本
文
摘
要
许多家长在辅导孩子作业时会发现，自己曾经学过的一些课文已经从语文教材中消失了。取而代之的是一些新颖的课文。
教材的改版本来是正常现象，一些在教学中再难发挥作用的文章被删掉也合理。但曾有一篇非常经典的课文却因一个极其荒谬的理由被删除了。而这篇文章就是就是被几代人所熟知的、作家魏巍描写抗美援朝志愿军的散文《谁是最可爱的人》。
经典课本被流行歌词取代，只因这一荒谬理由。还记得“小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧”的课文片段吗？其实它出自《再见了亲人》。
而这篇《再见了亲人》的课文，其实与《谁是最可爱的人》出自同一作家之手：战地记者魏巍。他们都是为了纪念伟大的抗美援朝志愿军的。
但在2001年的新版本教材中，《最可爱的人》却被删除了，而罪魁祸首王旭明还极其傲慢地说可以用周杰伦的《蜗牛》歌词来代替《谁是最可爱的人》。
王旭明曾是教育部副主任，语文出版社原社长，所以他在语文教材改革上有着极大的决策权。可以说删除谁是《最可爱的人》，是他一手造成的。
王旭明认为该课文对战争场面描写得过于详细，战争的残酷场面会吓坏学生，对学生造成不良影响。祖国的荣光正是无数先烈以鲜血铸造的，王旭明看着觉得残酷的场景正是先烈所经历的。忘却历史，就等于背叛历史。
同时，王旭明还觉得，课文中所提倡的那种英雄主义已经过时了。《谁是最可爱的人》所提倡的英雄主义实际上是一种家国情怀。家国情怀过时了吗？永远不会。
王旭明以这种荒谬的理由删除了这篇经典课文，代之以流行歌曲的歌词。流行歌曲歌词自然有其审美价值。但其意义岂能与《谁是最可爱的人》相提并论？
何况魏巍的文章以真实情感动人，平淡的语言中却又蕴藏着巨大力量，这样的语言能力，是流行歌曲歌词能比得上的吗？
许多网友对此也表示不解，在社会各界的建议与倡导下，这篇课文终于强势回归课本。新版部编教材中已经出现了他的身影。
学生在学习语文课本时，不仅是在学习知识。实际上，语文作为学生学习的重要科目，它的教育目的不仅在于教会学生知识，更是要培养学生的人文情怀。
何谓人文情怀呢？就是一种关心他人、关心社会、热爱祖国、遵纪守法的情感。如果人人都能多一些人文情怀，何愁社会的整体道德水平不提升呢。不过，语文的作用也并不局限于此。
如果说数学等一些学科是纯知识类的学科，语文则是一个综合学科。在熏陶学生的审美、帮助学生树立正确的道德观上具有重要作用。
所以语文不仅设置了古诗词、优美的散文，更是设置了一些感人肺腑的英雄故事篇章。这都是在教学生如何认识美、如何成为一个完整的人。
所以，学生在学习语文时，最有价值的不是分数，而是收获了多少人生经验，从中收获了怎样的人生哲理。
结语：语文课本实际上是社会价值观的一个风向标，一删一改，动作虽小，引起的社会效应却是巨大的。
