本
文
摘
要
试讲稿《洪湖水 浪打浪》
01
问好
尊敬的各位考官大家好，我是今天高中音乐组 1 号考生，我今天的试讲题目是《洪湖水，浪打浪》， 下面开始我的试讲。
02
导入
同学们上课！好！请坐！首先请同学们来看图片有同学知道这是我国的哪一个城市呢？那就第一排第一个举手的女同学来说吧。嗯！她说呀。是湖北省荆州市，大家给勇敢的她鼓鼓掌！请坐！大家知道荆州市著名的湖泊是什么呀？对！是洪湖。洪湖到底有多美？今天老师带来一首与美丽的洪湖有关的好听的歌曲，请同学们跟着老师一起来体验它的美吧！（播放乐曲，边听边看）
03
新授
同学们听完了歌曲，你的脑海中想到了什么或者浮现出一个什么样的画面呢？这首歌曲的情绪又是怎样的呢？老师看到了最后一排的穿白色卫衣男孩子在举手，那请你来回答一下吧。他说呀，脑海中浮现出的画面是美丽的湖泊，给人一种很寂静优美的画面。情绪是柔和的，抒情的。嗯！非常好，请坐！大家给他鼓鼓掌！
来！同学们让我们一起来说说这首歌曲的名字《洪湖水，浪打浪》！大家已经有一个最基础的了解了，我们一起打开课本看看这首乐曲是几几拍的呀？对！是以 4/4 拍 4/3 拍 4/2 拍为结合的，有的同学纳闷了？咱们学的曲子不是只有一种拍子么，为什么这个有三个拍子呢？其实啊，这种拍子叫做变换拍子。那么他们的强弱关系是不变的，分别是强、弱、次强、弱，强、弱、弱 ，强、弱。非常好！大家的乐理基础还是很扎实的。
接下来我们一起学习这首乐曲的曲（旋律）部分，我们首先来学习跟着音乐用“u ”音来哼唱一下这首歌的旋律，注意哼唱时候的坐姿，以及共鸣腔位置。嗯！大家学的都很快。那么接下来，咱们再加入手打节拍，使用“啦”音模唱，看看这次大家表现的如何呢！看来大家已经能够非常熟练的掌握歌曲学习的技巧了！大家继续加油。
接着咱们来看一下歌词部分，一起来朗读一遍，体会一下歌词给我们带来的情感， 老师唱一句，大家一起来学一句，预备开始。体会到了什么？哪位同学愿意来分享一下。噢，体会到了清晨，冉冉升起的红日，脚踏洪湖万顷碧波，韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友。情不自禁的唱出：“洪湖水，浪打浪……”借以抒发赞美故乡，憧憬未来的情怀，以抒情明快的格调，清新优美的旋律，表达出对家乡和 *** 的赞美之情。
哇，看来大家对这首歌词的理解都很深刻啊！旋律咱们也哼唱过了，歌词也读过了，接下来我想提高一下难度。哪位同学想要挑战一下清唱歌谱呢？第一排的男生举手啦，那就你来分享吧。（学生分享）嗯！音准都很准，节拍打的很好，大家给他鼓鼓掌，请坐！
接下来大家跟着老师的钢琴，一起轻声唱一遍。嗯！看来大家都学的很快，那接下来咱们大声，带着感情演唱一次吧！既然旋律也没有问题了，那就让我们把旋律和歌词结合起来一起唱一唱吧！嗯！大家学会了吗？大家都这么开心，看来大家都学会了。
接下来就到了咱们大家最期待的环节——合作创编了，老师会给大家分组，两个人为一个小组，大家都要充分发挥自己的特长，带动全组，如果咱们组里有比较内向的小伙伴儿，活泼的你带带他，让他也积极参与进来！老师给大家说一下规则：呈现形式以小组为单位用比赛的形式进行。在咱们今天学到的内容里源于基础上，大家可以用不同形式创造表现歌曲，可以创编歌词，创编曲词，创编节奏，或者增加乐器，或者加入动作呀，都可以。再次跟大家说呈现的形式以小组为单位上台展示噢！大家开始活动吧！
咱们小组在创编的时候注意节拍的控制。嗯！没问题的，还可以考虑加入一些小乐器。咱们组这个想法很有创意！很有想法！撒网的动作要再舒展一些，这样渔网才能撒的更远。好！老师听到大家都慢慢回归自己的座位了，大家都结束了是吗？OK，那就开始咱们展示的环节，其他的学生在观看别的小组表演的时候，保持安静，尊重他人就是尊重自己，在欣赏他们的作品从对音乐的 感受和从创编的内容方面来欣赏和评价来！我们用最热烈的掌声有请第一组的表演。哇，这一组的创意真是太棒了。第二个上台展示的是哪个组呢？好的，请开始表演。太棒了，两个人的配合真是默契啊！
04
小结
快乐的时光总是那么短暂，今天的展示就先到这里了。最后呢，咱们互相总结一下这堂课学习到了哪些内容，听听其他的同学有没有和你学到的知识内容不一样的地方，我们要抓紧补上，提升自己的能力！
05
作业及结束语
马上要下课了，老师给大家布置一个小任务：回家用手机录一段自己唱本节课学习的歌的视频，并且找出《洪湖水 浪打浪》的作者还有哪些作品，下次我们上课的时候一起分享一下。好了今天的课堂就到这里了，同学们下课！
以上是我的试讲部分结束，下面是我的板书设计，感谢各位考官的聆听。
