本
文
摘
要
我们的教育，
不是为孩子上学做准备，
而是为了孩子，
将来的生活和工作做准备。
——玛利亚·蒙台梭利
玛丽亚•蒙台梭利，是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。
她所创立的幼儿教育法，源自于其在与儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。
玛利亚·蒙台梭利博士一生都在不断的学习与工作之中，至死不竭。
她对儿童教育所做出的贡献是非常巨大的，且影响深远。
时至今日，世界各国的广大教育者还在弘扬着蒙台梭利教育法。
下面这10个蒙台梭利教育关键词，点醒无数迷茫的千万家长，值得每一位家长深读。
01
教育关键词
有准备的环境
何谓有准备的环境？
所谓有准备的环境，其实就是要起到一种桥梁的作用，目的就是使成人的世界适合儿童的发展。
比如教室中教具按照固定的顺序摆放在多层架上，从最简单逐渐到最复杂，很有秩序，并且大小尺寸也都便于孩子使用。
蒙台梭利博士对“有准备的环境”提出了几点标准和要求：
- 必须是有规律、有秩序的环境。
- 教具美观、实用、对幼儿有吸引力。
- 能为幼儿提供感官训练的教材或教具。
- 让儿童独立自由地活动。
唯有在这样有准备的环境中，才是真正满足孩子内心的发展需求，孩子才能展现其内心的秘密。
02
教育关键词
混龄编班
混龄编班，是蒙台梭利教育与传统教育一个很大的区别。
一般把 3~6 岁的幼儿按一定的比例编入到同一个班组里，并且随着教学进度，最大年龄段的儿童升入小学，最小年龄段的儿童再补充进来，如此循环下去。
在这样的生活环境中年龄较大的儿童自发地去帮助较小的儿童，并激发其表现能力和组织能力的提高。
而年龄较小的儿童则从年龄较大的幼儿的工作中获得灵感及模仿的榜样。
不同年龄的孩子交往有利于建立关心、理解、分享、轮流、合作、包容等社会性行为。
03
教育关键词
吸收性心智
我们是用心智来获取知识的，但儿童却是直接将知识吸收进他的心灵生命。
蒙台梭利博士通过观察发现儿童具有吸收性心智，这直接导致了一场教育革命。
儿童来到世上，无论生于何种环境，都能塑造自己并适应那里的生活，并且长大成人后仍在那个环境愉快地生活。
吸收性心智迎接一切，对一切满怀希望，贫富一视同仁，当地人的宗教、偏见、习俗，照单全收并加以内化。
这就是儿童！
04
教育关键词
把握儿童敏感期
蒙台梭利研究发现：当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。
蒙台梭利称这段时期为“敏感期”。
敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣。
经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
孩子的成长具有阶段性特点，因此，教育孩子也要采取阶段性不同的策略，这样才是最轻松的带娃方式。
05
教育关键词
奖惩无用论
在蒙台梭利教育方法中，是不主张给予孩子物质奖励或惩罚的。
蒙台梭利博士认为，如果一个孩子受到处罚或者奖励才会停止偏差行为，那么孩子听话是因为怕被打或被骂，而不是自我控制的举止。
这样长期下来，通过悬赏式的奖励，只会诱使孩子“有奖才做”，影响到他将来的价值观，只以名利为衡量的标准。
06
教育关键词
以儿童为中心
在蒙台梭利儿童之家，一切都以孩子为中心，视儿童有别于成人的独立个体。
在这里，孩子才是班级的主人，这里为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。
只有以儿童为中心的教育环境，才能充分激发出儿童的潜能。
07
教育关键词
不教的教育
蒙台梭利博士说，“永远别去帮一个孩子做他自己觉得能搞定的事情。”
作为成人，我们需要做的是预备有准备的环境，放开手让孩子自己去做。
成人帮助孩子独立地原则是什么呢？
放手让孩子去做、尊重的态度、适时的指导、最大的耐性、最多的鼓励！
▶耐心等待生命之初的身心发展到协调的缓慢过程。
▶充分了解婴幼儿发展的特征与法则。
▶努力不懈的以“为婴幼儿准备丰富与多元的环境”为己任和乐趣。
▶接纳孩子本来的生命特质，不强求、不比较。
▶信任孩子的能力，尊重其发展的个别速度，不嫌弃、不拔苗助长。
作为成人，我们要时刻记住孩子们心底地呐喊：
我听了，就忘了;
我看了，就记住了;
我做了，就理解了。
08
教育关键词
自由地选择
孩子在蒙台梭利幼儿园中有自由选择工作的权利，蒙台梭利教育中的自由，是指选择工作的自由、选择在哪儿工作的自由、选择工作时长的自由。
孩子们在教室中的自由是有规则的，我们的把握的原则是，只要孩子不做伤害自己、伤害别人、伤害环境的事情，其他的都可以自由选择。
09
教育关键词
尊重儿童
蒙台梭利博士说过的：“我们要尊重、理解每一位幼儿。”
我们要感受孩子所想，知道孩子所想，懂得孩子所想，只有将自己和孩子放在同一个平台上，以一颗孩子的心来看待孩子的问题，才能真正意义上了解孩子、懂得孩子。
因为只有真正意义上懂得了孩子需要的是什么，我们才能更好的教育孩子，为孩子服务。
孩子是一个独立的个体，而不是父母的复制品。
孩子有着自己的成长节奏，蒙台梭利教育尊重孩子的成长自然规律。
在蒙台梭利教室里，孩子可以自主选择他们感兴趣的工作，这是尊重儿童成长步调的一种表现。
10
教育关键词
儿童在工作中成长
蒙台梭利博士在她的观察中发现：儿童喜欢工作多于游戏。
因为儿童的内在生命必须通过“工作”的导引，才能成长、发展。
蒙台梭利认为儿童的工作遵循着自然法则，她通过对儿童的观察和研究，发现了儿童工作所遵循的一些自然法则。
第一，秩序法则，即儿童在工作中有一种对秩序的爱好与追求。
第二，独立法则，即儿童要求独立工作，排斥成人给予过多的帮助。
第三，自由法则，即儿童在工作中要求自由地选择工作材料、自由地确定工作时间。
第四，专心法则，即儿童在工作中非常投人，专心致致。
第五，重复练习法则，即儿童对于能够满足其内心需要的工作，都能一遍又一遍地反复进行，直至完成内在的工作周期。
蒙台梭利博士指出，儿童唯有通过“工作”才能逐渐形成作为一个独立的人应该具备的能力，进而成为“人”。
在这里，我们呼吁家长朋友们，放开你的手，让孩子自己去做。
当你真的读懂蒙氏教育这10个关键词后，其实抚养孩子也并非想象中的那样艰辛。
