本
文
摘
要
在香港威雅学校，体育作为14门主要科目之一，不仅教会学生掌握专业体育技能，让孩子们拥有强健体魄，更通过体育课程和课外活动，让孩子们的自我意识与社交技能得到加强，了解何谓团队合作，发扬团队精神。
学校的体育设施相当齐全，四层楼高的室内攀岩墙以及自带人造草坪游乐区和运动跑道的屋顶花园，都是香港威雅学校标志性的风景线，此外还有各色体育场馆设施，供孩子们开展篮球、羽毛球、体操、无板篮球等丰富多彩的项目。
在香港威雅学校校长霍华德 · 塔克特看来，无论孩子们在学校还是在家中，都应养成长久的体育运动习惯。这正是因为体育能让孩子们享受运动的乐趣、为他们提供不断克服挑战的动力，并促使他们养成积极、乐观、健康的生活方式。
“体育”这两个字，重点应当在于“育”。体育教育绝不是被动的，或者说是“逼迫”学生去完成任务，而是希望每个孩子都能真正爱上运动，发自内心地享受运动的乐趣，并将运动内化为一种健康的生活方式。为了让孩子们从小就掌握一定的体育素养，拥有终生追求良好运动习惯与健康生活方式的自信、能力与动力，学校通过线上体育课程与作业、线 *** 育教学课堂、晨练伸展运动、休息时间的热身运动及课外拓展时间（ECA）的体育锻炼等多种途径，点燃孩子们内心对体育的 *** 。
考虑到儿童在生长发育时期的身心特点，香港威雅的体育教学以“寓教于乐”、“高参与感”、“高活跃度”等为特色。
● 寓教于乐：
学校采用的是21世纪广为认可的运动教学模式，比如“理解式球类教学(Teaching Games for Understanding，TGFU) ”和“基于感觉的体育游戏教学（Game Sense）”。体育游戏融入教学的每一个细节，比如，孩子们可以在晨间伸展时，拿着毛绒玩具作为深蹲、腹部核心运动、跳跃等动作的小道具；或在某项锻炼中，将数学问答练习融合进去。
● 高参与感：
孩子们往往不会在体育课上无所事事地站着或坐着，或是听着老师进行冗长的授课讲解，大部分时间，他们都将跑动、跳跃、挥洒汗水。体育课上比较少进行类似于传统躲避球那种作为惩罚就要退出游戏的活动，而强调每个孩子的亲身参与感，多采用返场机会高、短时间内充分体验运动场上防御与出击的体育游戏。
● 高活跃度：
在充分了解现代运动科学的基础上，学校倾向于通过动态热身活动，让孩子们的大脑突触将保持活跃，这也有助于孩子们在之后的课堂上保持良好的状态。比如在课间休息时间，孩子们可以做一些快速简单的运动，在短时间内为身体提供快速 *** ，比如跳房子、跳绳、呼啦圈，在最大限度内增加身体转动和跳跃的机会。
科学研究早已证明，积极参与课外活动不但可以让孩子们的成绩更优秀，同时还能让他们的视野更开阔。课外活动为孩子们提供了充分探索与挖掘自身热爱的平台，孩子们有机会接触到学业之外那些最感兴趣的事物，并将其发展为终身爱好。
香港威雅鼓励孩子们走出课堂，去参加更多的课外活动——如果热爱户外探索，那就出门骑行、徒步，去寻找香港最美的风景；如果喜欢室内运动，那就试试保龄球、羽毛球或者滑冰……
这就是体育教育的魅力了，它源自人类的本性，融入生活，超越课堂， 往往能为孩子们带来惠及一生的积极影响。
