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求小学课文原文
小母鸡种稻子
有一天,小母鸡找到一些稻子.她问小鸭:"你愿意和我一起种稻子吗 " 小鸭说:"种稻子太辛苦,我怕弯腰!
小母鸡只好自己种稻子.
禾苗长高了,小母鸡问小猫:"你愿意和我一起锄草吗 " 小猫说:"锄草太辛苦,我怕手起泡!" 小母鸡只好自己锄草.
稻子熟了,小母鸡问小猪:"你愿意和我一起收稻子吗 " 小猪说:"收稻子太辛苦,我怕弄得满身泥土!" 小母鸡只好自己收稻子.
小母鸡把稻子打成米,做成了又香又甜的白米饭.小鸭,小鸭低下了头.送给小猫,小猫羞红了脸.送给小猪,小猪说:"明年我们要跟你一起种稻子."
教材分析：
《小母鸡种稻子》是一篇童话故事。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过小母鸡种稻子的事，向学生讲述劳动的重要意义，培养学生从小爱劳动的好习惯。
本课要求认识的字有：母、种、她、愿、意、和、怕、自、己、猫、猪、米、饭、送、明。
要求会写的字有：和、种、她、明、怕、自、己、米。
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳 动习惯。
2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用“愿意”口头造句。能运用学过的笔顺规则写字。
4、熟读课文，培养学生看图说话、表演的能力。
教具准备：
课文配乐朗读磁带、《劳动最光荣》歌曲磁带、录音机、生字卡片、多媒体课件、大风车等。
教学过程：
一、创编故事、激发兴趣。
1、（多媒体播放）师：同学们，今天老师请来了好几位动物朋友和大家见见面。（屏幕出现：小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴地走来，边走边说：“小朋友们好！”）
2、（播放动画片）师：小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢？我们先来看看这个有趣的动画片吧。（把课文中小母鸡种稻子过程的插图制成动画片，第一次播放只配上轻轻的音乐，没有配上课文朗读。）
学生自编故事）师：老师很想知道，这四位动物朋友在干什么？请大家来当小小童话家，编编故事，比一比，谁编的故事最精彩！
（点评：遵循儿童认识事物总是从具体到抽象这一规律，创设与课文有关的直观鲜明、活泼生动的多媒体动画课件，引导学生观察、创编故事，培养他们的观察能力、想像能力和语言表达能力，又可以让他们在编故事的过程中融入自己的见解，同时为学习课 *** 了铺垫。）
二、初读课文、读准读通。
1、（重播动画片、边听边看）（配上课文朗读）师：同学们编的故事可真棒！有一位阿姨也编了一个故事，就是我们今天要学习的《小母鸡种稻子》，请同学们轻轻翻开课本，边听边看课文。
2、（个人自读）师：阿姨编故事好不好？请大家借助拼音，轻声自读课文，划出生字新词，多读几遍，并标出自然段。
3、（小组读）师；小组长先抽读生字新词，再轮读课文，互相正音。
4、（检查正音）（电脑课件出示一些小动物。）师：你喜欢哪种小动物？（根据学生选择的动物，师点击该图标即出示一个生字新词，生认读后全班齐读。）
5、（指名分段读）师：老师要请几名同学来读读课文，其他同学当小评委，要认真听。注意：合格的小评委既要能指出别人的缺点，也要懂得夸夸别人的优点。
（点评：留足时间，创设宽松、愉悦的读书氛围，采用多种读书形式，让学生通过自读、互读互评、选词读等，把课文读准读通。）
三、细读课文、体会内容。
1、（再读课文、整体感知）师：小母鸡请谁一起种稻子？它们愿意吗？为什么？（先个人自读自悟，再全班交流。屏幕出示“小母鸡请 一起 ， 说 太辛苦，它怕 。”让学生口头填空，师相机板书：小母鸡、小鸭、小猫、小猪、种稻子、锄草、收稻子等。）
-
2、（导读第一自然段）
（引出对话）师：小母鸡先请小鸭和它一起种稻子，它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。）
（指导感情朗读）a师：当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。b师：小鸭不愿意帮忙，是因为怕弯腰，请同学连续做几次弯腰、伸直的动作。C师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。
(分角色朗读)师：老师来读旁白，你愿意扮演哪个角色，就读它的话。
（点评：先让学生联系已有的生活经验及通过动作表演、使学生融入角色中，再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。）
3、（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，学着刚才朗读第一自然段的方法，合作有感情地朗读二、三自然段。
4、（学习第四自然段）师：小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）谁来读一读，读出这种感觉。（学生自读自评、互评）
5、(分角色表演读)
a、（带头饰表演读）师：小母鸡请哪些朋友帮忙种稻子？它们这什么不愿意？它们是怎么说的，怎么做的？谁愿意上台来扮演小母鸡、小鸭、小猫、小猪？没上台的同学读课文的叙述部分。（适当空出时间让学生酝酿感情，熟悉台词。）
b、（小组分角色读）师：还想表演的同学在小组内分角色读一读，请小组长根据小组成员的要求分配角色。（让每个学生都有体验、表演的机会。）
（点评：通过指导学生有感情地朗读，并放手让学生合作读、表演读，使学生在读中领悟课文思想内容，充分调动起学习自主学习的积极性。）
课间活动：
自由表演唱《劳动最光荣》师：勤劳的小蜜蜂看到小朋友学得这么认真，也飞过来和我们一起学习。我们和他一起劳动，一起唱歌，一起跳舞吧！
（点评：课间活动与课文内容有机地结合起来，让学生在轻松的唱歌和跳舞中受到美的熏陶和爱劳动的教育。）
三、联系生活、感悟明理。
1、（判断）师：小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？小鸭、小猫、小猪知道自己错了以后，会怎么做呢？请同学们在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演）
2、（明理）师：现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？（启发大家发散思维，明白“幸福的生活要靠辛勤的劳动去创造”这个道理。）
3、（导行）师：请同学们对照一下自己，也可以评评其他同学，是不是一个爱劳动的好孩子呢？如果没有做到，今后要怎么做？（可以从学习上或生活上，在家或在校的表现来评议。）
（点评：“判断”这一环节通过评，议、演，加深学生对课文的理解，“明理”这一环节让学生把热爱劳动这个认识扩展到生活的各个方面。“导行”这一环节让学生对照自己，也对照他人，通过学文，自觉地指导自己今后的行动。这样，层层推进，以达到知行统一。）
四、自主探究、识字写字。
1、（集体认读生字）师出示生字卡片，生一起认读。
2、（小组互助学习）（1）小组长带读，再互相考一考，教一教。（2）互相交流识字方法。（可以让学生说说自己是用换偏旁、象形、增减笔画、想象等各种办法来记住字形。）
3、（汇报交流）难写或难读的字要提醒大家或教教大家。
4、（扩词、造句练习）师：认识了这些生字，你能不能给它们找找朋友？
5、（指导写字）
（1）（出示汉字，引导观察）出示汉字“和、种、她、明、怕、自、己、米”，同桌互相说一说，每个字应写在田字格的什么位置？写的时候应注意什么？
（2）（师示范写）师在黑板上的田字格上示范写。
（3）（动手描、写）学生在习字本上描红、临写，师巡视指导。
（点评：让学生以小组的形式，互教互学，把自己学会的字及学习方法主动介绍给大家，同时把自己不会的字向其他同学寻求帮助，以达到自主合作，主动探究的学习效果。）
[img]母鸡教案
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的母鸡教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
母鸡教案 篇1
[教学内容]
义务教育课程标准实验教科书四年级上册《母鸡》
[教材分析]
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 *** 、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
[设计理念]
叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让学生明确学习方向，以自读自悟让学生体会课文内涵，加强语言实践。
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。
3、比较《猫》和《母鸡》在写法上的异同。
[教学重、难点]
了解作者对母鸡情感经历的原因，感受伟大的母爱。
[教学课时] 一课时
[教学过程]
一、谈话导入
1、喜欢什么小动物？为什么喜欢？
2、学生自由表述。引出课题。
3、出示学习目标。
二、检查预习
三、自读自悟，整体感知
1、出示自学提示。
自学提示一：自由朗读课文，想一想：这只母鸡给你留下了什么印象？并划出作者对母鸡情感态度的两句话。
2、学生自学。
3、汇报交流。
问题1：这只母鸡给你留下了什么印象？
问题2：作者对母鸡开始是什么态度？后来又变成了什么态度？
4、从两种不同的情感态度，学生提出疑问。
四、研读课文，明白原因
1、出示自学提示二。
自学提示二
默读课文，想一想：（1）为什么作者开始一向讨厌母鸡？（2）而为什么后来又不敢讨厌母鸡了呢？在文中划出原因。
2、学生自学。
3、汇报交流。
（1）交流讨厌的原因。
（2）交流不讨厌的原因。
五、对比与《猫》的异同
1、同桌讨论课文与《猫》的异同。
2、交流异同。
六、小练笔：
写写你喜欢的一种小动物。
【板书设计】
16*母鸡
一向讨厌不敢再讨厌伟
声音讨厌勇敢大
欺软怕硬负责的
喜欢炫耀慈爱母
辛苦爱
母鸡教案 篇2
【教学目标】
1、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。
2、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。
3、学习作者写作方法。
【教学过程】
一、谈话导入
结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听网络歌曲《我不想说我是鸡》。老舍是怎样描写母鸡的呢？
二、初读课文，整体感知
1、默读课文：
借助字典把课文读通顺。
2、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。
3、比较本课和《猫》在写法上的不同。
（主要从作者情感上去分析：一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。）
三、再读课文，感悟作者情感变化
1、课文写出作者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。重点分析一下一向、不敢。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
2、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。
（最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。）
四、比较本课和《猫》在写法上的异同
1、主要从作者情感上去分析：
一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。
2、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。
五、课后读一读有关写动物母爱的文章
母鸡教案 篇3
教学目标 ：
1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学准备：
课件、头饰、录音机、小动物
教学过程
一、 情境导入
1、 走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
2、 *** 导入
师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。
二、 引导掌握（故事设计）
1、 练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）
师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？
（学生跟着老师学小鸭）
师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！
2、 唱一唱
师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？
生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？
3、 听赏
（1） 初听
师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
（2） 复听
师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？
（边听，边画颜色）
（3） 再听
师：同学们，我们分角色各自表演吧！
三、 课堂小结
母鸡教案 篇4
教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：
1、识字15个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教具准备： 小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、演唱歌曲， *** 导课。
1演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗(学生唱歌)
2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……)
3教师导入：幸福的生活哪里来要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子小母鸡怎样种稻子)
二、初读课文，了解内容。
1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容，学生边听，边感知课文内容。
2学生汇报自己知道了什么。
3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)
三、游戏识字、巩固运用。
(一)游戏识字。
1学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2做游戏：采摘“聪明果”
教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。
3小组合作学习。(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字)
4做游戏：采摘“聪明果”
(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)
(二)练习巩固。
(1)说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、猫、猪、
(2)读一读，注意带点字的.读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字(学生回答，显示)
种
只
数
(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
(4)照样子说句子。
你愿意和我一起种稻子吗
你愿意和我一起锄草吗
你愿意和我一起收稻子吗
——愿意——
……
第二课时
一、学习课文，理解内容
1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。
(1)指名读。
(2)学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰）
(3)学生质疑。
(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。
(5)表演。
(6)总结学法：读、说、问、演
2、学生自由学习其它内容。
(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习。
(2)教师巡视指导。
(3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。)
读：采用多种形式，读后评议；
说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书（手起泡、怕脏）。
问：又香又甜的白米饭是怎么来的(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：种锄草收)
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏、苦
演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。
3、创造性表演：
又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢小组内续编故事。并和小组同学演一演。
二、、小结：
1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。
2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
三、布置作业：
发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。
母鸡教案 篇5
【教材分析】
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半局部写了母鸡的无病 *** ，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄 ，媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
【教学目标】
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重、难点】
重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。
难点：读重点句子，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。
【教学过程】
一、谈话导入
猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。
板书课题：母鸡
读题
二、导读、梳理要点
1、读后交流，你知道了什么？
2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
3、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
三、学习课文
1、自由读课文，读准字音，生字词多读几遍。
2、检查认读生字词的情况
3、找到作者对母鸡两种不同态度的句子，动笔用“～～”画一画。
据学生回答板书：讨厌——不敢讨厌
4、学习1—3自然段
△每个事例各用一个恰当的词语概括， “这是一只（ ）的母鸡。”
学生品读、谈谈母鸡让作者讨厌的事例。
△结合第三段的夸张手法，进行说话训练，学一学夸张的表达：
这道题太简单了，（ ）。
去科技馆的路我太熟了，（）。
5、同桌合作读4—10 自然段
△读第四自然段，这一段有什么作用？
△当母亲后的母鸡，作者对它有了什么新的评价？
△谈话，品读体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦
△相机进行想象说话：
（1）母鸡怎样警告自己的鸡雏？
（2）发现了可吃的东西，它咕咕地叫什么？
（3）夜间有动静，它放声啼叫，叫什么？
四、升华主题
1、出示句子：一个母亲必定就是一位英雄。（个别谈谈）
2、结合生活说说自己的母亲是怎样的？
3、再四人小组交流，并思考：全天下的母亲是不是一样的？
4、小结
五、比较一下《猫》和《母鸡》的写法各有什么特点？
板书： 16 母鸡
讨厌 ---- 不敢讨厌
母鸡教案 篇6
教学目的：
1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“讨厌、理由”等14个词语。
2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子,说说变化的原因。
4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。
教学过程：
-第一课时-
一、激发兴趣,导入新课。
1.出示母鸡图片。提问:大家都见过母鸡,它给大家留下了什么印象?
2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍的另一篇文章——《母鸡》。
二、初读课文,检查预习。
1.同学们已经预习了这篇课文,先读读这些词语,看看你是否已经通过预习认识了它们。
出示词语,让学生先自己读一读,再齐读。
重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。
2.重点指导“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写。(“孵”左边“卵”的笔顺:撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点,7笔写成。“伏”字不要漏了点。)
3.词语会读了,相信课文也能读好,把你喜欢的段落读给大家听。
三、再读课文,整体感知。
1.自由读课文,边读边思考:老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象?
2.学生读书,然后交流感受。(讨厌、负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大)
3.作者对母鸡的态度前后是不一样的,请用横线画出作者直接表达对母鸡态度的句子。
4.出示句子:
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
①读了这两句话,你有什么疑问吗?
②读句子,抓住“一向”“不敢”体会两种完全不同的情感态度。
③从开始的“讨厌”母鸡,到后来的“不敢再讨厌”母鸡,作者的态度经历了一个变化的过程,前后形成了鲜明的对比,试着读出情感的变化。
5.请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡。
1~3自然段:写作者讨厌母鸡。
4~10自然段:写作者不敢再讨厌母鸡。
四、课堂小结。
读了课文之后,你有什么感受?(作者对母鸡的尊敬、赞颂)
五、布置作业。
1.阅读课后“资料袋”,了解作者。
2.找一找作者的其他作品进行阅读。
-第二课时-
一、复习检查,回顾导入。
1.出示生字词语,检查掌握情况。
2.通过上一节课的学习,我们知道,老舍对母鸡的态度前后是不一样的,为什么会发生这样的改变呢?让我们到文中去寻找答案吧。
二、品读感悟。
(一)学习第1~3自然段。
1.请大家默读第1~3自然段,想想:老舍为什么讨厌母鸡?画出相关句子,在旁边写上自己的感受。
2.学生交流:
(1)母鸡的叫声。
①母鸡的叫声有什么特点?(没完没了、如怨如诉、发了狂)
②作者写不同情况下的母鸡的叫声,是为了说明什么?(说明“我”一向讨厌母鸡。)
③老舍对母鸡的观察多么细致呀!听到母鸡没完没了、如怨如诉、发了狂的叫声,觉得母鸡很讨厌。谁能读出作者厌烦的情绪?
(2)母鸡还有哪些方面让人讨厌?
①你觉着这是一只什么样的母鸡?(欺软怕硬、喜欢炫耀)
②你是怎么体会出来的?(抓住“不反抗、欺侮、下毒手、 *** 地咬”,体会母鸡的欺软怕硬。抓住“发了狂、就是聋子也会被它吵得受不了”,体会写出母鸡的喜欢炫耀所使用的夸张手法。)
③读出对母鸡的讨厌之情。
3.通过刚才的交流,你认为这是一只怎样的母鸡?请用恰当的词语概括一下。
出示:这是一只()的母鸡。(叫声讨厌、欺软怕硬、喜欢炫耀)
(二)学习第4~10自然段。
1.因为母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己,所以作者讨厌母鸡。后来,作者为什么不敢再讨厌它了呢?文中有一个自然段明确地告诉我们原因,你找到了吗?
出示句子:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
齐读第9自然段。
2.老舍说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,哪些句子写出了母鸡的这些特点?请同学们默读课文第4~10自然段,找出相关句子,在旁边做批注。
3.学生交流。师小结:这一切的一切,都证明了它确实是一位伟大的母亲。
4.带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,再读句子。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
5.你对这三句话有了哪些新的体会?(这三句话既是在赞颂母鸡,也是对天下所有母亲的赞颂。)
6.因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦和伟大,所以作者“不敢再讨厌母鸡了”。试着说说你的体会。(作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢,而是对母爱的一种尊敬、赞颂,是情感的升华。)
三、拓展延伸。
老舍认为“一个母亲必定就是一位英雄”,你是如何理解母爱的?
四、比较《猫》和《母鸡》的异同。
1.《猫》和《母鸡》都是老舍的作品,而且都是写小动物的,它们在表达上有哪些相同和不同之处呢?
2.学生交流。
3.相同之处:①文章结构清晰。《猫》用过渡句将猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密地联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起,使文章浑然一体。
②善用“总—分”结构。《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写古怪的表现。《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”,再写母鸡令人讨厌的三个方面。
③都列举具体事例来表现动物的特点。例如,《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗的具体事例,来表现猫的勇猛;《母鸡》列举了母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡的具体事例,来表现母鸡的不辞辛苦。
④语言生活化、口语化。《猫》全文就像“拉家常”一样,如“这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出”。《母鸡》全文也很口语化,带有浓郁的“京味儿”,如“使人心中立刻结起个小疙瘩来”“咬下一撮儿毛来”。
不同之处:①写作手法不同。《猫》主要运用了拟人的手法,把猫当作孩子来写。《母鸡》主要运用了对比、夸张的手法。
②表达的情感不同。《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情。《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,通过前后的强烈对比,表达了对母爱的赞颂。
五、布置作业。
1.摘抄自己喜欢的词句。
2.你的妈妈平时是怎么爱你的?点滴之恩,当涌泉相报,把你最想对妈妈说的话写下来吧。
母鸡
讨厌——不敢再讨厌
会飞的母鸡童话作文
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是我精心整理的会飞的母鸡童话作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
会飞的母鸡童话作文1
一只母鸡天天想着自己可以飞，为什么呢？因为母鸡的孩子胃口大，每天都为找食物而头痛，每次找到的食物回来，小鸡们就已经很饿很饿了，为了让小鸡们吃饱，母鸡绞尽脑汁想了又想，但还是无能为力。
一天母鸡在找食物的路上，遇见了善良的小女巫，看见母鸡愁眉苦脸的，就上前问了问它：“你好，你为什么愁眉苦脸的呢？”
母鸡叹了口气说：“每天我都为找食物而头痛，因为我的为孩子胃口大，我每天回来时，它们都很饿，我能不愁眉苦脸吗？”
“我可以帮你飞起来，你也要答应我，要帮助别人。”小女巫说。
“好，我答应也会帮助别人。”母鸡说。
“那你可以回去了。”小女巫说，母鸡高高兴兴地走了，心想：我的心愿可以实现了！
第三天，母鸡拍拍翅膀，它真的飞了起来。母鸡去找食物了，在路上，母鸡看见了一只小鸟趴在地面上，它就把小鸟放回了窝里，小鸟对母鸡说了声“谢谢。”母鸡又飞了起来，母鸡发现了几粒小米，于是就把小米带回家了。小鸡们一看母鸡就叽叽喳喳地叫，母鸡把食物分给了小鸡，小鸡们吃得饱饱的。
后来母鸡天天帮助别人，也让小鸡们吃得饱饱的。如果有一天你看见一只会飞的母鸡，那就是我写的母鸡了。
会飞的母鸡童话作文2
一天，母鸡醒来，发现自己睡在鸟窝里。而且它的翅膀变的又宽又大。母鸡想：我有了这么大，这么宽的翅膀，是不是就可以飞了？想着想着，母鸡试了一下，“嘿！我真厉害还真的飞起来了。”母鸡去了一趟自己的以前的家—鸡舍。
当母鸡来到了鸡舍。咦？我的妈呀！不去不知道，一去吓一跳。小鸟们竟然在鸡舍里！母鸡决定飞下去问问。它到了小鸟的面前说：“小鸟你们怎么住在鸡舍里？”小鸟说“你这不是明知故问吗？难道你失忆了？”母鸡说“哦！”母鸡说完后飞走了。
它来到天空中，想：要是小鸟不会飞，老鹰可能也不会飞，那我要去帮我的孩子们报仇！母鸡去寻找老鹰。过了一会儿“哈！终于找到你了！”母鸡叫到。原来老鹰在地上走着。一下子也飞不到天空中去。母鸡觉得机会来了！它冲下去。尖尖的嘴朝着老鹰的眼珠子方向刺过去。一下子老鹰成了“独眼鹰”然后母鸡发疯般的用爪子在老鹰，哦！不，是“独眼儿鹰”的背上撕扯。过了一会儿母鸡说：“你这个坏蛋！你捉我的孩子，我本来打算弄死你！可是我累了！今天就放你一马！以后别让我再看见你！”老鹰说：“哦！小……小的知……知道了”说完老鹰跑了。
母鸡去茶吧喝了一杯茶，吃了一块巧克力蛋糕。消了消气儿，又去公园溜达溜达。天也黑了，母鸡边飞边唱着小曲回去睡觉了。
会飞的母鸡童话作文3
农场里有一只母鸡正在找东西吃，他一不小心吃了一颗小石头似的东西，卡在了喉咙里，“咳!咳!”母鸡使劲的咳，那个小石头似的东西就是不出来。
就在母鸡灰心丧气不再咳的时候，它突然感觉嘴里的东西融化了，又变甜了，嗓子里清清爽爽的，好像吃了薄荷糖一样，吸一吸，喉咙马上也顺畅了。
神奇的事情发生了，母鸡感觉自己的身体变得轻飘飘的，还感觉自己可以跳起来了，便试了试。果然，母鸡可以跳起来了，他又试了试，跳起来可不可以飞呀?他试了一次：没有成功。试了第二次：还是没有成功，到了第3次他成功了，他拍拍翅膀飞向天空，越飞越远。
小母鸡高兴的在天空飞呀飞，终于他可以看到云彩了，他发现云彩一会儿变成小兔子，一会儿变成棉花糖，一会儿变成小花猫，一会儿变成……小母鸡兴奋极了!
它飞呀飞，飞过了很多地方，它开心地欣赏着各处美丽的风景。
就在这时，忽然出现一只老鹰，像小母鸡飞去，小母鸡吓得满头大汗，它努力让自己冷静下来，心想：我好不容易才飞上蓝天，还没欣赏够大好的风景，绝不能就这样让老鹰吃掉我。于是它使出了吃奶的力气才把老鹰甩在了后面。飞呀飞，小母鸡看见前面有一团云团，它一头扎了进去。
终于，小母鸡借助云团，成功的躲开了老鹰的抓捕，他自言自语道：“太吓人了，原来天上也有这么危险，可是我在地上太无聊了，还是想在天上多飞会儿，即使有危险我也不怕!”
从此，蓝天上便多了一只聪明、勇敢的小母鸡了。
会飞的母鸡童话作文4
一天，一只狐狸在欺负母鸡小小，小小觉得自己活不下去了，便去找了上帝，上帝说：“我可以让你到天空飞翔，但是你不能骄傲，要去帮助别人。”“好的。”小小连续点了几个头。
小小从梦中醒了过来，它看见狐狸就在鸡舍等着自己。小小一出来，一跳，扑腾一声，抓起狐狸飞上天，当它睁开眼睛，便叫起来：“那个梦是真的！那个梦是真的！”说完，便把狐狸向树干一甩，狐狸便摔倒了地上，心里想：那是母鸡吗？
小小有些饿了，便飞到了小河边抓一些鱼和树上的果子吃。它先用爪子把果子做成果酱，再把果酱涂在鱼上，一顿美味的午餐就做好了。这时，老鹰飞了过来，小小展开翅膀，准备和老鹰搏斗。它叼来了一块石子，一扔，便砸死了老鹰。小小用老鹰的羽毛做了一件羽毛大衣。它还子美丽的白云上，它在找食物的过程中，遇到了心狠手辣的狼。小小飞来飞去，浪费了狼的体力，最后，老狼体力不支，便累死了。
上帝看见小小杀死了凶狠的动物，便把它飞行技术达到了顶峰。这时，小小已经成了母鸡一族的荣誉。
会飞的母鸡童话作文5
在一片森林里，有一只不会飞的母鸡，她看到大树上又香又甜的食物却无能为力。
有一天，母鸡带着她的宝宝在觅食，忽然天空中出现一只凶猛的老鹰，老鹰正巧看到鸡宝宝们，便对着它们俯冲下来。母鸡慌忙展开翅膀抵挡老鹰的攻击，可是已经来不及了，老鹰已叼起一只小鸡逃走了。母鸡痛不欲生，她从此立下一个梦想：飞上天空惩罚老鹰。又过了几天，老鹰再次来到了，母鸡这次早有防备，拼死张开翅膀保护小鸡。母鸡被老鹰啄的遍体鳞伤，就在母快要坚持不住的时候，奇迹发生了，母鸡尽然飞了起来。老鹰从未见过会飞的鸡，他害怕的逃之夭夭了。母鸡飞上天空去追赶老鹰，可是老鹰已经没有影儿了。
母鸡望着一片陌的世界，它继续往前走。这时遇到了小鸟、鸽子、大雁它们都奇怪的望着母鸡，母鸡害羞的躲在了云彩里，等他们离去之后，母鸡便在空中自由的飞翔。正巧火烧云上来了，母鸡望着变化多端的火烧云不禁笑了起来。这时，一个黑影从母鸡的眼前闪过，母鸡定睛一看，原来是那只老鹰，它心中出现一道怒火，飞上前去，挡住了老鹰的去路。用它那尖尖的嘴去啄老鹰，老鹰也用他那锋利的爪子去防御，就在此时奇迹再次发生了，母鸡的嘴变成了锋利而刀枪不入的钢嘴。母鸡趁老鹰不注意向它用力啄去，老鹰跌落下去。母鸡也再次回到了地面上，它的那些奇异功能也不复存在了。
经过这次的经历，母鸡明白了一个道理：母爱是强大的.！
会飞的母鸡童话作文6
一只母鸡天天仰望天空，它非常渴望自己能像小鸟一样，自由自在一望无际的在空中飞翔。于是它就有了“飞”这个梦想，开始了它的寻飞之旅。
有一天，它来到了遥远的大森林里寻找吃的，忽然它面前出现一只发绿色光芒的虫子，它一口把虫子吃进了肚子里，它走着走着突然感觉身体充满了力量，它扇动扇动翅膀就飞了起来。“啊：飞起来地感觉真棒！”母鸡兴奋地说。
过了一会儿，母鸡的肚子饿的咕咕叫，它到处寻找吃的，飞着飞着就看见一只啄木鸟，啄木鸟对母鸡说：“那边树上的虫子特别多，你快去吃吧！”母鸡飞快地到那棵树上，用嘴巴啄着那棵大树上的虫子。“啊！这棵树皮太厚了，嘴巴疼死了！”母鸡大叫道。它继续啄那棵树皮，几分钟过去了，母鸡并没有吃到虫子，而且嘴巴都啄肿了，母鸡难过的飞走了。它来到了小河边看见了翠鸟，翠鸟在捕鱼，它跟着翠鸟学捕鱼，它看准了一条小鱼，它猛的扑了过去，小鱼没捕到，反而一头蒙进了河里，过了好一会儿它才上来，翠鸟对它说：“你的身体太笨重了不适合捕鱼.”母鸡垂头丧气的飞走了，它飞到了山洞边睡着了。
第二天醒来，发现自己的翅膀已经不能飞飞了，低头一看，看见一条虫子，一口把它吃了，开心地说：“还是陆地上好，虫子真好吃，以后再也不想学会飞了！”它开开心心回到了自己的家。
会飞的母鸡童话作文7
有一只小母鸡，叫做合合。它看到天上的小鸟飞来飞去，心里很羡慕。心想：“如果我能够飞上天该多好啊！”
于是，它学着小鸟扇动翅膀学习飞行，可是，没飞多远，就重重地摔到地上了。它不甘心，一次次摔倒，又一次次坚持继续学习飞行。终于，它学会了飞翔。它决定用它的新本领帮助其他的朋友。
这一天，它在天上飞呀飞，来到了邮递员蜗牛公公的身边。合合说：“蜗牛公公，您要去哪里呀？”蜗牛公公回答道：“我要去送信。”合合开心地说：“让我来帮助您吧。”蜗牛公公对它说：“太感谢你了。”就这样，小鸡合合帮助蜗牛公公很快地把信送到了。
送完了信，小鸡合合来到了山脚下，它停下来休息。它看到了小蚂蚁豆豆正在往山上爬。原来，它要去山上采果子。小鸡合合说：“豆豆，我来带你上山吧。”豆豆说：“你又不会飞，怎么带我？”豆豆的神神秘秘地说：“那你闭上眼睛，爬到我身上来试试吧。”小蚂蚁豆豆半信半疑地爬了上去。小鸡合合张开翅膀飞了起来，没多久就把豆豆送到了山顶上。这可把豆豆高兴坏了！
傍晚，小鸡合合往家里飞了，这时，它听说小白兔点点生病了。可是，它们家离医院太远了，只能待在家里，没法去看病。小鸡合合背着小白兔飞到了医院里，小白兔的爸爸妈妈十分感谢。小鸡合合却说：“这是我应该做的。”
就这样，小鸡合合成为了大家最喜欢的动物了，大家都很喜欢它。
会飞的母鸡童话作文8
一只母鸡非常渴望自己能像鸟一样自由自在的在天上飞翔，她天天仰望天空，酝酿着自己的飞天梦。
母鸡第一次飞行的目标是家乡的雪山，她站在山顶脱下外套说：“哇，真冷啊!”于是她开始做热身操，她边做边唱“左三圈，右三圈，脖子扭扭， *** 扭扭……”
刚做完操，她后退了几步，做了几个助跑，然后一跳，她那窄小的翅膀在空中扇动着，一下子掉了下去，正好掉在一根树枝上。一只好心的大雁飞过了这里，看见了那只母鸡就把她送回了地面。
一阵风吹过，母鸡惊醒了过来，她想起刚才好像被一只大鸟救了，她的翅膀宽大轻便。母鸡机灵一动“我的翅膀厚重窄小，我可以做一双机器翅膀啊!”母鸡回到家里，租了一间实验室，她在里面埋头苦干，试验了千百回，做的翅膀不是动力太足冲上天后无法控制，就是动力不足不够撑起自己的身体，总之都不成功。
功夫不下有心人，经过九个月的试验和调试，机器翅膀终于可以试飞了，只见她穿上了自己设计的机器翅膀， *** 喷气，飞了起来。它边飞边唱“我要飞得更高，我要飞得更高……”这真是“世上无难事，只怕有心人”只要努力就没有办不成的事儿。
会飞的母鸡童话作文9
从前，有一只母鸡叫当当，她梦想在天空飞翔。但她很胖，翅膀太小，所以一直不能飞。
有一天早上，她惊喜的发现自己的翅膀变大了！她试着扑腾了几下，竟然飞了起来！“天哪，这是我吗？！我怎么会飞了？”
当当立马去鸡舍汇报好消息。一开始母鸡们还不信，但看到当当飞上了鸡舍顶端，也不得不信了。“你真厉害、你真强、我崇拜你！”
当当决定去外面闯荡。她走了一段路，遇到了一只大雁。大雁说：“小母鸡，你敢跟我比飞行吗？”当当说：“好啊！”大雁叫道：“三、二、一，开始！”刚开始，大雁还领先着，但后来，大雁体力不支，当当一努力，就超过了大雁，撞上了终点线。单独留下大雁在那里呆呆的飞着。“她怎么会获胜呢？”大雁百思不得其解。
当当飞累了，就降落在一从野果子前，津津有味的吃起来。“嗷！”一只黄鼠狼从野果从中跳了出来！“咯咯咯”当当急忙飞起来，“扑棱扑棱！”她飞上了一颗大松树。黄鼠狼却还在那里站着呢：“我是不是幻觉了，母鸡怎么可能会飞呢？”
当当想家了，于是她掉头飞回了鸡舍。一路上，她看到了目瞪口呆的甲虫和小鱼。到了鸡舍，她下了五枚鸡蛋，有了五个孩子，和小鸡们过上了幸福生活。
正当当当给小鸡们喂食时，“喔喔喔！”一阵公鸡叫声响起。当当定睛一看，已经11点了。“唉，原来是一场梦啊！”当当失望的说。“不过，做自己不是最好的吗？”她仔细思考后，笑了起来。
会飞的母鸡童话作文10
在一个狭小的鸡窝里住着母鸡丽丽和它的孩子们。
每天，母鸡都会带着小鸡们在小院里觅食、玩耍，时不时会看到鸟妈妈带着成群结队的小鸟们在天空中自由自在地飞翔。小鸡们仰望着湛蓝的天空，飘逸的云朵，都羡慕不已。丽丽也特别向往能和孩子们一起翱翔于蓝天白云间。
为了实现它们共同的梦想，丽丽苦思冥想，萌生出一个胆大的想法——制造一对会飞的机器翅膀。
说干就干，丽丽每天都孜孜不倦地待在实验室中，身旁不是散乱的零件，就是成堆的设计图纸。小鸡们也不甘示弱，递个零件、拧个螺丝钉，忙得不亦乐乎。邻居美美得知后，嘲笑着说：“哈哈哈，母鸡想腾飞，简直就是异想天开。别白费心机了，自古以来，还没有鸡能飞上天空的呢!好好待着吧!”其他的邻居们也跟着哈哈大笑。丽丽完全不屑于邻居们的嘲笑和打击。继续埋头苦干，邻居们觉得没趣，就灰溜溜地走了。
全家人揣着共同的梦想，经历了一次又一次的失败，锲而不舍地为了梦想继续前行。“工夫不负有心人”，机器翅膀在一次次的实验中成功了。丽丽一家在众鸡瞩目中，展翅腾飞。
这个故事告诉我们：坚持不是为了感动谁，也不是证明给谁看，而是腾飞总比待在原地踏步强。
保尔的母鸡 歌词
歌曲名：《保尔的母鸡》
演唱：青燕子演唱组
所属专辑：《森林和原野》
发行时间：2000-01-01
发行公司：雨林音乐
歌词：
保尔把母鸡都赶进了谷场
让它们安心地寻找食粮
他知道树里头有一只狐狸
因此他时刻在小心提防
咯咯咯有只鸡突然叫嚷
咯咯咯有只鸡突然叫嚷
保尔一边奔一边喊我得救它
不然我怎么回去见我的娘
老狐狸抓住了可怜的母鸡
等保尔赶到时早已吃光
小保尔痛骂这偷鸡的奸贼
拼命地用石头追击着它
那狐狸一边笑一边溜掉
那狐狸一边笑一边溜掉
保尔他叹气说有什么办法
我只好低着头去见我的娘
忽然间看见了磨房的车轮
聪明的小保尔有了主张
他回家背来了两口袋小麦
磨出的面粉是又白又香
哈哈哈保尔高兴的喊道
哈哈哈保尔高兴的喊道
丢失了母鸡有面粉来补偿
我可以安心的见我的娘
哈哈哈保尔高兴的喊道
哈哈哈保尔高兴的喊道
丢失了母鸡有面粉来补偿
我可以安心的见我的娘
试听：
