雅礼中学的老师学历（雅礼中学高中部老师）

先说一下，不知道题主说的是不是长沙这里四大名校的雅礼中学，是的话就好，不是也每关系，这个道理是通用的。

再说一下，我不是雅礼的

在说说他们考试情况之前，我想说说他们的生源吧，雅礼啊长郡啊这些学校（四大名校），绝大部分学生都是6A入校，还有部分是初中成绩优异直升的和中考签了协议的协议生，他们在生源上就已经领先了大多数高中。

基础这个东西其实说起来很玄乎，因为初中知识深度都不大，所以说什么基础好之类的也不是很有道理。但问题是6A的学生一般来说天赋和努力至少站一边吧，更不要说全站的了……

不过你要说老师很厉害很厉害我还真不觉得，如果说决定一个学生在高中阶段的成就的高低的因素是老师的水平高低的话，那同一个班就不应该出现很严重的两极分化才对，但实际上不是这样子的。所以决定学生成就的应该是学生自己本身的素质才对。

接下来的才是重点:为什么大家教材一样，你有的资料我也有，你有的教案我也有，为什么我们就考不出那么多好的学生呢?

因为学生不同啊！要是把生源对调，雅礼还能做到这样吗?恐怕不能。同样是高一，别人学生上上课，上完了写完作业就放松自己，他们就努力拓展自己的知识，预习的预习复习的复习，整理知识的整理知识，把基础都打的牢牢的。到了高二，他们学的快的可能就已经学完了高中教材，开始复习，提升试题难度（其实高一就会有）。而普通学校的学生就按部就班学完老师讲的东西，写写作业，看看书，也就过去了，老师说不定还讲不完教材，要利用高三的时间呢。高三就不用说了，大家都差不多，但是他们在之前就已经积累了相当的能力，往后越来越强，而普通学校的学生可能才刚刚起步。

不要问为什么普通的学校不那么做，因为他们做不到。不是老师不行，而是学生不行。普通学校的生源是什么样子我就不多说了。学习氛围根本就不在一个档次。我们的人民教师又不能放弃掉底层的学生，只能放慢课堂进度来让他们跟上，也不能提高试题难度，怕他们跟不上。所以差距越来越大，最后就产生了这种情况。而他们的学生学习积极性高，学校的学习氛围好，大家都努力学习，老师也就可以放心的加快进度，提高难度。所以与其说说老师太厉害，不如说是学生好。

我的老师也说过，那些能考上清华北大的学生不是老师能教出来的，是他们自己学的。他们有的人学的比老师都好，让四大名校的老师去参加高考都还不一定考的过他们。

同样的，那些考上了好大学的同学也不是只依靠了他的老师，他们自己已经很棒了，如果不是他们自己的努力，谁教都没有用的。