本
文
摘
要
“
美育给予孩子们的，
不只是一项技能，
更是成长中，
最为珍贵的期待和信任。
眼里闪着亮光，手里拿着画笔，不想错过一点细节。在芭莎美育课堂上，第一次“见到”长城的孩子们，内心受到了很大的震撼。
“作为世界上最长的人工建筑，长城的长度有将近9,000千米，跨度达15个省区市。因其巍峨雄伟，长城常常被视作为最能代表中国的建筑符号之一，更跻身世界七大奇迹。”在重庆市忠县汝溪镇九亭小学校，不少孩子是第一次看到这么壮观的奇迹。
2020年，“芭莎·课后一小时”美育公益项目开始入驻学校，学校的美术课、音乐课等美育课程的教学情况得到了很大改善。孩子们在美育课堂上增长了见识，也打好了美学基础。
● 孩子们在芭莎美育教室中上直播课
九亭小学距离县城有30公里左右的路程。大部分孩子走路上学，路程需要一到两个小时。其中，不少孩子是留守儿童，和爷爷奶奶生活在一起。对隔代抚养的孩子们来说，家庭教育都是一件难事，更不用说接受家庭美育教育了。
据负责美术教学的陈丽老师介绍，她刚来学校时，孩子们缺乏对美术课的认知。“当时学校师资匮乏，没有专业的美术老师。刚开始给孩子们上美术课，他们都没有什么概念，以为又要上数学课或者语文课了。现在他们就知道美术课要去美术教室，老师一定会教他们画点什么。”这个改变不容易。
陈老师上大学时主修设计，但开始从事教学工作后，却教了好几年语文和数学。乡村教育普遍面临师资不足的问题，优先解决主要科目的师资也是不得已而为之。而就在三年前，在“芭莎·课后一小时”项目入驻之际，陈丽老师如愿干回了自己的老本行，成为了一名专职的美术老师。
陈老师积累了主课的教学经验，也具备美术课的教学能力。她发现，好的美育教育虽然无法带给孩子们明显的分数增长，却能从心灵深处改变一个孩子的性格。
● 每个孩子对同一个题材的表达是不同的
让陈老师印象最深的，是在九亭学校上学的一对姐弟。姐姐在学校时，陈老师负责她班上的语文和数学课，陈老师印象里的姐姐能干又乖巧。后来，陈老师成了弟弟班上的美术老师，陈老师非常惊讶，姐弟的个性差别居然这么大。
“弟弟很叛逆，一般人跟他说什么，他都不太听。当然，弟弟很聪明，是一点就通的孩子。”因为很有美术天赋，陈老师常常赞美弟弟的绘画作品。久而久之，在弟弟心里，美术老师成了他最亲切的老师。“每次上课的时候他都要主动帮忙，我需要点什么教具，他就会立刻跑到楼下帮我拿。”
● 芭莎美育课堂上，孩子们喜欢使用丰富的色彩
和孩子处成了朋友，离不开陈老师对孩子们发自内心的关心。在学校多年，陈老师很清楚孩子们家里的情况。学校坐落在一个村落附近，但很多孩子的家其实是在深山里面。因为孩子们的家庭情况都很复杂，导致孩子们的心理敏感脆弱，也因为缺乏家庭教育的引导，孩子们也不善于表达自己的内心。
通过美术课这个更加轻松快乐的窗口，陈老师慢慢打开了孩子们的心扉，让他们找到了自我表达的出口，越来越有自信。
曾接受过专业美术教育的陈老师，在给孩子们上课时，会教很多绘画基础技法。
首先，孩子们学会的是选择构图的方式。“本来一幅画可能是要竖构图的，孩子们不懂得竖构图，我教了几年以后，孩子们会根据情况自主选择，是要竖构图还是横构图。”
● 孩子们举着自己的画作合影
其次，孩子们也掌握了动手画图前的思维方式。先要画主体，要画多大，把位置大致描绘出几个点，再开始动笔。以前，孩子们总是先从局部入手，想到哪儿画到哪儿，缺乏整体规划，所以经常画到一半就会遇到各种问题。
现在，孩子们已经有了画面整体的布局和规划意识，也有了更好的空间感。用铅笔打线条，打出一个外形以后就给老师看一下，再继续往下画，这样整个创作的过程都会进展得更加顺利。陈老师经常感慨：“有些孩子的画画水准比我都高了。”
● 水平高超的孩子能够用线条表达细节
有的孩子跟着陈老师上课两年以后，参加了一些市级县级的绘画比赛，总是能摘下一等奖或特等奖的奖项。找到了自己的特长，孩子们的校园生活也越来越阳光，对老师、对同学、对生活的态度，都增添了温柔又温暖的色彩。
2020年，“芭莎·课后一小时”项目来到了九亭小学，也是那一年，陈老师开始正式以美术老师的身份，进入了九亭小学孩子们的世界，孩子们迎来了五彩斑斓的画笔，放飞想象力的画纸，专业的美术教育。她认为，美育给予孩子们的，不只是一项技能，更是成长中最为珍贵的期待和信任。
* 捐赠感谢：重庆市忠县汝溪镇九亭小学校“芭莎·课后一小时”美育教室由摄图网X肖战DAYTOY公益站捐赠，特此感谢。
* 图片来源：本期项目校老师—陈丽老师
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责编：哲Zhe
