，生均戴兔子头饰。
活动过程
开始部分。
教师：今天老师当兔妈妈，小朋友当什么呢?(小兔)我们一起玩游戏吧。
小兔找朋友结伴游戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。
基本部分。
全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时，教师注意纠正幼儿的错误，并注意个别教育。
游戏“种萝卜”。教师交代玩法：幼儿分成4队，每队7"8人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。游戏2"3遍。
结束部分。
教师作简单评价，表扬条得好的幼儿。
幼儿园教案 篇3
和宝宝们一起玩玩亲子游戏，对于他们来讲，是多么美好的成长体验，所以，家长们无论你们多么，当孩子向你提出参加他们幼儿园的亲子游戏时，你一定要给孩子这个欢乐的时间。
游戏准备：
铁丝、香蕉挂件、猴子头套、纸板障碍
游戏过程：
1.负责人将每个宝宝和自己的家长进行编号，并且，发放游戏需要的东西；
2.家长帮助宝宝戴上发好的猴子头套；
3.游戏开始，宝宝们出发去摘香蕉；
4.宝宝们在家长的指挥下，跨越纸板障碍，到达目的地；
5.每次每个宝宝只能摘一个香蕉，摘完之后原路返回；
6.同样的方法，宝宝再次出发摘香蕉；
7.在规定时间内容，哪个小组摘得香蕉最多，哪个小组就获胜。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、喜欢欣赏儿歌《加横歌》，理解儿歌的内容
2、认识笔画横的特点。
3、认读汉字“变成”、“灭”。
活动准备：
1、录音机、字卡、大范例
2、笔画“—”卡片
活动过程：
一、导入：出示字卡“—”
你们认识这个笔画吗？今天这个“—”要来变魔术。我们来看看它会变什么魔术呢？我们先来看看大范例
二、阅读图画
1、出示第八课大范例《加横歌》。我们找一找这个“—”藏在哪里？这些字加了“—”以后变成了什么新字？（认读字词“变成”）
2、老师出示“二”，然后请幼儿说说“二”字加横变什么？
3、除了“二”字可以加横以外还有哪些字加横会变成什么字？我们来欣赏诗歌
三、欣赏诗歌
1、放录音，请幼儿欣赏诗歌。
2、提问：
（1）、诗歌的名称叫什么？
（2）、“二”字加横变成什么字/
（3）、“日“字加横变成什么字？
(4)、“火“上加横变成什么字？（认读“灭”）
（5）、“牛“下加横变什么字？
（6）、“人“中加横变成什么字？
（7）、“大”字加横变成什么字？
3、老师带幼儿边欣赏边指读诗歌。
四、阅读诗歌、
1、发书，请幼儿翻开第八课
2、放录音，幼儿集体跟读诗歌《加横歌》。
3、集体朗读诗歌。
五、复习诗歌《加点歌》
六、收书结束本次活动
幼儿园教案 篇5
设计背景
模仿是正处于五六岁的孩子的表现特征。《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。以模仿动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标
在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。
激发对动物的喜爱之情。
用肢体语言表现歌曲。
重点难点
重点：学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。
难点：根据歌曲旋律创编歌词并表演。
活动准备
动物图片，钢琴。
活动过程
一、创设情境导入
春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开开心心整整齐齐的飞进了一个热热闹闹有很多种动物的农场里（教师钢琴伴奏音乐），参加大型的动物音乐会。
师：音乐会开始前，一起来跟老师来唱首动听的歌好不好呢？
教师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。
师：有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物？儿童自由回答。
二、导入新歌
师：小猪小牛小鸭高兴的时候会怎样叫？能按节奏模仿 走路和叫声吗？
请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。
师：小朋友们的表演真棒！我们一起来跟这些小动物们讲讲话，好不好呢
老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后，幼儿跟学。再放录音老师幼儿一起跟旋律歌唱和表演。（小猪在农场 *** ，小猪在农场 *** ，小猪在农场 *** 噜，小猪 *** 噜。）
请部分幼儿根据教师手中的动物图片表演，其他幼儿演唱伴奏。
师：农场里除了以上动物还有哪些动物呢？他们又是怎么样的叫呢？
生：小狗、小猫、小羊…
幼儿演示动物叫声和走路。
师：小朋友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？教师钢琴伴奏，幼儿表演。
今天农场里动物们的音乐会可真热闹啊！而且还有小朋友们能干的表演。
三、游戏巩固
将男生分成几组围成四个圈歌唱伴奏，由女孩在小农场里扮演不同动物。再让男孩扮演自己喜欢的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的`幼儿。
师：动物是我们人类最好的朋友，他们都喜欢宽广无比，自由自在，魅力清新的大自然，因为那里才是他们最温暖的家，所以我们要热爱和保护每一种动物，让他们成为我们永远的好朋友。所以让这些可爱的而动物们回归到广阔大自然去吧。
教师弹奏音乐并组织动物们回归大自然。
教学反思
1、教学中如果能结合课件如Flas *** ，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。
2、在开始的节奏练习环节中，由于我强调学生对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程出现一堆拥挤现象，安全问题没有考虑周全。到后面表演以分组的形式进行，表演更整齐更到位，同时也培养了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去认真的看听的能力。
幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、听《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活动过程：
一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫
1、欣赏歌曲
2、重点讨论
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
3、跟着音乐学唱歌曲。
二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉
1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2、学一学，看谁更像小松鼠。
三、音乐游戏《小松鼠采松果》
1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则
1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
活动结束：
小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
活动延伸：
将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
活动反思：
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
不足之处：
组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。
小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。
小松鼠作文
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是我精心整理的小松鼠作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小松鼠作文1
还记得，在二年级的时候.有一次，我和我爸爸参加旅游团一起去了九寨沟游玩.在一个大瀑布(是珍珠滩的瀑布)的旁边，在一棵松树上我惊奇的发现了一个小松鼠。小松鼠很活泼，它在树上左蹦一下右蹦一下，看的人眼花，怪不得它的名字后面有个鼠字，真的跟小老鼠有点像。它非常害羞，一见到我们就往树上跑，一眨眼，就爬到了松树的高端，溜走了。
因为松鼠跑的 *** ，我只看清了它身体的一部分，它的身体是棕色的，尾巴是白色的（果然跟图片上的一样）。它竖着那个耳朵向我看了一眼，顺着树干一溜烟儿的跑了。我觉得松鼠非常的可爱，尤其是那尾巴，在上树的时候一摇一摇的，难道松鼠在展现他那尾巴吗？还有,松鼠的尾巴有一个特点,就是它可以当降落伞用.
那个小松鼠一爬上树，就往它的洞中一钻，就再也不出来了。难道，他那洞中有许许多多的松果吗？
我在树下站了很久，可很久它都不出来，我又不能进去，心里真着急。当时，我真想变成一个会飞的虫子，飞上去，去看看松鼠的洞中究竟有什么，我还想审视一下松鼠在洞中的生活。
小松鼠，为什么在我们人类的跟前就不停一停？要是松鼠肯在我们人类的眼前停的话，我会摸摸它，摸一下它那柔柔的毛，我还可能把它从树上捉下来，抱在怀中，爱它，养它。
小松鼠，要是他能学会人说话的话，我就会和它交谈，问一问它在巢中的生活。可爱的小松鼠，人类都很喜欢你，都想捉一只，来养。小松鼠，我知道你不喜欢被捕抓，我知道你喜欢自由，要是人类用很好的方式去表达对你的爱，我想，你一定会把人类当作你的好朋友。
我喜欢小松鼠，喜欢它的面貌，它那雪白的尾巴。
小松鼠作文2
一天，小白兔正在家里睡觉，小松鼠急匆匆地跑过来说：“有人溺水啦！”小白兔听了飞快地跑过去救人。
可是刚跑到一半小白兔也不知道怎么一回事就掉到了一个坑里摔晕了。小松鼠跑不快在后面，它看不到小白兔，就四处寻找小白兔。可是一不小心也掉进那个坑里。
小白兔刚醒来小松鼠又掉下来，又把小白兔给砸晕了，过了一上午小白兔和小松鼠才醒来。望着这无边无际、伸手不见五指的黑暗，它们非常害怕就放声大哭 起来，小白兔才想起妈妈对它说的话：“孩子不要害怕，勇敢向前走。”小白兔对小松鼠说：“我们不要害怕，勇敢向前走。”小松鼠回答说：“好，我们一起向前 走！”（幽默可爱的描写小白兔又被砸晕了）
它们走了一会发现了一条会走路的鱼，它们问这条会走路的鱼：“你知道这里是哪里吗？”那条鱼回答道：“这里是‘那不里’洞。”“‘那不里’洞？” “对！”“那怎么出去呢？”小松鼠问道。“从这里往左拐再往右拐就可以出去了。”“知道了。”小白兔按照那条鱼的指示走到了出口，可是出口太高了它们上不 去，它们急得像热锅上的蚂蚁。
突然“噗”的一声小白兔放了一个大大的屁，它们就“嗖”的一声飞到了月球上。它们听到了一声“救命！”它们循着声音找到了一个外星人，原来外星人被 卡在了一个门洞里。小白兔可是拔萝卜的高手所以一两下就把外星人给拔了出来了。外星人为了感谢小白兔和小松鼠就把它们送回了地球。（奇特的想象，为文章插 上了趣味的翅膀！）
突然小白兔醒了，原来小白兔做了个好玩的梦。
小松鼠作文3
有一只小松鼠非常淘气，它从来不听松鼠妈妈的话。
有一天，松鼠妈妈对小松鼠说：“宝宝！你呀，以后都不要出去玩了，前几天梅花鹿哥哥，在大街上散步，忽然不见了，后来再也没有看见梅花鹿哥哥了，街上还有吃肉的大虫子呢！”小松鼠听了，心里想到：“切！谁叫梅花鹿哥哥运气不好，我的运气才好！”
第二天中午，小松鼠的妈妈睡着了，小松鼠趁妈妈睡着了，跑去玩了。小松鼠正跑着、跳着。忽然，小松鼠掉入了一个大洞里。小松鼠看见了有几只大吃肉的虫子，又看见梅花鹿哥哥。小松鼠后悔不听松鼠妈妈的话。正好，松鼠妈妈醒来了，见到小松鼠不见了，马上去找，找遍了家家户户，可是还是找不到。松鼠妈妈着急死了。它想：“这个小松鼠，肯定跑出去玩了。”
小松鼠悄悄地对梅花鹿哥哥说：“梅花鹿哥哥，你有没有什么办法？”梅花鹿也悄悄地回答：“没有。”这两句话被虫子老大听见了，说：“你们快成为我们的晚餐了，是想破脑袋也想不出办法的，还是让我们吃掉吧！”小松鼠一机灵，想到身上正好还松鼠爸爸买的一瓶“松果味”香水。小松鼠想：“这瓶没开封过的香水，只要用一点点就可以熏死虫子了吧！”小松鼠对梅花鹿哥哥说：“我要2个口罩，你戴一个，我戴一个。”“给你，上次我买了30多个，现在还在口袋里。”梅花鹿哥哥说。两面三刀只动物戴上了口罩。小松鼠拿出香水，左喷喷，右喷喷。虫子们都被熏死了，小松鼠和梅花鹿哥哥马上逃了回家。
回家后，小松鼠向松鼠妈妈道歉，松鼠妈妈说：“只要你以后不再淘气就可以了，这件事已经过去了，没事了！”
小松鼠吸取了这个教训之后，再也不淘气了，变成了一个乖松鼠！
小松鼠作文4
今年我生日的时候，爸爸送给我一只小松鼠作为生日礼物，它可爱而富有灵性，我们很快成了一对形影不离的好伙伴。
它有一身黑黄相间的绒毛，玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵，两只牙齿突在外面，大概是用来啃松果的。小松鼠拖着一条蓬松的大尾巴，爪子很小，但很锋利。
我在阳台上给它搭建了一座“小房子”，里面食物、水一应俱全。每天放学后我都要看看它，为它整理“房间”里的东西，渐渐地，我们俩建立了深厚的感情，我离不开它，它也离不开我。
有一天傍晚放学后，我刚回到家就迫不及待地去看小松鼠，却发现它不见了，我很着急，就满屋子里找，最后在窗台上发现了它，它正在那里啃菜叶。小松鼠看见我，迫不及待地朝我扑过来想跟我亲热，却一下子把我的手抓破了！妈妈吓坏了，给我打了好多天的疫苗，仍然心有余悸。
这件事之后，妈妈执意要我把小松鼠扔掉，我坚决不同意。有一天妈妈趁我睡午觉的时候把它放在门外，谁知刚准备关门，小松鼠马上机敏地又跑回来。妈妈没办法，就哄劝我，开始我怎么也不答应，爸爸回家知道情况后也劝我。我只好带着小松鼠来到小树林里，打开了它的“房门”，小松鼠一直围着我转，不愿意走，我轻轻对它说：“小松鼠，你走吧，大自然才是你的家，在野外你会生活的更快乐！我永远不会忘记你的。”它好像听懂了我的话，一蹦一跳地慢慢走了，还不时扭过头看看我……，看着它走远，我泪如雨注，回到家里难受了好多天。
直到现在，我还想念它，我的小松鼠，你还记得我这个小主人吗？你在树林里过的好吗？希望你天天快乐！
小松鼠作文5
秋天过去了，冬天即将来临，小松鼠的树洞里特别冷。于是，它决定盖一座新房子。
第二天一早，它就开始忙活了。小松鼠开始用手和稀泥，稀泥特别冷，小松鼠冻得直发抖。小白兔看见了，急忙跑回家，拿来了铁铲，帮助小松鼠和好了泥。
小松鼠要去村外用筐子运砖头，砖头又大又沉，小松鼠和小白兔背着砖艰难地走在路上，直喘粗气，小花猫看见了，赶紧拿来了手推车，轻松地把砖运到了目的地。
小松鼠去森林里砍树做屋顶，它挥动斧头砍呀砍，大树却一动不动。小乌龟和小刺猬看见了，就快速地跑回家拿来了锯子，锯呀锯，锯子比斧头省力多了，不一会儿，一棵大树就倒了。她们想把木头抬回去，可是，木头太沉了，它们抬不动，急得团团转，大熊见了，扛起木头就往工地走。
几天以后，小松鼠的房子盖好了，他请好朋友们来家里做客，表示谢意。大伙都来了，小松鼠热情地款待它们，它们在新房里疯呀，闹呀，玩得可开心了。
过了一会儿，大熊也来了，可是大熊个头太大了，它站在门口，怎么也挤不进去，这可真让人发愁。
小松鼠想了想，连忙把水果全部拿到绿草地上，大伙高兴地大吃起来，吃得可开心了。冬天来了，小松鼠在自己的新房子里过得很舒服，同时，它心理也默默地祝福朋友们也过得舒服。
小松鼠作文6
那天，我在做作业的时候，很无聊，抬头一看，阳光洒满了大树，我看到一只可爱的小松鼠跳了下来，它的眼睛小小的黑黑的，像两个黑色的珍珠，炯炯有神，脸型像一个胖葫芦，特别可爱，爪子不尖，也不锋利，耳朵很小，这只松鼠经常动耳朵。
它玩耍时，特别喜欢爬到树上穿梭其间，有时会顺便跳进它的小家里，然后跑出来，你会发现，它还拿着松子呢！不过，它咬了几口，就扔到一旁去了，真是奇怪！然后，它开始奔跑了，但我看不见它跑到哪里去了，这速度就像风一样快。不久，它“嗖”的一声，“飞”了出来，又突然停了下来，左看右看，特别有神秘感，似乎发现了什么，又猛然间飞速地跑过去，只见它和另一只松鼠打架，不知道它们在争什么，它们打斗的很激烈，毛绒变得零乱，甚至散得到处都是，最后，它们各自逃跑了，就在这时，第三只松鼠出现了。它拿起斗争地点上的松子，津津有味地吃起来了，原来它们在争抢食物。由于不分上下，它们才各自离开了，而这只松鼠丝毫没有费一点力气就得到了食物。
那只松鼠进食的时候，它会用用它的爪子抓起食物，放到嘴边，用坚硬而有力的牙齿啃一口，然后咀嚼一下，啃一口，然后咀嚼一下……一直是这样，直到食物吃完为止。时不时还会吐出一点皮或者其它的东西。吞食的时候，它不会像我们人一样，一下子咕噜的吞下去，而是一点一点地吞下食物。
这么可爱的小松鼠，特别惹人喜爱，却遭到人们的虐待和破坏。我们和大自然是共生共存的关系，我们应该好好保护它们，建立一良好的环境。
小松鼠作文7
丽丽是一只小松鼠，她是家中最小的成员。松树妈妈、松鼠爸爸和家中的哥哥姐姐都非常宠着她。有什么好吃的、好玩的都留给她。久而久之，养成了她好吃懒做、骄纵专横的坏习惯。
天下没有不散的筵席。随着丽丽逐渐长大，松树妈妈、松树爸爸相继去世，哥哥姐姐也各自组建了自己的家庭，只剩下丽丽一个人了，她该独立生活了。可是向来娇身惯养，衣来伸手、饭来张口的丽丽怎么能承受得了如此的变故呢？
她每天睡到日上三竿才起床。饿了就去林子里捡些落下来的松果吃——她懒得爬树，渴了就去家门口的小溪里捧点水喝，困了倒头就睡，生活作息毫无规律。这样一个月下来，丽丽憔悴了不少。
转眼秋天到了。别的松鼠都劝丽丽赶紧储备粮食准备过冬，可是丽丽却不以为然，不耐烦地说：“怕什么，反正饿不死。”说完又继续睡大觉去了。松鼠们长叹：“唉，这个丽丽啊！”之后，大家凑了些松果放到丽丽家，便任由她去了。
冬天到了。松果树都枯萎了，外面天寒地冻，滴水成冰。丽丽吃完了别人支援她的松果后，饥寒交迫，在寒风中瑟瑟发抖。想到当初没有听从别人劝导，及时储备粮食过冬，她现在连肠子都悔青了。她想：早知如此，我当初就不会那么懒惰了！
春天到了。松树上结满了松果，松鼠门纷纷出来采摘松果。突然，摘松果的人群里出现了丽丽的身影。大家都惊呆了：丽丽什么时候变得勤劳了？这还是以前的丽丽吗？
小松鼠作文8
森林里有一只贪吃的小松鼠。
这只小松鼠生日这天，这只小松鼠做了一个美梦。在梦里，小松鼠拥有很多很多美味的食物，这些食物都被小松鼠藏在一棵大树洞里。正当小松鼠要去吃这些美味的食物的时候，一只小兔子摇醒了小松鼠。小松鼠生气极了，它告诉小兔子它以后再也不和小兔子玩了。小兔子伤心极了。
那个美梦以后，小松鼠就到处在森林里转，它想找到那棵藏着它的食物的大树。后来，小松鼠离开了它出生的大森里，小松鼠去了另一个大森林。小松鼠找了很多年都没有找到那棵大树。小松鼠也变成老松鼠了。但是，小松鼠从来没有放弃寻找那棵大树。
有一天，老松鼠在寻找大树的路上看到了它曾经的朋友老兔子。
老兔子跌倒在路上，腿摔断了，正哀哀的叫着。老松鼠赶忙跑过去扶起了老兔子，然后送老兔子去了森林医院。
老兔子见到久违的好朋友非常高兴，老兔子邀请老松鼠去它家吃饭。老松鼠拒绝不了老兔子的热情就答应了。
吃饭的时候，老兔子问老松鼠当初老松鼠为什么生它的气，不和它玩了。
老松鼠就说它自己当时正在做一个美梦，但是小兔子摇醒了它的美梦。
老兔子听了老松鼠的话啼笑皆非。然后，老兔子又问小松鼠这么多年小松鼠都在干什么。老松鼠就回答说，它这么多年都在寻找它的美梦。
老兔子问老松鼠：“那么，你现在找到你的美梦了吗?”
老松鼠说道：“没有。”
老兔子笑了。老兔子领着老松鼠来到了一个山洞里，山洞里堆满了美食。老松鼠惊呆了。
老兔子说道：“这些是我送你的生日礼物。”
老松鼠感觉开心极了，它和老兔子成为了一生的挚友。
小松鼠作文9
一个阳光明媚的早晨，我正准备去江边散步，一只鸟儿独立枝头不停鸣叫着，好像在预告着一件惊险的事。
哟，一只小松鼠迈着轻盈的步伐，正要穿过马路。从它的外表看，它还很年幼，体型娇小而柔弱，尾巴上的毛还不是很多，它竖着尾巴、踮着脚尖，小心翼翼地穿过马路，生怕惊动到了周围的.安宁。
突然，一个穿工地服装的男人骑着红色摩托车向小松鼠的方向冲去，他是想轧死这只年幼的小动物吗？我的同情心一下子就涌了上来！只见小松鼠跑向了旁边的停车场，那个男人也停下了车，紧跟了过去，看来他是想抓住小松鼠呀！此时小松鼠用它那机智的小脑袋瓜想出了个好办法，它躲进了一辆汽车底部，这样男人就没法用手抓了。我为小松鼠捏了一把汗，正在我暗暗庆幸时，那个男人竟然拿来了一根一米多长的竹杆，去赶那只小松鼠，可怜的小松鼠估计是待不下去了，只好逃了这个危险之地，又逃到了就近的一棵树枝上。
这个男人还不死心，只见他举起竹杆又想去打小松鼠，可是树太高了，他根本够不着，于是他就用脚使劲地踹树，小树被踹得摇摇晃晃的，小松鼠再一次无法藏身了，只见它从那棵树上跌落了下来，重重地摔在了地上，男人想蹲下来用手抓它。此时我紧张得心都要冒到嗓子眼了，在这危机关头，奇迹出现了，小松鼠一咕噜从地上爬了起来，快速掉头躲进了旁边的花坛。
这个让人讨厌的男人仍旧不死心，一心想要抓小松鼠，他也跟着进了花坛。过了一会儿，只见那个男人双手空空，两眼无光地走出了花坛，看来是小松鼠脱险了，我为小松鼠的平安而欢呼，为它的勇敢和机智而点赞。
此时的鸟儿在树上欢快地歌唱着，而我的心情也像鸟儿一样愉快。我希望大家都能爱护动物，爱护环境，让我们的生活更美好！
小松鼠作文10
在大自然中，有许多温顺可爱的动物。然而我只是一只温顺可爱的小松鼠。
刚出生的时候，妈妈就精心呵护我，每天一大早就为我去找吃的；我生病的时候妈妈守护着我；我冷的时候，妈妈把棉衣都给我穿，而自己却穿个单衣。几年过去了，我在妈妈的精心呵护下终于长大了。妈妈语重心长的说“孩子，你已经长大了，也该学一学松鼠家族的本领了。”我撒娇地说：“不，我不学，我要和妈妈在一起，我要让妈妈保护我！”妈妈说：“我会去世的，我如果去世了，遇到了敌人，不要慌张，一定要心平气和。如果遇到了敌人，先要看它的一举一动，看它攻击时的缺点或是看到了它自身的缺点，你就可以向它的缺点打去，也可以背后偷袭它。”我说：“妈妈，我听明白了！”妈妈说：“然后，我们要进行下面一个环节，就是爬树。”我听到了爬树，就对妈妈说：“你不用教了，我会了。”妈妈说：“既然这三个方面你都会了，那下面就靠你多加练习了！”我说：“好的！”最后妈妈对我说：“你要坚持下去，以后要把松鼠代繁殖下去。”
随着时间的流逝，我的妈妈去世了，我长大了，我也有了自己的家，也有了自己的孩子。我教给孩子本领时，我把母亲的话一一不落地告诉了我的孩子，这时，我也感受到了母亲以前对我的用意。最后，我的儿子成了家，也有了孙子。
最后，我感到了母亲爱的方式有两种，一种是溺爱，第二种则是磨练的爱。正因为母亲对我使用了磨练的爱，我才有了几逆天，有了这幸福的家。
小松鼠作文11
从前，有一只松鼠和鼹鼠是一对好朋友。
一天早晨，小鼹鼠收到了小松鼠的信。信是这样的：我的朋友，过两天是我的生日，请你来参加生日会，记得早点来哦。小鼹鼠看完了非常高兴地说：“太好了，过两天是小松鼠的生日，我要送她不一样的礼物。”
很快小松鼠的生日到了，小鼹鼠6点钟起床，亲手为小松鼠做蛋糕。小鼹鼠做好了蛋糕，想：蛋糕上放什么好呢？对了，放三颗榛子吧。然后它马上动手完成整个蛋糕。准备好所有东西，小鼹鼠就出发了。
走着走着，他看见了蝴蝶，然后他问蝴蝶：“蝴蝶，请问小松鼠家在哪里？”蝴蝶回答：“她的家就在那边，过一条小溪，爬过山坡，树下有有一个橙色的木房子，那就是她的家了。”然后，小鼹鼠走到小溪旁，正愁着过不了河时，他看到三只大白鹅，他说：“白鹅阿姨，我不会游泳，你能帮一帮我吗？”然后，小鼹鼠骑上了白鹅过河了。白鹅送小鼹鼠到岸上了，他又对白鹅阿姨说：“谢谢白鹅阿姨，阿姨再见！”说完就走了。
小鼹鼠走到了树下橙色的屋子前，敲了敲门，小松鼠打开门后，高兴地说：“你终于来了。”说完，小松鼠请小鼹鼠进屋子。小鼹鼠把蛋糕放在桌子上，说：“小松鼠，这是我亲手做的蛋糕。”小松鼠打开看了，说：“小鼹鼠，你真是我的好朋友！”
小松鼠和小鼹鼠真是好朋友。
小松鼠作文12
我太爷爷家在一片松树林里，每次过春节的时候，他都会给我一个惊喜，这一次太爷爷送了我一只小松鼠。
小松鼠的毛很密，很暖和。它经常躺在我们身边，似乎是让我们给它挠痒痒。它很瘦，但尾巴却很长，毛茸茸的，它头上有一撮很不听话的毛，总是耷拉着，于是，我就把它剪了它，可几天后又长出来了，其实，它自己也想把这撮毛压下去。最近不知怎么了，就是不听话，所以它的外号就叫“野牛”。它的样子从远处看，还有点儿像毛绒球呢！
“野牛”喜欢吃坚果，它用两只小爪子捧起坚果，用牙一咬，“咔嘣"一声，外壳开了，它把外壳扔掉，一口一囗地吃，吃掉一个，又一次向我要。这松鼠有些怪，它只吃松子和坚果，其他的一律不吃。它睡觉的时候，用尾巴当被子，也不到指定的地方去睡，而且睡得很香，非得等它一两个小时，或使用松子和坚果让它吃，它才会醒，哎，不但贪吃还贪睡呢！
有一次，我忘记给它喂食了，它就自己跑到厨房里放松子的地方，东扒西扯，结果把米袋子给抓破了，一大堆白米把它给活埋了，就为抓它，在厨房里展开了一个人鼠大战。
爸爸出差回来，偷偷把小松鼠放回大自然里了。我虽然很伤心，但大自然才是小松鼠的家，我应该让它回到自己的家。
小松鼠作文13
大家好!我是一只活泼的小松鼠。虽然许多人都知道我的大名，但了解我的人少之又少。今天，我就来与你们一同分享一下我的故事吧!
我的个头很小，长得也小巧玲珑，一双小黑豆似的眼睛炯炯有神。要说起我来，大家先想到的一定是我那条蓬松的大尾巴了。它像一床厚实的被子，能把我的身体裹个严严实实，在我冬眠时，帮我赶走严冬的侵袭;它也是一个软软的抱枕，当我靠在硬邦邦的树干上时，它总能给我一个舒适的靠背。对我来说，它可是样必备的“神器”呢!
别看我个头娇小，但我对食物基本“来者不拒”。我平日里消灭得最多的几样美味就是杏仁、榛子、榉实与橡栗。只在肚子发出极度 *** 时才会抓些鸟雀，但我并不喜欢吃肉哦。我在进餐时常常坐在树杈上捧着食物慢慢地品尝，一边享受美食还能看到林中美景，何乐而不为呢!
说起我的住处，那当之无愧便是树林了。我怕阳光，是个标准的“夜猫子”，只有树林里高大的树木和密集的树叶能帮我遮阳。我喜欢在高高的树杈上用木片与苔藓搭窝，你可别以为我的技术不好，我可是个“建造专家”呢!我建造的房子外表像只大葫芦，还有个活盖房顶，如果下起了雨，它能把雨水全部遮挡在外。有了这么好的房子，我也不舍得把它弄脏一丝一毫：我每天必做的事就是梳理全身的毛发，不让一丁点泥灰与草屑闯进我的家门。
说了这么多，你一定也对我了如指掌了吧，希望你们能爱护我们，与我们融洽相处!
小松鼠作文14
今天我刚吃过早饭，妈妈问我说：“这几天放假，你需要买点什么玩具或是买点别的，你自己选吧。”
“妈妈，我想买一只小松鼠你同意吗？”我用期盼肯定的目光望着妈妈，妈妈听后，果断地就答应了。
妈妈开着车，我们一起来到花鸟鱼市。一进花鸟鱼市场我就被里面的各种好玩的东西吸引住了，我看完了鱼又去看小龟、小狗、小兔......好多物种，最后我的目光还是落在了小松鼠这个亮点上。
我看了又看，最后还是决定买一只带条纹的小松鼠。我特别喜欢这只小松鼠，它黑棕色的大眼睛，背上有一条一条的条纹可漂亮了，它的肚子是白色的，有一层绒毛摸起来很绵软，它的耳朵更可爱，还不到二寸长。我高兴的手舞足蹈，试图想抓住它，我来回用手挥它，它不得已来到了笼子的角处，它已经无处可逃了。
我决定先把它拿出笼子，让它自由一下，感受一下我们对它的欢迎，我试着抓了几次都没有抓到它，这个小家伙你还真别说挺有两下子的，我抓了几次都失败了。
没办法，既然捉不到，就不捉了，我坐下来仔细的观察这个可爱的小松鼠，只见它，非常美丽，它玲珑的小面孔，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。它的皮毛好像擦了油一样光滑，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外精神。
我看看他，它看看我，觉得我们两个很友好，我跟他说：“小家伙你等着，明天我给你买好吃的去……”。
小松鼠作文15
哈哈!今天天气真不错，心情更好!我一放学，就来到了好朋友赵梓葳家，去观察可爱、滑稽的小松鼠!
小松鼠的毛是土黄色的，看上去非常柔软，让人非常想去摸一摸。它的毛很光滑，看上去真是“油性”十足!陌生的人走进它，它也是那么的亲热友好，像相互的早已相识的老友一样。
小松鼠的可爱，是小松鼠吃起食儿来可爱。瞧!它那坚硬的牙齿，像松子、花生这样的食物，对它来说，都是小菜一碟。它最爱吃核桃了。看!它用前爪拿着食物，往嘴里一塞，用它那又粗又大的门牙 咬来咬去，不一会儿，核桃就下肚了，又两手空空的、抬着头眼巴巴地看着我们，好像在说“ ”。我瞧着它可怜巴巴的样子，心像海绵似地软了下来，于是，我又扔给它一个没有扒开皮的花生，想 看看它有什么办法吃到里面的仁。只见，它先用后爪蹬了一下，然后又把花生拿起来，用门牙使劲地啃，啃完后，它把花生的外皮儿用它那尖锐的前爪扒了下来，这才准备享用。突然，它抬起头朝四周 瞧了瞧，又赶紧把身体转向一边，好像恐怕有人和它抢食吃!
刚刚吃饱了的小松鼠，在笼子里又蹦又跳，欢快之极!突然，它四肢倒立在笼子上面，霎那间翻了一个跟头，不料，小爪子没有站稳，就地打了一个滚儿，站到了笼子的一角。把我们逗得前仰后合、哭 笑不得!
这真是一只可爱、滑稽的小松鼠呀!我也盼着有一只属于自己的小松鼠!
