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《栀子花开》是世纪百年影业、文投基金、华谊兄弟等联合出品的青春校园电影，由何炅执导，李易峰、张慧雯等主演。影片讲述了年轻一代为了实现梦想孤军奋斗的过程中，发生的关于爱情与友情的故事。该片定档于2015年7月10日全国公映。
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散文欣赏橘子花开教案
目标：
1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。
准备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音
过程；
1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。
（1） 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
（2） 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。
摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）
可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2欣赏散文，感受作品的语言美。
（1） 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
（2） 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：
散文中橘子是什么颜色.（金黄的）
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的`，紧紧地抱在一起。）
闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）
摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）
尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）
（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。）
3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
讨论：你喜欢《橘子花开》这首散文吗？为什么？
4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
橘子花开表达是什么样的心情
6年前的小弱，如同她的名字一样娇弱。那年她刚进入这所有名的高中，一切对她是新鲜而陌生的。这更令自卑的小弱感觉到孤单，虽然她成绩优异，虽然她清新可人。
六月的校园里，姹紫嫣红，香气袭人，蝴蝶起舞，小弱站在小屋前，痴痴的望着那一树的栀子花。小屋是老校工的，打理的简单整洁。只是，那栀子花，真的是一棵树一样，小弱从没见过这么大棵的栀子花，看着满树欢唱的花朵，惊人的怒放着，那淡雅的清香扑鼻，小弱终于露出了笑容。小弱家的栀子花栽在花盆里，可是同样的散发着沁人的香气，正是这熟悉的香气，把小弱吸引到校园的这个角落里。小弱每天都来看她的栀子花，虽然要隔着一道铁栅门，可是小弱心里，这花是属于她的。
小弱的同桌是个高高大大的男孩子，叫风。他就跟风一样给人清爽的感觉，并且他的成绩也是全班最好的，尤其是理科的，而这恰是小弱头疼的。虽然小弱很少和他说话，但风却时时主动的帮她解答一些难题。小弱不知道，风第一眼看见她，心就再也没离开过她，小弱不知道，风曾多少次沉湎于她陶醉在栀子花的神情里。小弱不知道，风心里千想万想，渴望把娇柔的小弱呵护在自己的臂弯里。小弱一直是淡淡的，如同那淡雅的栀子花。小弱也是默默的，带有如烟的轻愁，仿佛雨中的那朵栀子花。小弱也是小心的，一直把自己包裹的严严实实。风想沉溺于小弱的笑容里，就象那天他看见的那栀子花般美丽的笑容一样。只是这机会几乎没有，直到那天，风对小弱说：“你身上浸满了栀子花的香味呢。”小弱甜甜的一笑，灿烂，如春风扑面，风却仿佛一下子跌落万丈深渊，不能自拔。风想，大概自己这一生，就要迷失在这笑容里了。只是风不明白，能言善辩的自己为什么在小弱面前却变的如此笨拙？
一天的晚自习后，风轻轻地把一支栀子花放在了小弱的面前，正想说出心里那说了千万遍的话，却惊见小弱异样的表情。确切地说，是一脸的惊诧，仿佛被冻住了，风顿时呐呐不能成言。小弱冷冷地说：“花也是有生命的，你怎么这么残忍？”风满心的喜悦和企盼化为乌有。风的心刺痛，自己费了多大的劲才爬过铁门，为的不过是换取小弱的一笑，可是没想到却伤了她的心。风心里更痛啊，他想起擦伤的那只手，忍不住藏到了身后。小弱却已经看见了，她轻叹了一口气，拉过风的手，小弱一面小心地清理着伤口，一面说：“下次别再爬门了，危险。我喜欢花开在枝上，那是充满了生命力的，摘下来，她很快就凋零，失去了一切。”风不知道小弱的手怎么会这么凉，可是风听出了小弱心里的淡淡哀愁，于是心里也酸酸涩涩，小弱啊，我怎样才能令你开心呢？
令风欣慰的是，从此后小弱对风有些亲密了。逐渐地，风知道原来小弱是在栀子花的香气里出生的。爸爸妈妈视娇美的小弱如同掌上明珠，不幸地是，一场车祸夺去了他们的生命，留下小弱和奶奶相依为命，还有那一盆美丽的栀子花。
幸福而短暂的时光飞逝，转眼就到了高二分文理班了。小弱孤独地坐在文班的教室里，突然风的笑脸出现在她的眼前，如同明媚的阳光照亮了小弱的生活。小弱的生活里又有了笑容和欢乐。小弱不知道理科成绩在年级头3名的风，究竟用了多少努力才又重新陪在她的身边。而对风来说，每天看见小弱栀子花般的笑容，还有什么不能去争取的。小弱在作文里写下了那支给他们带来友情的栀子花，博得了老师的赞赏，老师自然不知道事情的来龙去脉。风却对小弱惊呼：原来栀子花的“栀”不是树枝的“枝”呀！小弱不禁莞尔。
小弱在风的关心中一天天美丽起来，只是俩人之间欲说还休的那种微妙也随之摇曳。聪明如风自是不敢轻易言说，而娇羞的小弱更明白珍藏的含义。他们不约而同地把这美好的感情埋在心底，相信总有一天灿烂的阳光会照耀着他们的。可是事情却不如风想象的那么简单，第一次月考下来，风的成绩不堪入目。也许正如老师所说，风不适合学文。风想起对父母的承诺，还有曾经的辉煌，彷徨不知所措。而此时，班里也传出了风和小弱的闲言碎语。风是苦恼的，而小弱却又恢复往日的了沉默。风想和小弱说些什么，小弱却好象总是逃避，风心里沉甸甸地，他所做的一切只是为了小弱的开心，如果小弱因此而不开心，他又何必呢？内心的苦痛，父母的压力，老师的不解，同学的猜测，小弱的沉默，令风成了众矢之的。折腾了一段时间，风终于回到了理科班。
小弱更加沉默了，她什么也不能说，因为她希望风留在自己身边，可是她难道能这么对风说吗？她希望风是骄傲的，而不是颓废沮丧的，她希望风是洒脱的，而不是自暴自弃的。何况他们还是在同一所校园里，又不是生离死别。所以她无言。只是曾经的笑语总回荡在耳边，风说：“我们上同一所大学，好吗？”
风不知道该对小弱说什么，虽然他不在小弱身边，可他的心留给了小弱。风想告诉小弱，他这么选择，全是为了她，为了将来，为了自己的承诺。可是小弱的心思呢？风不肯定，所以他不能说，只怕一说全是错。风明白，考上大学对自己不成问题，可是要考上和小弱同一所大学，一定要努力，才有足够选择的余地。在紧张的学习里，小弱一直在风的视线里，小弱雨中的漫步，花前的徜徉，令风有些心疼。偶尔俩人也会交谈，只是越是渴望，越是无言。为了将来，风告戒自己必须忍受一切。虽然不在一个班级，可是却能常见到她，风已经心满意足了，因为那份牵挂是永远不灭的。
生活如同戏剧一样变幻无常，一切仿佛命运的捉弄，风的父母因为工作，要出国，而且要带风一起走。风听到这个消息，第一反映是抗拒，眼前就出现了小弱，小弱的哀愁，小弱的微笑……可是风能为小弱留下来吗？
风终于把这个消息告诉了小弱，可是小弱低垂着脸，神情仍是淡淡的。风不知道是不是自己自讨没趣，自做多情，忍不住有些丧气失望。只是他听不见小弱心碎的声音，也没有看见小弱眼里的珍珠在他转身时落下来。夜里的小弱辗转反侧，她想告诉风，自己时常在操场旁漫步，为了能在他打球的时候见到他。她想说自己舍不得风走……可是……可是……小弱心里似有虫子在啃啮，这是不该言爱的季节呀！！他们都承载不了这沉甸甸的爱。
风终于要离开校园了，他忍不住想再见小弱。小弱却如同约好似的出现在他面前，那支轻愁的栀子花啊，风怎么忍心离去？小弱把一个简单的日记本放在风的手里，风终于看见了小弱那红红的眼睛，心疼难忍。原来她舍不得自己的离去，似水柔情涌上心头，风说：“小弱，我会给你写信的，等着我。”小弱只是对风笑了笑，一如往日，转身而去。
风打开手里的日记本，看见的是一支干枯的栀子花，是自己送小弱的那支！！只是日记本里一个字也没有，风有些迷惑。当风坐在飞机上的时候，忍不住再次打开日记本，在若有若无的花香里却突然发现，日记本的最后一页有小弱的笔迹。
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