本
文
摘
要
很多家长问，要不要给孩子立规矩，答案当然是肯定的。
因为小时候养成的好习惯、好品格，将会让孩子受益一生。
那么，什么时候立规矩才合适呢？就是在孩子的规则意识形成的时候。太小的孩子，还不能判断自己言行是好还是坏，理解能力和行为控制力也不够，你讲的规矩他不一定懂，也做不到；
太大的孩子，习惯已经养成了，纠正起来的难度很大。孩子从2岁左右起，便进入了自主探索的时期。
这时，孩子开始有自己独立自主的意识，也初步具备了判断能力。孩子已经知道“我想做什么”、“妈妈要求我做什么”，此时，家长可以准备给孩子立规矩了。
先学会表扬，再去立规矩
在给孩子立规矩之前，我们首先要学会表扬孩子。可能有些家长会疑问：表扬也要学吗？当然！
在给孩子立规矩的过程中肯定不是一帆风顺。不会是家长说什么，孩子就听什么。这时，多表扬既可以让孩子的内心得到满足，又能为其“完成目标”增加信心。
表扬孩子时，要注意表扬具体的某一件事情，某一个行为，千万不要泛泛的表扬。
比如，你可以说：“宝贝，你的笑容很让人感动，以后要多笑哦！”
而不要说：“宝贝，你真漂亮！”
再比如，如果宝贝坐着发呆，你却说：“宝宝真乖，真安静！”宝宝闲着没事，也得到了个一大大的表扬，这也是无效的表扬。
当我们想要让孩子参与我们立下的规则，并想让他去执行时，家长应在孩子做的过程当中给孩子以肯定的表扬。
这样，孩子才会有信心去做应该做的事情，不做不该做的事情。
大声呵斥孩子是不科学的
很多时候家长在给孩子立规矩时，总是一声大喊，或者是揍孩子一顿，让他永远记住这件事。
其实，这是一种非常错误的做法！因为这是不符合人类大脑发展趋势的。人类在形成某种行为习惯或者建立某种规则时，其实是大脑的很多突触构建的一个过程。
我们成年人要改变一种生活方式或者形成一种良好的行为习惯，一般来说需要6个月左右的时间才能稳定下来。孩子正处于大脑发育的黄金时期，要比成人快，但是也需要3个月左右的时间。
所以，家长千万别指望一声大喊就能让孩子的大脑发生改变，这是不科学的，孩子也不可能做得到。
孩子哭时，不要再训斥他
孩子一旦哭了或者生气了，耳朵就关闭了，家长说了什么他完全听不进去。你就是说得再大声，对他来说也是噪音。
为什么呢？因为，当孩子很不高兴或是很生气的时候，他或者是背对着你，或者是不看你。
没有目光和眼神的交流，说得再多也无用的。如果说你想要给孩子立规矩，一定要等孩子情绪好的时候，
等他和你有开心的目光交流时，再去和孩子说这件事，这个时候孩子才能听得进去。
宁可温柔地说上20遍，也不要大声训斥1遍
家长在给孩子立规矩时，仔细观察你就会发现：温柔地说20遍要比你训斥孩子无数遍有用得多。在孩子情绪很好时，如果你所立的规矩刚好孩子愿意去执行，这个时候，这个规矩一旦建立起来，孩子就会坚持一辈子。
这是孩子内部的秩序感和你立的规矩发生了响应，变成他真心想要去做的一件事。所以，家长一定要有充足的耐心和科学方法，不要让孩子内在的秩序感与你立的规矩相抵触。
不要简单以“对错”定义孩子的行为
前段时间我弟弟的闺女来我家玩，到我家不久，小家伙就开始在厕所里“忙活”——她一直在厕所里刷马桶。
她的妈妈很生气，赶紧上去制止。
我说：“别别别，我想看看她到底能刷多长时间。”结果，小家伙整整刷了十分钟，刷得满头大汗。
她刷马桶的过程很细致，刷两下，然后盖上盖，按一下水。动作很标准。我猜，她一定是在家里面经常看妈妈这么做。
但她妈妈说，她家厕所的门经常是关着的，她在家如果没有“嘘嘘”是不允许进入的，但我们家是开着的，所以才会对这个这么感兴趣。
很多时候我们可能会给孩子定义这个可以做，那个不可以做。可家长们有没有想过，是你自己立的规矩可能出了错呢？千万不要以成年人的行为准则来规范和约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。
学会尊重和理解孩子，不要一味地对孩子说“你做错了”。
懂得留白，适当“示弱”
很多家长在给孩子立下规矩后，一旦孩子犯了错或有要求提出时，孩子就会受到惩罚。
有些孩子会因此和家长对峙，可能有些家长会有这样的想法：我就要看看他能哭多少久；看他能拗到什么时候；
我就是不满足你的要求，你能怎样？
其实，规矩是死的，人是活的。给孩子立下规矩后，还要懂得灵活运用。
在教育的过程中要懂得适当留白，有时，你可以适当弱一下。当孩子提出要求时，家长可以在不违背原则的前提下适当地调整规矩。
比如，孩子在写作业的时间提出想出去玩，这是可以的，但是必须与孩子协定这份作业什么时候要做完，如果没有遵守约定就要接受惩罚。家长应根据实际情况，灵活变通教育的形式。
