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摘
要
记者王伟报道 2006年，潘宏朋从广州体育学院体育教育专业（足球方向）毕业后考进了天河区渔沙坦小学担任体育老师，他没想到，在渔沙坦小学教足球自己一干就是16年。16年间，渔沙坦小学涌现了很多优秀的足球苗子，学校成为全国校园足球特色学校，而潘宏朋也在2019年被评为广东省青少年校园足球优秀教师。
2006年刚到渔沙坦小学的时候，学校的足球底子有多差？当时潘宏朋组织学校的球队参加天河区的比赛，球队只打了一场比赛就被淘汰了。虽然一场出局，但这没有影响潘宏朋的信心。“我相信我们有这个能力将足球队带起来。第一批队员没有经过训练直接组队，只要能沉下心练两年，一定会有效果。”
潘宏朋决定重新挑选了一批队员。当时渔沙坦小学只有潘宏朋一位足球教练，现实不允许他组建各个年龄段的梯队，于是他从三、四年级的学生中挑人培养，经过两年的训练，这批队员有了一定的水平。“练了一年之后，渔沙坦小学队在2007年成为了天河区的黑马球队。2008年，渔沙坦小学足球队成为天河区的冠军球队。同年下半年，渔沙坦小学获得了广州市的第三名。”潘宏朋说。
组建校队之初，渔沙坦小学校队因为缺少足球教练也曾经出现过断层。但潘宏朋想了很多办法，一直在学校坚持推动校园足球的开展。2015年2月，他带着渔沙坦小学校队以广东省冠军的身份参加在北京举行的谁是球王全国总决赛，在比赛中，面对全国知名的校园足球队伍，渔沙坦小学队获得南区冠军，打进决赛，虽然在最后的决赛中不敌新疆喀什队获得亚军，但孩子们精湛的球技赢得了外界的高度赞扬。
后来，潘宏朋带过的很多队员去了广州市的足球名校89中，但他们都不会忘记潘宏朋。小球员刘旭说：“我们都要由衷感谢潘老师。为了让我们能打牢基础，他每天早上不到7点就带我们训练，一坚持就是6年时间，顶着高温或雨水，从来没有怨言，为所有队员都付出了太多。”
位于凤凰山脚下的渔沙坦小学是广州市天河区相对偏远一些的学校，学校有很多外来务工人员的子女，孩子们的家长吃苦耐劳，努力工作，希望孩子们在学校里受到更好的教育。平时潘宏朋把这些细节看在眼里、记在心上，希望通过足球为孩子们创造和提供更好的学习平台。
从广东省茂名市考到广州体育学院的潘宏朋从小就立志，希望将来自己大学毕业之后，用自己的知识教育和帮助更多的人，把自己学到的知识传授给他们。“我也是从农村走出来的，自己从小就帮助家里干活，重活、累活都干过，上大学之后，每次过年回家，我都会拿着家里种的甘蔗去沿街叫卖。我为什么坚持做这么多年校园足球从来没有觉得累，就是因为从小锻炼了自己的意志品质。”潘宏朋说。
潘宏朋家里有六个兄弟姐妹，他是年纪最小的那个。“以前家里生活确实是比较困难的，但我的大哥大姐都很支持我读书，我大学毕业后，通过自己的努力在广州当教师，我觉得很幸运，”他说，“其实有一些渔沙坦小学的孩子和我过去的成长经历有相似之处，我希望通过我自己的努力，让孩子们走的弯路少一些，给他们创造和提供更多的平台。希望他们通过足球的精神，让孩子们健康成长。孩子们需要伯乐，需要有人推动他们一下，这样起点会高一些，未来会更好一些。”
潘宏朋的哥哥姐姐当年的学习成绩也很好，但为了支持潘宏朋上大学，哥哥姐姐放弃了考大学的机会，这样的经历让潘宏朋一直心怀感恩之心。在渔沙坦小学，平时遇到有的队员没有球衣或者球鞋，他和渔沙坦小学的教练们想办法帮助孩子们解决，希望孩子们不能因为这些因素半途而废，潘宏朋希望希望将对足球有兴趣的孩子都吸引到队伍当中。
2018年，潘宏朋老师和渔沙坦小学的另一位校园足球教练戚进华通过教育部的选拔赴英国参加了三个月的学转英超教练员培训。在英国三个月的足球培训让他对足球教育有了很多新的认识，获得了很多实践指引。“在英国三个月的足球培训，让我感受更多的是如何让小队员在上场进行独立思考。以前我们的队员比较缺乏这个方面教学，孩子们在场上的自主能力比较缺乏。”潘宏朋说。
他举了一个例子。“比如以前我们在训练和比赛中一直向队员说应该怎样跑位，这样就会形成一个局面：教练主导了比赛。近几年我们教练团队一直在研究这方面的实践，平时在训练的时候我就告诉队员要学会独立思考，队员在场上要有自己的思考，英国青少年足球的教练的训练是让小孩自己去思考，以开发小队员的思维。”
从英国学习三个月之后，潘宏朋结合学到的理论和实践，为渔沙坦小学的队伍在训练上进行了很大的改变，“首先是高度重视小孩子思维的开发，另一方面是开拓小孩子踢球的创造力。而且要更多的用足球游戏去开发队员，培养小孩子对足球的兴趣，先把足球玩起来，鼓励队员用自己的思考完成教练的对训练的要求。”他说，“小学一二年级的队员首先要培养他们对足球的兴趣，而足球游戏对调动他们的兴趣非常关键。随后随着年龄的增长要锻炼小球员的观察能力，不管是运球还是控球，都要进行观察和阅读，比赛是有对抗和技能比拼的，在场上学会观察和阅读，在有压力的情况下做出正确选择。”
在潘宏朋眼里，足球是体育运动的一部分，更是一种教育，通过踢球可以教育孩子无论在场上还是场下，都要尊重对手、尊重裁判、尊重队友。许多国内足球比赛当中不尊重对手、不尊重裁判的情况时有发生，他认为在青少年校园足球活动中必须要加强这方面的引导。“我们对平时参加校园足球的孩子的教育很重视，希望通过足球的团队精神告诉孩子们，在比赛场上尊重裁判、尊重对手、尊重队友。”他对渔沙坦小学的队员们提出了严格的纪律，无论是在训练和比赛中，要求队员绝对不能有不文明的话语出现。
在英国的足球培训当中有一件事让他印象深刻，“英国的足球教练在上课过程中专门拿了一个卡片，用英文写道‘不能惩罚’，他的意思是在训练过程中不能惩罚学生，也不能骂学生。在三个月的学习过程中，教练没有骂过我们，他们的想法是鼓励式教学，告诉大家怎样做才能更好，鼓励学生去创造，去思考。”培训结束后，潘宏朋结合在学校的教学实践总结了很多方法，“多鼓励队员，不打击队员是个关键。”
当然，潘宏朋也结合教学实践有了自己更深层次的思考：“教练完全放手也是不行的。要培养孩子从小形成规则意识，让孩子们知道自己要怎样做，养成孩子们学习和踢球互相促进的好习惯，并且管理好自己的时间。”
