本
文
摘
要
对一个带过三四个孩子的父亲来说，从宝宝出生之前我就一直在从各种渠道找寻教育孩子更好的方法，直到我从樊登老师那里了解到李希贵校长著作的《家庭教育指南》一书，可谓是丝毫没有停顿，马上下单。
该书用10条原则、24种方法、10项任务、10个工具互为补充，最终都指向孩子社会情感和思维能力的发展。翻开书，给我最大的震撼就是内容构成。
内容采用大图加少文的形式，生动形象又易于理解地将方法准确传达给我们。以前的书籍，长篇大论的文字，即使再有用，也坚持看不了多久，而内容关联性又强，还必须挨着看才能看懂。
现在，随手翻开一页都能即时运用，而且还易于理解，真是：“孩子再也不用担心我的家教了”。
下面我将就我的读书心得给大家分享，希望能解决大家在家教方面一直以来的困惑。
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原则一：咬住底线，放大空间
老子在《道德经》第六十章中有言：“治大国若烹小鲜”，其实这句话也可以反过来说：烹小鲜若治大国。现在我们国家正在蓬勃发展，这就足以说明祖国母亲对我们教育方法的权威性，而我们教育我们自己的孩子，其实也可以借鉴祖国母亲对我们的教育方式。
在教育方面我们首先要做的就是规范其言行，而法律就是“母亲”规范我们言行的方式，它在咬住我们言行底线的基础上，又给了充足的发展空间，我们才能茁壮成长又不至于偏离正道。
作为家长的我们在教导孩子的时候，其实也可以针对孩子的不同阶段设立不同的底线，在咬住底线的前提下，适当放大发展空间，在底线之外就不要对孩子做过多的要求了。否则孩子会形成胆小怕事、不敢担当的性格。试想，法律要是从衣食住行的各个方面，面面俱到的规范言行，我们又会变成什么？
原则二：少用权力，多用规则
在这方面我相信大家的感受都很多：回想我们的青少年阶段，哪次跟父母的冲突不是因为父母在以“权利”压迫我们？后来的职场中，哪家权利大于规则的公司能长久？历史上，哪次武力（权利）镇压能真正解决问题？
在上面几条简单的举例中，我们应该认识到了权力带来的危害，但也不是说完全不能用权力，只是说能少用尽量少用。处理权力之外，其实在教育孩子的过程中我们还可以用的一个利器就是——规则。这个规则最好能在孩子的参与下制定，毕竟由孩子提出的规则，他们会更容易接受。
再者，既然定下规则，就需要按照规则执行，否则如果让规则形同虚设，那也将没有丝毫效果。
其实规则和底线都是一样的东西，只不过底线是用权力定下的，最好不超过三条；而规则是跟孩子协商制定，数目可以稍多一点。但是在底线和规则之外，不可随意地、无休止地对孩子提出各种各样的要求，否则也是形同虚设。
